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1、基础教育资源库,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,一、国家级基础教育资源库的资源结构 资源三层结构 知识网络 二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能 检索服务 教学、学习、教研服务 资源共建服务 三、国家级基础教育资源库的共享与应用模式 成果产业化-CNKI中小学多媒体数字图书馆（CMDL） CMDL的互联网、城域网、校园网、局域网应用,一、国家级基础教育资源库的资源结构,第一层：公共教育信息资源、教学资源-专业化的教学资源库 依托中国知识资源总库，整合适应基础教育领域的图书、论文、期刊、报纸、互联网信息、多媒体素材等公共信息资源；原创多媒体教学资源. 在公共资源的基础上，面向信息
2、技术与学科教学整合，面向探究式教学和学习的各种应用需求，面向教育资源共建共享，建设专业化的教学资源库群：学科知识库、教学素材库、教学工具库、教学评价库、科特探究库、经验交流库等。 第二层：优秀中小学教学成果中的多媒体教学资源。 第三层：多媒体知识元库 以知识元为单位建立多媒体知识元库，以知识元库为核心建立专业教学资源库的知识网络，提供面向教学、学习、管理的知识服务。,1、三层结构,第三层,第一层：基本信息与工具集：系列主题教育资源库,多媒体素材库,期刊报纸库,教育图书库,电子期刊库,高考资源库,训练测试库,中国知识资源总库 基本信息库 专业知识仓库 知识元库,互联网 信息资源,教育单位 自建资
3、源,其他 资源库 数据库,自主原创 的精品 教学资源,一、国家级基础教育资源库的资源结构,1、(续)三层结构模型图,应用实践成果,优秀中小学 教学资源库,多 媒 体 知 识 元 库,按照新课标的教学和学习要求 -收录、编辑、创造、编目,学科知识库,教学素材库,学科工具库,经验交流库,教学评价库,探究课题库,第二层,一、国家级基础教育资源库的资源结构,知识管理 目标：建立知识网络，提供知识服务； 方式： 通过分类标引使资源有序化、结构化； 通过知识挖掘和知识关联实现隐性知识的显性化； 知识网络 以标准的元数据标引为线索的宏观知识关联； 以多媒体知识元为线索的各种资源之间的宏观知识关联； 以多媒体
4、知识元为核心的资源内部的微观知识关联； 知识服务 目标：知识的共享、利用和创新； 知识服务是未来教育资源库的重要特征；,2、知识网络,二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能,资源导航与检索 学科知识导航； 教学功能导航； 元数据检索、高级检索、二次检索； 异构资源库统一检索 不同系统平台、不同数据库系统、不同数据库结构的资源库的统一检索服务；,1、检索服务,二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能,研究性学习平台 自主学习辅导平台 智能教学答疑系统 可视教学教研系统 教学讨论系统 教学论坛系统 在线测评系统 在线作业系统,2、教学、学习、教研服务,二、国家级基础教育资源库的应用与服务功能,教
5、学资源库建设 教学资源共建交流系统 教学资源编目及入库发布系统 数字图书馆建设 图书文献数字化加工系统 专业全文数据库建库发布系统,3、资源共建服务,三、国家级基础教育资源库的共享及服务模式,面向新课标教学和学习的 教育资源建设、共享及应用服务的一体化解决方案 构建具有知识服务功能的基础教育资源门户 进展 初步完成了第一层的建设，知识网络的建设取得了一定的成果，推出了CMDL; 2004工作重点：不断完善第一层建设（如CFEB），依靠总库的技术资源完善知识网络；通过项目区校合作，积极推动第二层建设 结构 CMDL资源结构 CMDL产品结构 CMDL应用结构,1、成果产品化-CNKI中小学多媒体数字图书馆（CMDL）,三、国家级基础教育资源库的共享及服务模式,互联网-中心网站多媒体数字图书馆 城域网多媒体数字图书馆 校园网多媒体数字图书馆 局域网多媒体数字图书馆 资源定制、平台定制、服务定制,2、CMDL的互联网、城域网、校园网、局域网应用模式,