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1、 第一篇：期中教育教学教研工作总结 根据学校制定的 2014 年教学教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂” 、 “防止两极 分化” 、 “学生兴趣培养”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范 教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进 素质教育，全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下： 一、主要工作： 1、 组织召开开学典礼及学生表彰会， 主要是对上学期学习优异， 表现优秀的学生给与表彰， 以激发学生学习的积极性。 2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育 奠定扎实的思想基
2、础。组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育 课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。 3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参 训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用。 4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至 少 1 篇。 5、本期已经听评了 10 节教师的教学公开课，进行了 5 次教学研讨，随堂听课 4 次。 6、注重对年轻教师的培养，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一 期读一本好书，写一本
3、读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。 7、召开了 3 次教学专题会议。 8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及 责、权、利。 9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小 学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接，特别要在摸 清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学 生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩有了明显的上升。 10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活，陶冶了学生情操，规范 了学生言行。 1
4、1、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用，让他们也 参与常规管理。 12、认真组织初中年级的月考，并及时进行月考分析与总结。 13、按要求完成 09 春的学籍变更工作。 二、毕业班工作 1、毕业班工作常抓不懈，前一阶段中三举行了两次摸底考试，做到考试严格，阅卷认真， 评析准确，总结务实求新，使整个教学工作逐步推进，步步为营。 2、召开三次毕业班教师研讨会，三次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、 齐进步。 ” 3、每月召开一次毕业班任课教师会议，分析现状，找出问题，增添措施。 4、各任课教师经常和学生谈心，了解学生学习、生活、家庭各方面的情况，关心学生疾苦
5、， 让学生能放下包袱，将所有的精力都用在学习上。 5、 注重对新手的培养及跟踪。 本期我们听评了黎建、 杨明俊的公开课， 并对黎建随堂听课 2 次，对他们的教学工作进行指导，受到了一定的效果。 三、后期工作计划 1、 、认真开好毕业班的三个会，营造浓厚的学习氛围。 任课教师会：分析本届学生的现状，找准差距，明确要求，制定目标，营造教学氛围。 学生会：明确目标，施加压力，鼓舞士气，营造学习氛围。 家长会：加强宣传，承诺家长，相互理解，营造协作氛围。 2、想方设法提高毕业班学生的成绩，特别是优生的竞争能力，必须使我们的优生变得更优 秀。 3、进一步抓好教师常规，强调过程管理，向过程管理要质量。 4
6、、进一步丰富学生课外活动，继续抓好日行一善活动和晚自习活动，举行“六一”庆祝活 动。 5、强化学生日常管理，规范学生言行，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 第二篇：期中教育教学工作总结 二年级数学期中教育教学工作总结 杨庙小学董慧 11 月 14 号，我校举行了期中测试。此次二年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学 生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力， 试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解 与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 本次考试， 我班应考 44 人， 实考 4
7、4 人。 平均分 85 分;优秀率 68%;及格率 95%;不及格 2 人。 从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际 进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但整 体成绩与平行班差距较大。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种 问题上来，发现有很多的问题值得我分析和反思。 一、我班学生在数学学习方面存在的主要问题. 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。 2学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低。
8、4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的 不扎实。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 6、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟 上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。 二、今后改进措施 1.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，另外就是要经常性的的对学生 进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学 生通过思考、 探究， 同时， 要注重培养学生知识的运用能力， 提高学生解答简单实际问题的能力。 2.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。
