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1、,课前积累:,别老母 搴帏拜母河梁去, 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜, 此时有子不如无。,学习目标,1、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受的不同方式。,自学指导一:,默读16段,思考: (1)“幸运”是什么意思? (2)为什么说幸运?妈妈的赞扬有什么作用?爸爸的批评又有什么作用?(4分钟),自学指导二:,我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 这“风”指什么?这句话是什么意思?,作者从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有
2、一个共同的出发点那就是爱。,感情朗读,用心感悟,我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,拓展文本,加深体验,在本文作者看来,爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?,反思文本,内化情感,回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱?,有位一学者说:“表扬和批评是双刃剑,只有表扬的教育是残缺的教育。”,共勉,课堂检测,1、作者说“精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的处发点那就是爱”,原因是 2、学习课文写法,抓住动作、语言、心理描写一个小片段。,阳光是幸福的起点, 风雨是成长的伙伴, 快乐地享受阳光, 勇敢地接受风雨。 学会理解,懂得感恩, 让我们在温柔的鼓励中成长, 让我们在严厉的批评中茁壮! 让我们祝愿, 祝愿每一个同学, 谨慎地把握生活的小船, 通向成功的彼岸。,