2018年小学工作教学总结(精选多篇).pdf

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1、 第一篇：2014 年小学工作教学总结 教学、教科研工作是学校工作的重中之重，谁都知道这个道理，可是，如何让老师们在日 常工作中重视自己的工作，切实明白自己的工作直接影响着学校的声誉，家庭的幸福，孩子的 未来。这就需要从细节入手，提升教师的自身素质和思想意识。 一、相互学习，提高教师的驾驭课堂能力 针对上月检查结果：听课记录相互抄袭对方“听课笔记” “教案内容”的情况，摆脱学校和 教师都陷入“两难”的尴尬境地，调整听课制度，宣传听课是教师进行再培训的一种有效方式， 是实现自我提升的直接的途径，首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，特别是年轻的 教师教学经验、 教学技巧、 更要去看， 去借鉴

2、， 每个人都有他独到之处， 只要你踏下心来去发现， 就会有收获， 就会接的听课的益处， 就会从心理乐意接受听课这件事， 动机明确了， 兴趣提升了， 听课记录就不再是学校和老师之间“两难”的事情了。 在查岗的过程中，看到许多学科在班主任老师听课的情况下，班级秩序良好，班主任为其 他学科老师分析班级问题，共同解决问题。像其他学科因为课时少，要求带的学具，其它资料、 材料总有遗忘的情况，班主任老师规定提前一天提醒学生带相关的东西，教学方面共同管理， 效果还可以。 此外，单单的让听课处于监督之下还不行，其实在以往的工作中，不能忽视了听课促进教 师专业发展问题上的发展性功能和激励性功能，不能简单的把这项

3、工作定为量的检查工作，没 有真正的顾及听课本身给教师带来的效益性意义。鉴于此我们以后的听课听课次数的“量”的 硬性规定转变到对 “质” (教师听课的实际意义)的监控上 ； 由形式上的检查转变到实质上的督促。 同时，我们将于 11 月 3 号举行展示会，从中选出优胜者，激发教师在听课过程中的主动性和创 造性，实现教师在听课问题上由追求简单的“任务目标”向追求高层次的“功能目标” 、由被动 应付和“外灌”式听课向主动参与和“内化”式听课转变。 我们还在听课记录技巧上进行了培训：1、记录精妙之处。我们在听课时能积极调动自己敏 锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再

4、将其拿到 自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然就会不断提高自己的教学水平。2、记录不足之 处。有不足之处，我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，静下心 来认真思忖：究竟是什么原因导致他的课堂出现了这样的问题？我以后在实践中针对这一问题 应该怎样去做？吸取教训， 作重新思考设计， 以便以后自己在教学时得以改进和提高。 以此为鉴， 也可以使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误，减少失误，提高教学水平，只有这样，我 们才能站在前人失败的肩膀上去获取成功。3、记录疑问之处。 “知其然并且知其所以然” ，就可 以真正取长补短，借鉴别人的教学方法和经验，从而进一步提高自己课堂教

5、学效果和教学质量。 4、记录感悟之处。 “智慧的火花”若不及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。 因此，听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流， 更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后写文章积累第一手资料。5、及时撰写 听课反思要知道，我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。因此，听课 后应当重视课后反思，每次听过课后都应该对听课内容进行及时的反思。 这样全方位的培训，督促，听课成了教师的自觉的行为，这种行为有待于巩固，听课的自 觉意识，有待于提升。 二、 以学代训，提升教师的备课能力 老师们很辛苦，每天不论校长还是老

6、师每天都忙忙碌碌，可是有些工作不能事半功倍，疲 于无效的劳动，就此问题，我们首先从最基本的抓起-备课。 说到备课老师们有的还不以为然，谁不会备课，是，都会备课，可为什么备出来的课，孩 子们听的索然无味，老师讲的如同嚼蜡呢？久而久之，孩子对你的课堂产生厌倦心理呢？从这 个角度来分析很显然是我们的课堂出现了问题，究其原因，首当其冲我们的准备工作出现了问 题那就是备课。 备课备什么，怎么备，备到什么程度，这都是要求我们心中有数的。可是我们在检查教师 们的教案时发现许多老师不会备课，尤其是年轻的老师连备课的基本要求不是很清楚，真不知 道师范怎么上的，我们自己也反思，我们对这些老师做了什么？与其抱怨不如

