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1、,小学语文培训材料 北 师 大 版 第 五 册 第十-十二单元,10 奇妙的海底世界 单元简介 本单元的主题是“奇妙的海底世界”。包括三篇主体课文：海底世界海底村庄圆圆的沙粒，一篇自读课文海底漫步，这些文章，从不同角度，展示了海底世界的神奇、迷人的风采。通过本单元的学习，可使学生了解有关海洋的更多的知识，激发学生对大海进行探索的欲望，同时产生热爱大自然、保护大自然的思想感情。,教学过程：,海底世界,教学过程,（一）联系生活，激趣导入。,（二）整体感知，读准字音。 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.识记生字。（课件） 3.汇报初读收获。 （三）理解文本，组内自主合作学习。 （四）以新闻发布
2、会的形式汇报自学收获。,1.光组的汇报,2.声音组汇报,3.动物组汇报,4.植物组矿物组汇报,5.有感情地读文,（五）总结内容，布置作业。,（六）关于生字,生字条中的随文就解决了。注意指导读好“否、胞”的读音。关于多音字练习可以采取这种学生比较喜欢的方式（课件）。,田格中的生字，注意提醒“免”字不要加点。,（七）结合本课可以处理语文天地102页“读一读”和103页“仿照句子，写一写”的练习。（课件）,教学建议：,海底村庄,一、导入。,二、自由读文，扫清字词障碍，读通句子，大体了解课文内容。,三、进行文本的理解。这部分的学习仍可以采取自主合作学习然后汇报的形式进行，我们可以创设相应的情景让学生自
3、觉地参加到学习中来。可以让各小组选出一名导游当小解说员，同学们当游客，把每一部分都做成课件，小导游指着课件向同学们也就是游客介绍他们处的“美丽风景”，必要时可以加上动作。（课件）,田格中又新增添了“屿”字。,四、总结全文，拓展延伸 1、讨论：作者为什么赞叹：海底村庄真了不起？ 2、这是作者笔下的海底村庄，那你们想像中的海底村庄是什么样子的呢？画一画。,五、关于生字：生字条中注意读准“隧、蠕”的音。 田格中注意提醒学生“划”不要少写点。,六、结合本课让学生读一读语文天地103页“开卷有益”中的海底漫步。,11 通讯 单元简介 本单元编排了3篇与通讯有关的主题课文，介绍了人类通讯的历史和故事。这些
4、课文表现出人类的智慧及历史的发展，能使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用，激发学生勇于探索、不断追求的科学精神。,三、精读，理解课文内容。,不用文字的书和信,教学步骤： 一、导入新课：出示：一些书和信，学生观察谈话导入。,二、自读，整体感知文本内容。 1、学习生字词。生字会认之后，让学生读生词，可出示相应的课件，有的词语不错，可新增加生词在写字板上：奇妙 误会 创造 2、读文，及时正音。,三、精读，理解文本。 （1）自由读课文第1、2自然段。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读第1、2自然段的同学读。,（2）小组合作学习：第35自然段。 选择喜欢的方式读课文。 说说自己通过读，
5、知道了什么？ 指名说说。 想读的起立读35自然段。 （3）小组学习：正确、流利、 有感情地朗读课文。,四、总结全文，拓展延伸。 文章讲了哪些不用文字的书和信？你还知道那些传递方式？（课件） 五、关于生字：生字条中“邮”的读音是二声 ，田格中注意指导“代、忆”的写法。关于生字中的“历”“抢”辨”等字可以设计下面习题。（课件）,六、语文天地：结合本课做113页3题，116页的金钥匙（课件）。,马拉松,教学建议： 1、这篇文章比较浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历。 首先让学生了解马拉松之战：波斯帝国对希腊发动侵略战争，希腊人民在名为马拉松的小渔村与敌人展开决战，以一万人大胜波斯帝国
