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1、第 1 页 学期初中语文教研组工作计划1 特征码 bAzBqiJVwYbyFDdBfSsW 一、指导思想与工作目标： 本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实 验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构 建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养， 提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎 实而有效的做好科组各项工作。 二、工作措施： (一)加强学习，提高自身素质和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基 本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习， 更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学 习方式采取
2、集体学习与个人自学相结合。 (二)加强实践交流，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到 理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交 流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索， 优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实 第 2 页 践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识 和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。 三、工作内容： 1.常规教学工作。 备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五 点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出 设计意识，写好每节教案。 上课：上课是教学
3、的中心环节，上好每一节语文课，向 40 分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学 中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳 动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习 指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现 代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教 学。 作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)， 作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等 形式)，大作文一学期不能少于 8 次，小作文的布置本文来自小 草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。作业在通常 情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年
4、级可根据备考的 实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目 标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和 发散思维的题目。 第 3 页 要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又 能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套 切实有效的作文教学(包括批改)方案，改变作文教学的随意性 和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要 求：一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案 兼顾。 辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和 课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要 注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养
5、学生中的 语文尖子。 考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段， 要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。 同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要 组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2. 集体备课 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行 的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次 集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨 论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究;学情分析;教学 内容和方法设计;测试安排;公开课研究(备课和评课);业务学习 等。 3.公开课和听评课 第 4 页 科组提倡、鼓励并创造条
6、件让教师多上公开课，并要求每 一位教师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的，也可以 是科组的，还可以是校级或区市级的)。承担公开课的教师要认 真备课，吃透教材;要精心设计，出新出采;要提早准备，修改 锤炼;备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节 有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的 知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申 报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的老师课后要 及时地填写公开课课堂教学实录 ， 经过评课后，由备课组 长和科组长填写公开课综合评价表 。 听课每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12 节)，并尽量多听一些。要讲究
7、实效，避免走过场。在听课之前， 熟悉听课内容;在听课之时，边听本文来自小草范文网边记边思 索;听课之后，主动地和 和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足。备课组长不仅要 听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课。年 轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时 间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。 第 5 页 评课每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可 以利用集体备课时间进行 )，科组准备组织两次校级公开课的 评课活动(初高中各一次 )。要研究评课的理论和技术，尽量做 到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。 4.培养新教师培养新教师是科组的
8、一项长期工作，是关系 到语文组的发展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才， 显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思 考、多参加各种形式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总 结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学 基本功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指导 老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长， 制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组准备在期初 和期中召开两次青年教师(包括新参加工作的教师和一些准青年 教师)座谈会并制定一个提携新教师的计划。 5.教育科研 国家级课题新形势下的校园文学社团活动研究 ，已正式 批准立项，负责人：x
9、xxx 学校级课题两个： 全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验，积 极撰写论文，踊跃投稿，形成科研氛围。 科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论 第 6 页 文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照学校 要求上交或发表一篇论文。为帮助老师学习撰写论文，科组准 备安排有经验的老师搞一次专题介绍。 要认真研究多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站， 设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。 四、具体工作安排： 九月份： 1、科组成员订好语文教学计划。 2、制定与学习语文科组教研工作计划。 3、教学常规检查。 4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。 十
10、月份： 1、 组织教师做高考和中考试题。 2、业务学习：语文课堂教学设计要求。 3、检查学生作业。 4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备课组长课例研讨。 6、教学常规检查。 十一月份： 1、备课组长课例研讨。 2、教学研讨：散文阅读教学探讨 3、检查学生作业。 第 7 页 4、高中、初中学生语文能力竞赛。 5、期中考试。 6、教学常规检查。 十二月份： 1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。 2、检查学生作业。 3、教师教案检查。 4、调整教学进度，订好复习计划。 5、教学常规检查。 一月份： 1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。 2、上交教案、课例、论文及总结。 五、科组成员名单(共 3
11、7 人) 附 1： 新课程标准下语文课堂教学要求 1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 2、注重加强对学生的朗读训练。 3、要给学生的思考留有时间和空间。 4、巧设问题，激发学生讨论。 5、注重对学习的反馈评价 附 2： 课堂教学评价的六项指标 一、教育目标 1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括 第 8 页 知识、能力、情感态度与价值观等方面。 2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相 适应，关注学生的差异。 二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目 标的实现。 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活 动所需要
12、的相关材料充足;选择的教学手段恰当。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与 的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式 创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的 语言准确，有激励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进 程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的 各种情况。 四、学生活动 1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极 第 9 页 主动。 2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多; 活动的方式多样;活动的时间充分。 3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个 人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得 到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、 积极。 六、教学效果 1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习 任务;每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的 问题。 3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体 验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。