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1、第 1 页 九年级英语教研组工作计划 特征码 EhltDeDbfGfGXSqLjjDV 【篇一】 一、指导思想 在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中 的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华， 把书本知识变成学生自己的知识。 ，通过训练，锁定差距，然后 提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭 差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。 对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想， 实现取得好成绩的愿望 二、教材分析 初中英语共 6 册，9B 本学期始全部纳入考核，争取在四月 中旬完新课，转入复习课本，边复习、边归纳、边练习，复习
2、 一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，及时 向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时 间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复 习做模拟套卷。 三、学情分析 整体情况好学生少，大部分基础差，学习态度不太端正。 第 2 页 聪明的不塌实，塌实的反应慢;成绩都不理想。有问题不动脑筋 想，而是急于去想课本上找答案，学习方法不灵活。 四、具体安排 (1)集体备课时间：每周四下午第二节 (2)集体备课地点：备课室 【篇二】 这一个学期是学生初中阶段最后一个学期，也是检验学生 学习成绩的关键的一期，他们将迎来真正意义上的选拔考试。 迎接好这次中考将成为本学期教学的
3、一个重要工作。因此，在 教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识 进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书 本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通 过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施， 千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。 对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想， 实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生 的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能 力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书 面英语的同时注重学生听力和口头表达能
4、力的培养和提高，力 争在今年的中考取得一个理想的成绩。 第 3 页 二、情况分析 1、学生情况分析 032 班本学期 45 人，上学期英语最高分 80 分，最低分 12。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、差生多，参差不 齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生 基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居 多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间 生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些 默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲， 问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说 不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的
5、督促才会有所 作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他 们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共 15 个单元，从上学期结束 已经上完 12 个单元，剩余 3 个单元计划在 4 周内完成教学任务。 接着进行总复习，具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌 握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所 有单词。 语法：掌握 8 种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来 时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将 来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单 句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 第 4 页
6、阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不 同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子 (复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的 能力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多 数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结 构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生 好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到第四周完九年级全部教学内容;第五周到第八周进 行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、 动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二 周复习书本知识，第十三周到十六周检测并讲解模
7、拟试题，做 到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。 在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎 接六月下旬的中考。 四、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： (1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度， 培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好 学生做好思想工作。 第 5 页 (2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目 标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下的目标只 准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切 实地刻苦学习. (3
8、)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必 要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情 况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记 忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复 习，随意抽查。 (4)教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知 识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多 样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。 要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文 教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅
9、读中学写作。 (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生 分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的， 提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异 兼顾整体共同进步。 (7)要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说 话.这给口语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性. 第 6 页 好多学生不愿去说.为了克服这个问题,先带好几个积极的同学, 鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。坚持进行课前口 语训练。 总之，我会尽自己最大的努力来帮助学生搞好中考前的复 习，争取让学生在中考中取得理想的成绩。 【篇三】 一、指导思想 在科学发展观的指导下，并
10、结合我校的实际情况和英语学 科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量 作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂， 落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课 堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面 提高我校的英语教学质量。 二、工作目标 1.总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态 课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2.各年级具体目标如下：进一步培养学生学习英语的兴趣， 平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。 加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在 现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步
11、提 升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏， 加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和 第 7 页 命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密 切关注中考动向，为实现 20xx 年中考的新突破打好基础。 三、具体工作 1.加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的 教师深入学习义务教育英语课程标准(20xx 年版)等相关的 教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实 践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态 度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提 高学生的素质。 2.加强集体备课，要做到有计划、有目标、有
12、实效、不走 形式，各备课组要做到每周备课，围绕相关话题，展开讨论， 做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度， 统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做 好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高 全组教师的业务水平和教育教学能力。 3.进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效 课堂。向 45 分钟要效率。 4.按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合， 及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共 同进步。 5.组织初三年级备课组的英语教师认真学习 20xx 年镇江中 考的相关政策，积极参加省市组织的中考备考会、调研会，及 第 8
13、 页 时了解和掌握有关考试动态和信息，深入研究近三年镇江市的 中考题，加强对中考动向的信息收集和试题研究，结合我校学 生的实际，扎扎实实做好第一轮的复习，要在落实基础知识到 位的同时，抓好听、说、写等综合能力的培养，特别要重视学 生阅读能力的训练。科学合理地分配三轮的复习时间，按计划， 又要随机应变，引导学生扎扎实实地过好每一关，尤其是基础 关，做题技巧关。 6.继续建设和完善本教研组的资源库。加强本组教师的教 学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备 课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来 丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高 我组教师的教育教学水平。 7.开展丰富多彩的第二课堂活动。组织三个年级的学生参 加快乐英语校本课程，积极参加“英语之星”风采大赛。