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1、第 1 页 三年级学困生辅导计划 特征码 dvRqVxOctEFFeRInMtqV 一、学情分析 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观 形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。平时作业不认真， 不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲， 不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解 到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 二、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生” “没有差生， 只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行 成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和 勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、
2、帮、超” 浓厚的 学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学 习成绩，全面提高教学质量。 三、辅导工作目标 1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工 作和思想教育工作。 第 2 页 2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念， 教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除 自卑感。 3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在 提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。 4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级 100的学生能认识 到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。 四、工作措施 1、要正确看待后进生的形成原因。
3、2、对待后进生要充满信心。 3、要以表扬为主激励后进生的转化。 表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望 得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外。 4、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反 复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教 育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争 取各方面的支持、鼓励。 5、要创造机会，让后进生获得成功。 每个学生都渴望获得成功，尤其是后进生，教师应重视学生的 这种心理。 “热爱是最好的老师” ，只有让学生对学习产生浓厚 的兴趣，有一种强烈的求知欲，才会收到良好的教育效果。为 了激发学生的自信心，在学习上通
4、过个别辅导、补课等活动， 第 3 页 使他们的成绩提高。 6、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。俗 话说：没有规矩不成方圆。学习也是一样。大多数优等生都有 很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的 养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就 悄悄跟他达成协议好，如果他表现好我就会很开心的笑表示对 他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以 示提醒。 7、注重养成教育，对还没形成良好习惯的后进生进行细心、耐 心的教育。 8、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识 到自己的不足，从而找到其努力方向。很多学生之所以成为 “后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想 上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导 等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习 兴趣，减轻他们的学习压力。 五、辅导形式 “一帮一”活动 第 4 页