7、踏踏实实去干， 对老师进行教案的准备培训。 教案备课要做到 “五有” ： 脑中有 “标” (课程标准)、 胸中有 “本” (教材内容)、 目中有 “人” (学生)、心中有“数”(学生个体差异)、手中有“法”(方法)。在这里的培训不是生硬的灌输 概念，而是明白为什么要有这些，用实际的例子给老师展示心中有这些在实际课堂上怎么体现。 如：胸中有“本”(教材内容)教材内容不只是这一课的内容，而是这个内容在这个单元作用， 在整个知识体系中作用，自己脑海里有与其相关的知识树，在讲到这一部分铺垫、链接、拓展 就会恰如其分。目中有“人”(学生)，这个学生是全体学生，不同层次的学生在一个课堂上， 你怎样让好学生

8、吃饱，让学困生吃好，一张嘴难调众口，但做不到这些就不算心中有学生。 备课要“五备” 。备教材、备学生、备教法、备作业、备资料。 现在的课堂两种极端，一个是老师恐怕学生学不会，在那里搬开揉碎了，讲啊、讲啊，整 堂课老师口若悬河，学生云里雾里，学到了什么，随着下课的铃声烟消云散。里一个极端就是 雨过地皮湿，老师没有把学生领进知识的天地，放任自流，孩子自己个性张扬一番，没有什么 收获。出现这原因是吃不透教材，怎样游刃有余的在课堂上调动学生的主动，那就要在备课的 时候，根据自己的学生的情况，抓住重点难点给学生留出空白，选择合适的方法，让学生去展 示才华。 再有就是怎样给孩子留作业，这是这节课画龙点睛之

9、笔，点好了，生灵活现，点不好，很 可能前功尽弃，作业少而精，围绕本课挖掘学生的潜在能力，让学生成为作业的真正主人。 教案中教学过程是最能彰显教师特点的地方，每一位老师有每一位老师的风格，可是在检 查教案中发现许多老师千篇一律，互相抄袭，没有针对本班的特点进行教学，也就是说不是对 症下药，针对这些情况我们培训重点怎样书写教学过程。 导入环节 导入环节主要是通过教师巧妙的“导” ，创设情境，让学生全身心的“入” ，要求通过适当 内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于 教学内容和重点

10、，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。 问题设计 问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考 价值和思维广度（即发散性、开放性） 。切忌“满堂问”或“以问代讲” 。设计的问题要明确反 映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现 问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。 学生获取知识的过程 教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可 能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空 间的安排以及对重难点的处理， （对于教材

11、中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元 教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄 写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。 练习设计 要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据 学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的 作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。 板书设计 板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要 充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准

12、确、条理清楚。布 局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要 求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外） 。 要强调的是要想更加深入的挖掘自己设计意图，在自己设计教案时每一步都要分析自己设 计意图，当知道为什么这样设计的时候，在课堂上遇到突发事件，也知道怎样书归正传，不至 于没有了主题。 在培训的过程中虽然讲了一个多钟头，可老师们听得非常认真，从中看出老师乐于接受对 自己有益的信息，提升自己的业务能力，这就看我们怎样给老师提供有利于老师成长的培训， 并让老师乐于参与了。 第二篇：小学教学工作总结 时间过得真快，一学期的工作行将结

13、束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结 协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新数学课程标 准 ，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新 教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系， 采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、 数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 (二).注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学，要求教师必须

14、具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着 不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始 到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换 角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已 有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生 敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识 的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。 在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生

15、的实际不断更新教法。通过类比迁移， 把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才 能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究， 优化课堂教学 (三)让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中交流互动。 新课改倡导学生在合作、 交流中学会学习， 懂得合作。 对于低年级学生， 伙伴之间通过倾听、 分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感 和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是

