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1、第 1 页 四年级上册品德计划1 特征码 FTyOhUPSgLbYLPqOIJeb 1.学生现状分析： 1、学生在平时的学习、生活中，受思想教育的机会挺多的，学 校有德育工作，其他学科也有渗透思想教育，但都并不系统， 比如，学生对于中华民族的传统美德-诚实，知道的不多，对 于诚实理解不够深刻，所以，能勇于承认错误，并努力改正， 做一个诚实守信的人，对学生来说，还是口头说的好，做起来 太难。 2、多数学生对自己做错的事不敢承担责任，平时做事过于依赖 家长，缺少积极主动解决问题的能力。不能面对困难，耐挫能 力差。学生在生活中，对于是非对错有一定的判断能力，不过， 自制能力不高，不会拒绝该拒绝的事情
2、。 3、学生以自我为中心私心较重，缺少集体荣誉感。对与友谊理 解不深，容易吵吵架，又和好，与小伙伴相处时，不能多为别 人着想。 第 2 页 4、学生做到在困难和挫折面前保持乐观的情绪，不过，不能从 失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下 基础，这有待提高。 5、了解老人对家庭、对社会所做的贡献。知道重阳节是我国的 老人节，了解全社会尊老、敬老的一些举措。尊老、敬老的意 识不够。 6、体会日常生活中父母的辛苦操劳，能够关心家庭生活，主动 分担家务劳动。知道作为子女，要关心、体贴父母，能主动与 父母沟通 7、有合理的消费观念,有一定的经济意识，懂得勤俭持家是一 门学问，学会勤俭节约
3、。 8、了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的 规章制度，能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣 誉。 。遵守规章制度自觉性不够，自我约束能力差。 二。教学目标： 1、懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。知 道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多 种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。能 勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。 2、知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和 品德高尚的人交朋友的情感。懂得“近朱者赤，近墨者黑” ， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会拒绝。 第 3 页 3、增强自我保护
4、意识， 能分清是非 ，做一个自尊自爱的人。 懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时，做到宽以待人、严 以律己。 珍惜友谊，处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通。 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的产生。在 产生矛盾后，能从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 4、努力做到“胜不骄、败不馁” ，在困难和挫折面前保持乐观 的情绪。懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不 气馁。能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来 的成功打下基础。 5、了解老人对家庭、对社会所做的贡献。理解为什么要尊老、 敬老。知道重阳节是我国的老人节。了解全社会尊老、敬老的 一些举措。http:/.520
5、xy8./jiaoshi/List/List_6308.shtml 具有尊老、敬老的人的意识。 6、体会日常生活中父母的辛苦操劳，懂得感恩。能够关心家庭 生活，主动分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。知道作为 子女，要关心、体贴父母，能主动与父母沟通。 7、树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识。初步学习 合理地安排家庭的收支。了解家庭经济来源。让学生懂得勤俭 持家是一门学问，学会勤俭节约。愿意为家庭做一些力所能及 的事，主动关心家庭生活。 8、善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习；懂得宽容别 人、欣赏别人、关心别人可以得到更多的朋友的道理。知道集 第 4 页 体处处有规则，懂得规则可
6、以使世界变得文明有序的道理，领 会遵守规则的重要性。 9、了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的 规章制度。能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲 文明、有教养的人。懂得自己是班级中的一员，是班级的小主 人。 10、初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。能关心集 体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。懂得合作的重要 性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事 情。学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。 11、了解集邮常识，知道私拆他人信件是违法行为，学会邮寄 信件，体会邮政和我们生活的密切关系。知道电话也是传递信 息的工具之一，它的发展经历了漫长
7、的过程。掌握几种公众服 务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。 12、知道传媒的种类很多，懂得借助传媒我们可以获取知识， 丰富生活。知道电脑网络是 21 世纪信息技术高速发展的象征， 了解电脑网络的功能。明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。 三。课堂教学实施措施： 1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2、借助插图 第 5 页 图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决 问题的方法。 4、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和 了解社会。 5、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 6、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起， 培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 7、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参 与实践。 8、立足基础，关注能力。基础知识是能力的支撑，在平时的课 堂教学中采用多种教学方法，帮助学生更扎实地掌握基础知识； 通过选取学生成长中的身边事多角度启发学生，培养学生发散 性思维能力和归纳总结的能力。 9、引导学生关注生活实际与社会实际，关注学生的情感体验和 道德实践，提高辨别是非的能力，以正确的价值观念引导与启 发学生独立思考、积极实践，帮助学生做负责任的公民。 第 6 页