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1、第 1 页 外研版新标准三年级上册英语教学计划 特征码 YtKtUKEYGagDSVPVmXIL 一、学情分析 本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一 次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始 学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好 的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心， 始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班 的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习 差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英 语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业， 大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平
2、时的教学中， 更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他 们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步 提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的 语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教 第 2 页 育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学 展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。 总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地 进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前， 不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他 们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习
3、惯。 二、教材分析 （一）教学内容： 本册教材共分 11 个模块，内含一个复习模块。每个模块分 两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言 内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。 在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中 使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、 年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字 1-12；谈论人、 物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语 用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合 语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运 用英语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，
4、以交际功能为主线， 兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言 任务。即：话题功能结构任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英 第 3 页 语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培 养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好 的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中 西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的 培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用 等方面都紧密
5、联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯 彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的 过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构 任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用 “全部动作反应法” ，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻 松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表 演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的 基础。 （二）知识结构： 这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会 学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学 习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识， 以利于学生的终身学习和发展。 兴趣是最
6、好的老师。为了突出兴趣激发，教材从内容、形 式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的 第 4 页 学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际， 选择话题充分考虑小学生的需求，如学校、家庭、饮食、玩具、 动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生 易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、 歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、 生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。 重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如：本 册第一模块安排了“greetings” ，通过学习这一模块，使学生 了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是
7、不大一样的；第 四模块安排了“colours” ，结合学习颜色的词汇，让学生辨认 中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色；第五模块安 排了“numbers”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字； 第八模块安排了“friends” ，结合学习询问年龄，让学生知道 在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人， 尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的。 三、教学目标 （一） 、知识与技能目标： 1、能听、说、认读 109 个单词（包括文具、人体部位、颜 色、动物、职业、数字等 6 个话题） ，并能简单地运用。 2、能听懂、会说 12 组会话。 3、能听、做、演 8 个游戏。
8、4、能听、做 25 个“tpr”活动。 第 5 页 5、能唱 8 首歌曲。 （二） 、过程与方法目标： 多设计“tpr”活动，让学生在活动中学用语言。 （三） 、情感态度与价值观目标： 了解五项简单的中西方文化知识，培养学生对中华文化的 了解与热爱，养成合理的跨文化心态，形成运用英语向外国人 介绍中华文化的初步能力。 四、教材重难点： 1、重点： 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流，能听、说、 认读一些常用单词，并能简单地运用。 2、难点：让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交 际中去。 五、教学方法及措施 1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，如： hi ok bye-bye tv vcdcctv 等，告诉学生我们虽然没有学过英 语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功， 让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英 语知识的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交 际活动中用。 第 6 页 3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认 知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。 4、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话 综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。