16、贴近学生的生活现 实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心， 激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂， 让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值 观的全面发展。 (四)改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价， 采用多形式、 多渠道的评价方法， 建立开放、 宽松的评价氛围。 注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，

17、在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功， 认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合 作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终 身学习和发展。 (五)注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习 作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录 下来， 以便在课堂上与老师和同学一起探讨， 提高学习效率。 并通过 “手机短信” 常与家长联系， 及时交换信息，共同关注孩子的成长。

18、使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 (六)积极开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度， 在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学 期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 第三篇：小学教学工作总结 xx 学校教学工作总结 w j 时光转眼既逝，这个学期马上又要过去了，回顾几个月的工作，充实而快乐，说充实主要 是因为自己的日常工作有条不紊的进行着，快乐是因为我的工作有领导的关怀，同事的支持， 下面我向大家汇报一下我这半年来的工作情况，不足之处希望同仁们批评指正

19、。 开学初，为了始教师们更好的完成本学期的教学任务，我制定了 xx 完小教学计划，并每个 月末对全体教师的备课、作业、小测、学习笔记、听课记录进行考评。 首先，在假期让每位教师按自己的教学认真完成备课，开学初，我们又进行了全体教师集 体备课，教师共同学习所任学科的课标，共同探讨教学中要注意的事项，使每位教师能够更好 的驾驭课堂。 二、制定了教师“”一帮一”活动，让教师经验丰富的老教师和年轻精验不足的新教师签 定师徙协议，师要从备课、上课、作业、让不同教师同上一节课，从中学习优秀教师的经验， 等多方面对所帮扶教师进行各方面的指导，找出自己教学工的不足之处，更好的提高自己的教 学质量。 三、 每位

20、教师要制定学困生帮扶记录， 为了不使每一位学生落队， 每位教师除了上课时间外， 还要对本班 12 名学生进行学习指导，同时教师做好跟踪记录，每个学期末上交存档。 四、三月份我校完了教学评估活动，因为我是刚刚接手学校档案管理工作，学校的很多档 案细节，都是由苑 xx 老师帮助我整理入档。 特别是在评估中的每位做课教师充份备课，尽展所长，受到了上级领导的一致好评。 五、我校为了提高学生的学习兴趣，还举办了“英语朗颂” 、 “小学生书法”等比赛活动。 分别评出了一、二、三等奖，这样的活动很好的激发的学生对学习的兴趣。 六、四月底我县进行了教学期中测试，但我校有个别班成绩不是很好，针对此情况，我校 认

21、真开展了试后分析，每位教师对这次考试中的重点内容，以及自己的失误进行分析，为以后 的教学打下了良好的基础，而后，我校开展了学生发奖活动对取得了优异成绩的同学进行表扬， 对成绩不太理想的学生进行鼓励。 在教师活动中我还主抓了教师的教研活动，我校的教研每两周开展一次，在研讨活动中， 教中不但对自己工作中的难点进行讨论，还要学习先进的教育理论。教师的基本功也是不可忽 视的我对第位教师的粉笔字、钢笔字进行训练，要求每位教师做到每天在小黑板上写一首诗， 每周交两篇钢笔字，学期末，评出一二三等奖。 2014 年 7 月 1 日 第四篇：小学教学工作总结 20142014 学年 教 学 工 作 总 结 朝阳

22、中心小学 本学期，我校教学工作在上级领导的关怀指导下，以常规工作为抓手，以打造高效课堂， 提高教学质量为核心，通过求真务实的管理，认真抓好各项工作的落实，在全体师生员工的团 结拼搏下，顺利完成了各项工作，并取得了可喜的成绩。现将一学期的工作情况总结如下。 一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。 学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平 如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的 认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道， 为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。 （ 一）积极

