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1、 第一篇：小学四年级信息技术教学工作总结 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学 和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 一、教学方面 1.小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴 趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水 平很高， 可以说是 “小专家” ， 而有的学生在校外从未接触过计算机， 在本学期只是第一次接触， 在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有 4 个人， 每组都有一
2、个小组长， 在教学的时候， 同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务， 在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差 的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师” 的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通 过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 2.开学初， 根据学校要求， 认真写好教学计划， 提前备好课， 写好教案。 平时做到周前备课。 备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点，难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的
3、优点确定自己的教学思路。为了学生能更 直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例 展示给学生。 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每 节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器” 。上课时认真讲课，力求抓住重 点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极 性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视， 注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须
4、拥有自来水。为此在工作中， 我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地 向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机 会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结， 不断提高。 三、努力方向 1.加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课 课清、段段清。 2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。 3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房 上机时也要按规定严格约束自己。
5、4.利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和 问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及 时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽 职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 第二篇：小学四年级信息技术教学工作总结 小学四年级信息技术教学工作总结 学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学 和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下： 一、教学方面 1.小组互助、协作学
6、习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴 趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水 平很高， 可以说是 “小专家” ， 而有的学生在校外从未接触过计算机， 在本学期只是第一次接触， 在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有 4 个人， 每组都有一个小组长， 在教学的时候， 同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务， 在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差 的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了
7、优秀学生“小老师” 的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。通 过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 2.开学初， 根据学校要求， 认真写好教学计划， 提前备好课， 写好教案。 平时做到周前备课。 备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点，难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更 直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例 展示给学生。 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每 节都要认真
8、做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器” 。上课时认真讲课，力求抓住重 点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极 性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视， 注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 二、个人学习 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中， 我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地 向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机 会，不耻下问，及时消化，吸取别
9、人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结， 不断提高。 三、努力方向 1.加强自身基本功的训练，课堂(好 范 文 网 ： )上做到精讲精练，注重对学生能力的培养， 知识上做到课课清、段段清。 2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。 3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房 上机时也要按规定严格约束自己。 4.利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和 问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉
10、性，及 时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽 职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 第三篇：小学四年级信息技术教学工作总结 小学四年级信息技术教学工作总结 郭新龙 回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思 想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项 计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合， 使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进 行总结： 一、培养学生学习电脑的兴趣。 信息技
11、术不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅， 以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以 课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。 开学时， 学生大多数刚接触电脑， 对电脑有着一种神秘感， 对学习电脑也有着一种极大的兴趣感， 作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么 是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑 原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了 电脑的作用，激发了
12、他们学习的欲望。 二、游戏入门，学习指法。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根 据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚 的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如对于最基础的学习内容学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直 接讲解手指的摆放要求和指法要点， 学生不但学的很累， 而且很不愿学， 更加不能强迫其练习了。 我在教学中就采取游戏引入的方法， 先让学生玩 金山打字 ， 比赛谁的成绩好或者与老师比赛。 学生在“吃苹果” “打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情 况下，再讲解指法练习，学生学得就很
13、认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时 就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我 采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（训 练拖动） 、纸牌（单击、双击）和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。 三、小组互助、协作学习。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴 趣，他们对计算机知识了解的很多，在操作技能方面水平较高，可以说是“小专家“，而有的学 生很差，于是，在开始的时候，我将学生分成 4 个小组
14、，每组有 5 个人，每组都有一个小组长， 在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间 还可以互相帮助，监督检查。水平 相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生 的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师“的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都 能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使 这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。 通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 三、开展竞技活动，提高学生学习动力 本学期教学内容
15、主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌 握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一 些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进 行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些 活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着 做个打字高手， 从而使他们的能力得到了发展。 另外， 本学期在校内开展了 “打字小能手” 比赛， 通过比赛，提高了学生的竞技水平。 2014 年 12 月 第四篇：小学四年级上册信息技术教学工作总结
16、 (1) 四年级上册信息技术教学工作总结 王思淞 在本学期里，我承担了四年级信息技术教学任务。回顾本学期的教学，本人能够努力工作， 认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的 实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学 生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同的学生都学得愉快、学得好。下面 就结合自己的实际教学对学期的工作进行总结： 信息技术教学工作： 一、从兴趣入手，激发学生的学习热情。 我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以他们有了一定的基础。而四年 级上学期的教学内容又大多是基础性的
17、，例如了解计算机的组成，鼠标的操作，指法等。对于 这些孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣，这就对我的教学提出了一定的挑战。我要让 这些 “自以为是” 的小家伙们知道自身的不足， 还要喜欢上这个学科。 因此在教学中要以讲为辅， 以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以 课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。 我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电 脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破 了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的
18、作用，激发了他们学习的欲望。 二、寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得到锻炼。 学生对计算机的了 解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点， 可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知 识，掌握新技能。所以我就从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标的操作，又 通过金山打字 ，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果” “打地鼠”等游戏 的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得 就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，不仅使
19、 学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。 三、互相合作，自主探究。 由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才 刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习 新知的新鲜感， 又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。 所在在教学过程中， 将学生组成小组， 同学之间可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组 中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其 更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老 师布
20、置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接 讲给他们。 通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 三、开展班内小比赛为学生学习动力。 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够使用计 算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先 进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练 习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使他们的能 力得到了发展。 经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了
21、进一步的发展，但也有不足之处，学生的 指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力， 大胆尝试，勇于创新，在教学方 面不断改进， 吸取好的教学方法， 维我所用， 才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识， 让学生得到进一步的发展。 第五篇：小学四年级上册信息技术教学工作总结 四年级上册信息技术教学工作总结 王岚 回顾本学期的教学，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教 育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定 各项计划， 备好课， 写好教案， 并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容， 难
22、易结合， 使不同的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对学期的工作进行总结： 信息技术教学工作： 一、从兴趣入手，激发学生的学习热情。 我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以他们有了一定的基础。例如了 解计算机的组成，鼠标的操作，指法等。对于这些孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣， 这就对我的教学提出了一定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足，还 要喜欢上这个学科。因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实 践中或 “玩” 中学会如何使用电脑， 改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法， 利用 信息技术 课程自身的特点提高学生学
23、习电脑的兴趣。我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑 有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一 回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用， 激发了他们学习的欲望。 二、寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得到锻炼。 学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏 的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学 生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。所以我就从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标 的操作，又通过金山打字 ，比赛谁的成绩
24、好或者与老师比赛。学生在“吃苹果” “打地鼠” 等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学 生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样， 不仅使学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。 三、互相合作，自主探究。 由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才 刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习 新知的新鲜感， 又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。 所在在教学过程中， 将学生组成小组， 同学之间可以互相帮助，监督检查。水平
25、相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组 中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其 更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老 师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接 讲给他们。 通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。 三、开展班内小比赛为学生学习动力。 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够使用计 算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先 进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练 习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使他们的能 力得到了发展。 经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的 指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力， 大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有 限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。