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1、课题3水的组成【学习目标】1通过实验认识水的组成，初步了解研究物质组成的方法。2能说出单质、化合物的区别及氧化物的含义。【学习重点】电解水实验；物质的分类。【学习难点】物质的分类。情景导入生成问题1导语：水既普通又宝贵。那么你知道水究竟是由什么组成的吗？2明确学习目标，教师出示目标，指导学生解读。自学互研生成能力阅读课本P79P81内容，结合老师完成的实验，回答以下问题：1氢气物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。2氢气化学性质：能燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一烧杯，杯壁有水雾。氢气氧气水_可燃性氢气的验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，听到尖锐爆鸣声，说明氢气不
2、纯，需要再收集，再检验；若听到很小的“噗”的一声，表明氢气已纯。注意凡是可燃性气体在点燃时都要验纯，以防爆炸，如天然气、一氧化碳等。引入那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。(1)注意观察，电极上发生什么现象？两支玻璃管内的液面有什么变化？接通电源后，电极上有气泡产生。两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，其中正极产生的气体比负极产生的气体少。(2)【提问】片刻后，比较两支玻璃管中产生气体的体积。正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为12(正氧负氢一比二)。正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，但是它不同于氧气，它是氢气。实验表明：水电解后生成氢气
3、和氧气。水氢气氧气(H2O) (H2) (O2)1单质是由同种元素组成的纯净物。2化合物是由不同种元素组成的纯净物。【归纳】物质的简单分类物质请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。交流展示生成新知知识模块一：氢气的性质知识模块二：水的组成知识模块三：物质的分类检测反馈达成目标一、当堂检测1下列有关电解水的说法错误的是(A)A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是为增加导电性2现有下列物质：氧气；氢气；河水；镁；氧化镁；空气；水；氯酸钾(KClO3)。其中属于单质的是，属于化合物的是，属于氧化物的是，属于混合物的是。(填序号)3某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答如下问题。(1)气体A是氧气，气体B是氢气。(2)气体A与气体B体积比约为12。二、课后检测(见学生用书)课后反思查漏补缺1课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2课后反思：方法改进：存在困惑：3