9、平时的教学中， 注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 3. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做 到“一题多变” ，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲 透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 4.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要 多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系， 取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自 信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也
10、要让那部分学有 余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高， 2014 年 11 月 第三篇：那桑小学 2014 年春期中教学教研工作总结 那桑小学2014年春期中教学教研工作总结 根据中心校学校制定的2014年教学教研工作计 划，结合我校实际，以“落实常规，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理， 优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教 学质量。现将本学期期中教学教研工作总结如下： 一、主要工作： 1、 组织召开开学典礼及学生表彰会， 主要是对上学期学习优异， 表现优秀的学生给与表彰， 以激发学生学习的积极性。 2、学校制订教育
11、教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为发展创新教育 奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和 改革的主要目标，自觉转变教育观念，积极参与课程改革。 3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训教师写好培训教案，参 训教师积极参训。电子白板的使用及班班通的使用。 4、鼓励教师总结教学中的经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月交教改经验文章至 少 1 篇。 5、本期前阶段已经听评了 10 节教师的教学公开课，随堂听课 4 次。 6、注重对临代教师的培训，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一 期读一本好书，写
12、一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。 7、召开了 3 次教师业务会议。 8、注重对骨干教师的培养。学校成立对骨干教师指导的领导小组，确定名优教师的人选及 责、权、利。 9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常行为规范教育和文(请继续关注好 范文网 ： ) 明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和 知识的衔接，特别要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培养学生良好的行为 习惯和学习习惯，指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养，大部分学生的成绩 有了明显的上升。 10、各班认真开展中午自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活，
13、陶冶了学生情操，规 范了学生言行。 11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用，让他们也 参与常规管理。 12、认真组织初中年级的月考，并及时进行月考分析与总结。 13、按要求完成 2014 年春的学籍变更工作。 二、毕业班工作 1、毕业班工作常抓不懈，前一阶段中三举行了两次摸底考试，做到考试严格，阅卷认真， 评析准确，总结务实求新，使整个教学工作逐步推进，步步为营。 2、召开三次毕业班教师研讨会，三次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、 齐进步。 ” 3、每月召开一次毕业班任课教师会议，分析现状，找出问题，增添措施。 4、各任课教师经常和学生谈心，了解学
14、生学习、生活、家庭各方面的情况，关心学生疾苦， 让学生能放下包袱，将所有的精力都用在学习上。 三、后期工作计划 1、 、认真开好毕业班的三个会，营造浓厚的学习氛围。 任课教师会：分析本届学生的现状，找准差距，明确要求，制定目标，营造教学氛围。 学生会：明确目标，施加压力，鼓舞士气，营造学习氛围。家长会：加强宣传，承诺 家长，相互理解，营造协作氛围。 2、想方设法提高毕业班学生的成绩，特别是优生的竞争能力，必须使我们的优生变得更优 秀。 3、进一步抓好教师常规，强调过程管理，向过程管理要质量。 4、进一步丰富学生课外活动，继续抓好日行一善活动和晚自习活动，举行“六一”庆祝活 动。 5、强化学生日
15、常管理，规范学生言行，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。 第四篇：2014 春季教育教学教研工作总结 2014-2014 学年度第二学期教育教学教研工作总结 本学期，我们的教育教学教研工作，没有轰轰烈烈的大动作，少了沙场秋点兵的大场面， 但是，在各级领导更高标准的要求、审视、关注下，我们倍感压力之沉重、任务之艰巨。教导 处在学校行政的正确领导、各部门的支持配合、全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、 压力大的困难，在繁忙与琐碎，激情与期待，努力与探索中，结束了 2014 学年度下学期的教育 教学教研工作。 总结才会提高，反思才会进步，现对本学期教导处工作作如下总结： 一、抓好常规，落实基
16、础 1、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科 教育教学任务。 2、认真落实各级的关于“高效课堂，有效学习”的精神，并采取了一系列的措施，一定程 度上提高了教学质量。 3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强学校课程、综合实践活动课程、心 理教育、健康教育等各种学科的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。 二、采取措施，强化管理 1、 努力加强常规检查的力度。 本学期教导处认真落实学校制定的工作考勤制度及有关要求， 组织了教研组长坚持了每月的常规检查，尤其突出了对学生作业、单元考查的检查，督促教师 对教材进行钻研，认真上好每一堂课，课后进行
