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1、,加强临床医学教育的意义和策略,1、 协和、齐鲁、华西、同济、湘雅的历史,一、历史的回顾与启发,2、 优良传统,承继,发展,3、专业技术队伍的 建设与专业的规范和 发展,4、如何落实临床 医学教学是大家关 注的大事,一、历史的回顾与启发,是 检 验 真 理 的 标 准,实 践,二、临床医学教育的使命与责任,医生、社会、政府、教师、学生的一切决策和言行,2. 医学教育的最终目的和标准：好医生 是重点,3.,应为培养医生工作,1. 学生的理想,（只有通过临床实践才能培养出合格的医生）,社会的需求,良好职业素质,初步临床能力,终身学习精神,本科教育,继续职业教育,住院医师培训,相互结合,三、加强临床
2、医学教育工作的意义,基础 临床 医生,决定报考医学院（校）的,完整、成功医药卫生专业技术队伍的基础,（基 本 流 程）,（毕业成为）,（成员）,理 想,目 的,确保建设,环境、社会 国家、单位,个人、家庭,满 足 社会 和 人民 的需要,三、加强临床医学教育工作的意义,实 现 民生目标 的保证,实现和谐的基础之一,（宏观）,（局部）,四、临床医学教育的特殊性,医 生,（临床医学教育）,实践性,教室,实验室,（不等于）,老师主动会教,只有与患者接触中教与学,学生主动学,学生会用,四、临床医学教育的特殊性,特别强调医学院内临床医学与基础医学教师间的沟通交流,临床医学教育认证标准（策略）,提倡早期接
3、触临床,必须适应教师直接参与教学计划和教育管理决策,内外因素 复杂、多变,风险性,人体奥秘？,疾病病因和机制？,不同于检修机（器）械、物质、文字、数学,不能反复和返修,不能停止人体生理和生命检查诊断和处理未知事件,临床教学面对的现实,患者家属和媒体的愿望与要求,不能实现的问题很多,慢性病发病后早期与晚期状况多而复杂,培养、训练出医生的难度增大,四、临床医学教育的特殊性,艰苦性,四、临床医学教育的特殊性,有体力和精神,仁心、仁爱之术,读书之后必须有实践能力和冒险素质的体现,与理科、文史类相比,花费时间差距大,有脑力,医 学,时间 常常不能自己控制调整,专业技术,社会稳定、和谐、发展,教育的质量与
4、水平,医疗的质量与水平,大学生的就业与发展,医学院校影响与发展,五、临床医学教育面临的现状,影响,现状,优良传统的影响与作用 责任心、使命感和担忧 临床医学教育的重要性被忽视 附属医院与教学医院的责任与任务发生变化 带教老师双重任务波动 见习、实习学习阶段受到冲击 扩招、就业、考研、医疗环境、经费等因素,六、 国家的决策,衡量医学院校教育质量的最终标准,医学毕业生的质量,教育部、卫生部启动临床医学教育认证工作,国家执业医师资格考试工作的作用和影响,促进（临床）医学教育的质量和水平,确保临床诊治质量和水平,执业医师考试大纲的作用,六、 国家的决策,衡量医学院校教育质量的最终标准,医学毕业生的质量
5、,切勿,山东省教学医院教师培训工作产生的效果,（今后怎么办）,实践是检验真理的标准,落实难,承诺易,七、我们的策略,修复加强教学意识,摆正教学的位置：,目标口号与实际言行必须同步一致,主动教、会教 培训和管理,科主任、院校领导决策、配套政策,解决好,参与 医学教育工作,学生,双重任务,教师,七、我们的策略,修复加强教学意识,教育、启发 学生的学习态度、方法、效果,防止浮躁的诱惑,加强实例教育,辅导员的作用,教师的言行,八、把人文、伦理、沟通技巧、教育,放在首位国家决策,国内不足与缺陷,国外策略：首位、重点,医 学 教 育,目前国内产生特殊医疗环境的分析及对策,八、把人文、伦理、沟通技巧、教育,
6、放在首位国家决策,与患者和家属沟通、交流的能力,医学理论和知识用于临床预防、诊疗的能力,医学技能技术用于临床诊断与治疗的能力,-较好完成医学教育的基本要求,九、具体教学方法的探讨,结合国家执业医师（助理）资格考试大纲教学,医生基本能力的体现,临床医学教育的目的、内容、考核,参加国家医学考试的能力和水平,多媒体的应用,教学的艺术与效果,理论知识与临床情景的结合,感性认识（实践性）,十、教学方法的探讨与应用,教学查房的形势与效果,门诊教育的重要性（见习与实习）,急症室教育的作用,first,second,十、教学方法的探讨与应用,教学查房的形势与效果,病例讨论的形式：PBL,参考资料(宝典),Third,Fourth,讲座,模拟考试,(以问题为导向的教学方法),十一、共同努力,实际言行教育培养出合格、称职的医生,具备捍卫健康+解除疾患能力,