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1、 第一篇：2014 年幼儿园美术教学总结 这个学期我为孩子安排水彩创作画、手工制作、儿童版画三个部分，三个部分穿插进行， 这样主要是提高孩子的兴趣，使孩子们体会更多绘画语言。整个学期的课程安排主要以水彩创 作为主，手工和版画为辅，每个部分至少有五节以上的不同内容但绘画形式上的重复，多次的 体验为的是进入孩子的内心，触动他们的心灵。 湿水彩创作画是让孩子在一个个动听的色彩小故事中，在生动有趣的游戏中体验色彩的无 穷变化，进而了解和掌握色彩的基本要素。 刚开始孩子们对我带来的布偶发生了浓厚的兴趣， 他们大多数都很喜欢我编的色彩小故事， 由于想让更多的孩子能体验到色彩的奇妙变化，尤其是男孩子。我把粉
2、红公主的系列改编 为带有中性色彩的故事，故事的主角有公主改为小红、小黄、小蓝，这样使得孩子们更容易接 收和消化。孩子在颜色逐步增加的情况下，体验了色彩的交融、干湿、浓淡等变化，多次的体 验使孩子自己发现色彩的神奇“魔力” 。 手工制作运用了综合素材和多种表现手法。这个课程是老师指导孩子们通过运用彩色海绵 纸、卡纸、叶子等多种材料，通过缝、撕、贴等多种表现手法，开拓更广泛的绘画的可能性， 使画面更加生动有趣。在做漂亮的小包包和手套等缝制课程里，我先用彩色海绵纸剪 好袋子或手套的样子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我会带领孩子一起玩火车穿洞洞的游戏， 并和孩子们一起唱火车轰隆隆的歌曲，通过演示等方式
3、让孩子们用身体感觉，用耳朵听见 和用眼睛观察等方式了解如何用线来穿洞，通过这些体验让孩子逐渐掌握穿洞时要注意的不漏 孔， 不重复， 不交叉等基本的要求。 孩子们对这个课程非常感兴趣， 很多孩子做完一个再做一个， 乐此不疲。 因为观察到园内男孩开始对 “力量” 的需求和渴望， 我在美术课中加入更多实际操作的课程， 如版画课以加强孩子动手动脑的能力，挖掘孩子内在的力量感。儿童版画的制作，它要经过刻、 滚、印三个步骤，这三个步骤从头到尾，环环相扣，每个环节都是艺术的发挥和才能的施展。 制作过程中首先要认真观察老师是如何制作的，接着再自己体验，通过几次反复操作达到内化。 在实际操作中用铅笔刻画的环节，
4、用滚筒滚油墨的环节，用纸印的环节都有很强的操作性，不 仅能引起孩子们强烈的动手欲望，还能培养孩子们细心的劳作能力，拓印后的特殊效果极大地 提高了孩子的审美情趣。 创作过程中，孩子们都投入最大的热情，年龄小的孩子对滚筒发生浓厚的兴趣，有的小朋 友在滚油墨的过程中，一会把滚筒变成压路机，一会儿变成汽车轮胎，他们迅速在吹塑纸上画 完后就排队滚油墨，为的是能“玩”一下滚筒。大孩子在实际操作中有比较强的创造性，预见 性和忍耐性，他们会愿意在吹塑纸上多花一些的时间刻出丰富的图案，并在刻画时注意稍微用 力一些，在滚油墨和印的过程中会比较细致和充分一些，这些都是为了拓印的效果更加完美。 看到孩子们在观察中和体
5、验中培养了专注,在反复中熟练了工具操作，在游戏中锻炼了小手肌 肉，在绘画中放飞了想象，老师甭提有多高兴。 下学期将还继续为孩子们安排水彩的创作，手工和版画课等课程，在此基础上再添加儿童 蜡笔画和彩色软陶课等等， 课程的安排上和课堂上尽量做到有规律有节奏， 静的课程 （水彩创作、 软陶制作等课程）和动的课程（版画、手工制作等课程）相结合，游戏和绘画相结合，使得课 程安排更合理，更合乎孩子的节奏。 第二篇：2014 年幼儿园美术教学总结 这个学期我为孩子安排水彩创作画、手工制作、儿童版画三个部分，三个部分穿插进行， 这样主要是提高孩子的兴趣，使孩子们体会更多绘画语言。整个学期的课程安排主要以水彩创
6、 作为主，手工和版画为辅，每个部分至少有五节以上的不同内容但绘画形式上的重复，多次的 体验为的是进入孩子的内心，触动他们的心灵。 湿水彩创作画是让孩子在一个个动听的色彩小故事中，在生动有趣的游戏中体验色彩的无 穷变化，进而了解和掌握色彩的基本要素。 刚开始孩子们对我带来的布偶发生了浓厚的兴趣， 他们大多数都很喜欢我编的色彩小故事， 由于想让更多的孩子能体验到色彩的奇妙变化，尤其是男孩子。我把粉红公主的系列改编 为带有中性色彩的故事，故事的主角有公主改为小红、小黄、小蓝，这样使得孩子们更容易接 收和消化。孩子在颜色逐步增加的情况下，体验了色彩的交融、干湿、浓淡等变化，多次的体 验使孩子自己发现色
7、彩的神奇“魔力” 。 手工制作运用了综合素材和多种表现手法。这个课程是老师指导孩子们通过运用彩色海绵 纸、卡纸、叶子等多种材料，通过缝、撕、贴等多种表现手法，开拓更广泛的绘画的可能性， 使画面更加生动有趣。在做漂亮的小包包和手套等缝制课程里，我先用彩色海绵纸剪 好袋子或手套的样子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我会带领孩子一起玩火车穿洞洞的游戏， 并和孩子们一起唱火车轰隆隆的歌曲，通过演示等方式让孩子们用身体感觉，用耳朵听见 和用眼睛观察等方式了解如何用线来穿洞，通过这些体验让孩子逐渐掌握穿洞时要注意的不漏 孔， 不重复， 不交叉等基本的要求。 孩子们对这个课程非常感兴趣， 很多孩子做完一个再做一个， 乐此不疲。 1/4 1 2 3 4 下一页 尾页