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1、第 1 页 七年级英语教师工作计划格式 特征码 JiDDNpZKxKVelbIwhHqt 【篇一】 一、学生基本情况分析 七年级 x 班共有学生 45 人，这届学生英语基础不是很好， 学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身 体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校， 新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣， 也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标（新版）七年级英语（上册）有 3 个预备篇单元和 9 个正式篇单元，一共是 12 个单元。本次教材是改版后的第三 届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点
2、都安排 一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。 第 2 页 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 （一）语法知识点 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格； 8、一般现在时 9、时间表达法。 （二）交际用语（略） 四、本学期将采用的教育教学方法 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对 不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级， 本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学： 1、用英语教英语（Teach
3、EnglishinEnglish） 英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、 译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、 译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语励志 网/，在课堂上对学生进行各种能力的训练。 2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish） 第 3 页 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考， 一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没 有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极 不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结
4、合，乃 是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容， 如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即 使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因 而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。 五、本学期提高教育教学质量的方法 1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥 学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索 适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习 习惯，培养学生自主学习的能力。 2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语
5、的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立教案。 5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式， 第 4 页 激发学生的学习*。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准 确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提 高阅读理解能力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面 表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的 窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅 导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提 高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，
6、做到主次分明，讲求实效。 六、课程安排及教学进度 第一周第三周：开学初教学准备工作预备篇 第四周第五周：Unit1-Unit2 第六周：国庆节假期 第七周：Unit2-Unit3 第八周第九周：Unit3-Unit4 第十周：ReviewUnit1-Unit5 期中复习阶段 Mid-examofUnit1-Unit5 迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit5-Unit6 第 5 页 第十三周第十四周：Unit6-Unit7 每十五周第十六周：Unit7-Unit8 第十七周第十八周 Unit9 第十八周第十九周：ReviewUnit4-Unit9 复习迎接期末 考试 【篇二】 本学期我担任七
7、年级英语教学工作，结合初一学生的特点， 特制定计划如下： 一、指导思想 依据课程标准和“备教批辅考”的要求，认真贯彻 “洋思中学的教学方法和理念”. 二、教学目标 根据课标要求，使学生对英语学习表现出积极性和初步的 自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师 或学生就熟悉的话题交换信息；能读懂简单的书面材料；能参 照范例或借助图片写出简单的句子，使学生在听说读写等各方 面得到训练和发展。 重难点：根据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语 言的理解和运用。 措施：采用循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活 动。由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后进生 的同时，自己也复习
8、了所学知识。在层次相同学生中，学生可 第 6 页 按照自己的进度完成活动并操练语言。同时，让学生运用重点 语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新 的语法项目。花时间辅 三、课时安排 本学期教学任务共 2 个复习单元，12 个基本单元，教学时 间紧，任务重，每单元又都为新课。最后一课时做复习和练习， 并适当安排单元测试。 四、补充改进意见 适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。 最后，在教学过程中，我将努力培养学生的创新意识，创 造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓励学生 积极组成各种类型的活动小组，参与各项活动，争取让学生在 协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法
9、，实现创造 性学习。 【篇三】 一、学生基本情况分析 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学 越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这 门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅 导，全面提高教学质量。 二、目的要求 1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学 手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言 第 7 页 开展活动。 2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、 复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯） ，以保证课堂大 容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学 能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使
10、用工具书。 3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加 强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术 与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好 基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课 堂容量，提高课堂效率。 5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地 把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情 况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中 的每课教案。 三、具体措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地 挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地 进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。 1、在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个 环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 第 8 页 3、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时 亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读” 的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生 听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅 读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能 力。