23、利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。 （二）教师教育教学理论学习制度化。 （三）加强名师建设。 二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。 教学质量是学校的生命线， “质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常 规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校 在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、 备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上 好每一节课。 （一）依法治教，开足课程。 （二）以查夯实常规。 （三）以监控促质量。 （四）加强科组和备课组建设 ，深化教研活动的展开。 三、科研引

24、领，大胆创新，提高课堂教学质量。 开展“问题”型小课题研究。本学期，全校(小编推荐你关注 网)紧紧围绕“有效教学”这 个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题” 型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的 理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究 的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。 四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。 “享受书香，追求卓越”是我校打造教学特色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读 书来改变自己的命运，这是中华优

25、良的传统。朝阳中心小学正是在这样的理念中不断追求，让 学生在书香的熏陶下快乐第学习。读书节还特别开展了读书知识竞赛，书写比赛、讲故事比赛、 英文朗诵比赛、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状 元”和“书香之家” ，通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣与积极性。 五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。 一学期来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了 一个新的台阶。在参加各级各类的学科竞赛，我们获得了许多成绩。 总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我 们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，

26、以便更好地开展教学教研活动，为促进我校 教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。 第五篇：小学教学工作总结 教学工作总结 一、安全工作 安全工作是学校工作的重中之重，我校始终将其放在所有工作之首，使其成为学校的常规 工作。本学期我校全体师生无安全事故发生，学校各项工作安全隐患已逐一排查。师生处于安 全的学习、工作环境中。具体工作如下： （一）按着开学初的安全工作计划，各项安全工作已逐步完成。 （二）本学期我校在校门口公路处新置了减速带，提高了学生进出校门的安全性。 （三）校园新置了安全标语牌，使学生从认识上有了提高和警觉性。 二、教学工作： 教学工作的顺利开展是教学质量的有力保证，更是基础

27、。本学期我校在职教师 13 人，确保 了各科课程的顺利开展，并都已完成了教学任务，具体工作如下： （一）本学期学校按照国家规定，开足、开齐了课程。1-6 年级共 9 门课程：语文、数学、 英语、音乐、体育、美术、计算机、科学、校本课程。 （二） 随着政府对教育内部的投入， 我校新添置了音乐室、 美术室以及科学实验室等功能室。 在这些室的有力保障下，我校的校本课程开设了 40 人的口风琴组以及美术小组，并取得了一定 的成绩。 （三）各项常规工作，如作业检查、公开课、课题研讨等都已逐项完成。 三、德育、少队工作： 以德育人，是我校的教育方针。我们将德育工作、少队工作有力的结合在一起，使学生在 学知

28、识的同时学会做人。 （一）按照德育、少队工作计划，各项能实施的工作已完成。 （二）五月份我们举行了学生书画评比大赛，全体师生积极参与，使每位学生的书画作品 都得到了展示的机会，并且评选了优秀作品。展示在校园的醒目位置。极大的鼓励了学生发展 课外兴趣。 （三） “六一”儿童节，学校举行了校内运动会。设置了点炮、勺蛋、钓鱼、50 米短跑、 跳绳、呼啦圈等项目，使学生度过了一个快乐的节日。 四、教师队伍建设 一支技艺精湛的教师队伍是一个学校的灵魂。本学期我校多次组织教师参观学习，取长补 短，努力使学校的教学质量有所提高。 （一）组织教师随乡学区参观“东方红小学、实验小学” ， 学习新教育理念。回校后进行二次培训。 （二） 2 名年轻教师参加了 “点灯人行动” 培训活动。 听取专家报告， 回校后进行二次培训， 对我校语文写作有了很大的帮助。 （三）我校组织 6 名教师赴“东方红小学”参观学习，先后听了 3 节 3 科，参观功能室、 听取校长报告，学习新教育。 （四）2 名教师赴本乡新兴小学听课学习。 本学期学校各项工作如期进行，顺利完成，成绩喜人。这是我们队学生的付出、对家长的 交代、对社会的承诺，更是对自己的肯定。这是愉快的一学期。 塔头小学 2014-7-8