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1、第 1 页 学校心理健康教育工作计划精编1 特征码 UynlDZzGRGtOBIQiVHWY 加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心 理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教 育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高 素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人 才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对 人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众 多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高 的问题，个别人的心理问题还比较严重。 随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社 会经济的发展，心理健康教育问题成为
2、一个需要普遍重视 的问题。 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强 学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的 精神，增强青少年适应社会生活的能力。 ” 一、学校的心理健康教育应达到以下标准 1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。 第 2 页 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组， 并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。 3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队 会活动等)。 4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚 持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理健康教育
3、教师、班主任及德育干部等应 有系统的培训和进修计划。 6、制定并实施相应的考评方法。 二、心理健康教育的组织领导 学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学 生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项 重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要 把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。 学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本 校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教 育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导， 有专兼职辅导教师。 三、心理健康教育的内容及基本原则 在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理
4、健 康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的 心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技 第 3 页 巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学 生实际确立好以下教育重点。 (一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜 能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压 力、提高学习效率。 (二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教 给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、 生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮 助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和 控制自己的情绪和
5、意志。 (四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫 生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚 姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主 动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能 力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生 的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。 心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除 应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原 则： 1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学 第 4 页 生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质， 提高学生的生
6、存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕 这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教 育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认 识、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康 教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际 能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校 心理健康教育的内容。 3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生 身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾 病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的 手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的 教育。
7、对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助 他们积极治疗。 4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在 尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的 心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水 平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点， 第 5 页 ，通过个别咨询与辅导提高教育效果。 5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把 它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为 主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝 气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪 和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。根
8、据实践性与应用性的要求，在确定学校 心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健 康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动 的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内 容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘 画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、 在亲身体验中获得成长与发展。 7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去， 要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、 育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者， 随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育， 并同学科教学、各项活动、
9、班主任工作等有机结合，努力营造 浓厚的心理健康教育氛围。 四、实施心理健康教育的途径和措施 (一)继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教 第 6 页 育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心 理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神， 积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对 本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的 素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内 容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、 有检查、有评语。 (二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学 科教学、班主任工作、班(团队)
10、会活动中，都应注重对学生健 康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员 参与”这是心理健康教育的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识 地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握 科学的学习方法。 (四)大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教 育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育 工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会 活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之 中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的 问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同 步，切忌上
11、成心理学知识的讲授课。 (五)科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存 第 7 页 在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心 理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期 学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和 完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、 心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生 进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利 用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健 康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康 教育的合
12、力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边 及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。 五、实施心理健康教育的主要措施 1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效 果 本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、 教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个 年级的心理健康辅导课。 2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心 理健康问题 本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者， 扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的 心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行 第 8 页 及时了解，及时疏导，及时解决。志
13、愿者的主要职责是发现身 边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健 康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。 3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工 作 我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对 学生的真情关怀。 2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心 理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病 的地方，减轻学生的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙 伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。 4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5、咨
14、询教师要做好辅导记录，并根 据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最 大限度地发挥其功效。 第 9 页 6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困 惑和问题。 4、加强队伍建设，提高教师的心育意识 1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本 培训，每月至少一次。 2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及 教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的 传帮带作用。 5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目 标性 在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如 发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。 6、针对学生家长进
15、行家庭心理健康辅导 学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活 的心理健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关 心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握 青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内 部良好氛围形成。 7、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的 重要途径 第一、通过校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心 理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理 第 10 页 健康的了解。 第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围， 形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡 目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作 中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结 合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质。