6、十万大军。这一步可在整体感知部分完成，为激起学生的学习兴趣，可播放课文音配画，（课件）学生感到像是在看动画，非常有兴趣。,其次，指导学生通过对重点词语的理解了解英雄菲利比斯，通过 “菲利比斯不顾伤痛、饥饿和疲劳”，“他跑啊，跑啊”，“他已经筋疲力尽了，用尽最后的力气”高呼等词语，学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。 2、读第五自然段时，要充分讨论，了解马拉松运动的意义：为了纪念马拉松之战，纪念把胜利喜讯带给人民的英雄。 3、马拉松的长度是42千米195米。可让学生联系自己的生活经验，切实体会这是个多么长的距离。如果学生没有长度概念，可以举熟悉的长度，进行换算。,4、关于拓展延伸部分 (1)说
7、说你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。（王军霞，课件） (2)说说：历史上其他传递信息的故事。（驿站、烽火台、鸿雁传书等） 5、关于生字：文中有个词“翘首以待”中“翘”的读音是qio；田格中书写时重点强调“野、奥、”的写法。 6、结合本课做语文天地113页一题（课件）、二题、116页手势语那一题。,电话的发明,教学过程： 一、观看实物，导入新课。 二、抓住主线，理清脉络。,1、思考：你认为课文是围绕什么内容来展开的？文章围绕这个内容讲述了一个什么故事？ 2、讨论交流，理请文章层次。 三、突出主线，引发探究。 1、通过学习，你认为贝尔是怎 样的一个人？,2、自由交流，简要陈述。,四
8、、分组合作，问题探究。 (贝尔是怎样研究和发明电话的？),六、创意表达，拓展思维。 1、交流：说说电话给人们带来了什么便利？,2、联系生活实际，说一说生活中的电话有什么变化。（课件）,五、汇报交流，深情感悟。,1、以小组为单位进行研究汇报。,2、有感情地朗读。,七、结合本课做“语文天地”中的四题及“开卷有益”。,八、关于生字：生字条中：注意两个多音字“应”和“舍”的读法，“偶”不要读错。 田格中注意“检、验”“偶、遇”“导、异”“拆、折”等形近字的区分，“配”不要丢掉横，“拆”不要少点。,单元简析： 本单元编排的主体课文包括一首古诗一篇散文和一篇故事，反映了我国人民过年的节日习俗，表达了自古至
9、今人们热爱生活、向往美好的情感。由于时值冬季，临近末年，课文和语文天地的设计都和学生实际生活贴近，能激发学生兴趣，引导学生总结回顾自己一个学期来的收获。,12 过年,元日,一、借助注释，引导自学。,二、启发想象，描绘图景。,教学建议：,三、体会写法，读中悟写。,四、了解背景，理解感情。,五、指导朗读，背诵诗歌。,六、语文天地中122页3题123页读一读那一题可以结合本课做。,老北京的春节 教学过程： 一、说春节，谈北京 。 二、自读课文，合作认字。 三、整体感知，理清条理。 四、激发兴趣，小组合作学习。 出示表格，以小组为单位合作学习，完成表格。,五、反馈自学，理解课文，体会情感。 （一）体会
10、开始时的忙碌、快乐。 （二）领会高潮时热闹。（拍录象） （三）领悟结束后的忙碌。 六、总结全文，拓展延伸 。（谈资料） 七、关于生字：“规矩”两个字学生很容易写错，要强调写法，“拜”强调左边是三横，“预”左边不要多加了撇。 八、语文天地”：结合本课做122页四题（课件），读123页开卷有益过年和124页的“初显身手”。,冰灯,教学建议： 一、重点引导学生理解父亲为“我”做冰灯时的段落。,从整体入手，以课后思考题“看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了”这个问题统领学生自学，读文。 二、感情朗读应贯穿教学始终。 三、课的结束部分：回忆父子、母子之间感人的事。 四、出示资料。（课件）,五、关于生字、语文天地的教学。,谢谢了!,