17、教学反思。杨建、杜晓英、赵一君、孙雪华、 邓小凤等老师的常规工作，在督导办的检查中获得好评。 2、积极开展有效课堂的探索，向课堂教学要质量。通过学习先进的教育教学理论，开展有 效课堂的研究，大力推行导学案，关注学生活动和情感、态度价值观的培养，提高课堂效率， 向课堂要效益。在江南督导办组织的“信息化环境下优质课赛课活动”中，蔡玮、李华二位老 师均获得二等奖，在督导办的教学教学检查中，侯雪琴、孙雪华、赵一君三位老师的课堂教学 获得一致好评，在期末考试中，八年级的物理、数学、历史、生物，七年级的语文、地理、历史， 五年级的数学，四年级的语文，一年级的数学，这些科目均取得了优异成绩，名列前茅；六年
18、级的语文、数学两科成绩均有很大幅度的提升，学校站位第四。 3、加强了考试工作的管理。严格组织了六年级、九年级的月考和期末考试，加强了巡视和 管理力度， 加强考风考纪教育， 加强了考后分析和落实调整措施的力度， 提高了组织管理的水平, 同时也加大了考试对教师的评价实效性。 4、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格 升入高中。学校领导高度重视，及时召开毕业班教师工作会议。要求教师以教材为主，制定系 统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，认真上好每一节课，使毕业 班学生成绩有了一定的提高，顺利地完成了中职分流、体考实考和高中招生考试工作，赵
19、娣、 李佳熠等六名同学进入了高中重点班，高中升学率达 100% 。 5、加强学籍管理，严控辍学生。在上级主管部门规定时间内完成了各年级学生的单机版学 籍数据向网络版迁移工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管 理工作。及时完成小 一、初一新生学籍数据录入、上报、审核工作。 6.认真组织了五四、六一等节日的庆祝活动，以此为契机，对学生进行了思想教育，提供 给学生组织集体活动、开展文艺活动的锻炼机会，为促进学生的全面发展创造力有利条件。 三、工作中问题的反思 本学期工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认, 也存在着一些亟待解决的问题。 1
20、、教育教学观念需进一步转变 实践中我们发现，教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别 是高效课堂打造、导学案推进的过程中,在实践中遇到现实问题,往往产生一些急躁或急功近利 的情绪,造成一些波折,让部分教师产生重走老路的思想，课堂上重又捡起老一套，丰富的教学 资源、 先进的教学设施成为教室里的点缀， 没有发挥其应有的作用。 教研组工作开展不均衡问题, 教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,备课组集体备课的进一步落实问题， 也是我们需要 思考的方面。 2、教学常规工作亟需加强。 本学期，有一部分教师的常规工作存在“坐等看”的思想，动笔迟，进度缓，图应付，存 侥幸 ： 课前
21、准备不充分，备案严重滞后，教材钻研不深，有的基本就是课前无准备、课上乱发言 ； 课后反馈不及时，田间管理没跟上，学生作业的批改不及时，一个星期、两个星期甚至三个星 期不改作业，学生学得茫然，老师教的漠然，家长看的愤然。 3、德育活动应当强化。活动，是学校德育工作的重要支撑，本学期，我们这方面工作的积 极性不太高，活动开展的比较少。 此外，我们工作量的合理分配，考勤考点制度的坚持与监督，教师任课与其特长的对口， 青年教师的指导培养，骨干教师的示范辐射，相对稳定性的教师团队的组建，诸如此类，都是 我们面临的困惑和需要改进的问题。 教育教学教研六个字，实际工作千头万绪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
22、。今天的总 结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁；对于工作中存在的问题，我们更 要冷静思考。 此时，我知道，我前面说的这些话，一定有不中听的，可能有老师觉得我说的太直接了， 或许就无意冒犯了哪位老师。请原谅，为了我们今后工作的顺利开展，为了我们治平学校名声 的更加响亮，也为了我们每位老师的乡村不让城市的骄傲，今天，我一吐为快！ 最后，真诚祝愿老师们暑假愉快，家人幸福！ 谢谢大家！ 第五篇：期中教学工作总结 合肥百花中学西校 2014-2014 学年度第一学期 政治组期中教学工作总结 一、教学工作检查总体情况 本次政治组期中教学检查主要是由 二、期中教学常规工作情况 1、全组常规
23、工作情况汇报。 优点： （1）全组 11 名政治教师都能做到认真备课。不仅备教材，而且还做到了备学生。高二年 级佐慧、王小珊、郑庆伟三位教师能做到认真钻研教材，采取多种教学方式，佐慧老师备课极 其充分，详写教案，而后进行教学。高三年级王康、程广法、王彬老师在备课过程中能够及时 关注高考考试大纲，关注新闻，选取典型的热点案例进行教学。 （2）高一年级张兴连老师上课富有激情，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生 交流，真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来，让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快，并能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能 及时通过各种
24、形式的提醒让他回到课堂中来。 （3）全组 11 名政治教师作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创 新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并做好成绩登记。 （4）全组 11 名政治教师基本上都能做到课后能及时进行反思，并积极向同事学习。不管 课上得如何，他们总会在课后进行反思，反思得与失， 1 深入学生当中了解他们掌握的情况；些许不足之处，又促使同事之间相互学习，互相听课。 （5）高三年级三位教师也基本上能做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了 后进生的辅导力度。 存在问题
25、： （1） 各年级的政治教师的教学思想转变不够及时， 创新意识较差， 特别是实行新课改以来， 思想不能与时俱进， “经验教学论”束缚了手脚。 （2） 高一、 高二年级没有对学生更深一步的了解， 对学生学习的基本情况掌握不是很准确， 练习的时候缺乏针对性，梯度性。对于学困生的了解、帮助不够。 （3）从检查的备课本上能够看出一个问题就是课堂教学存在教师讲的多，学生练的少； 优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少。 （4） 2、个人常规工作整改的办法、措施。 （1）创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法， “授之以鱼，不如授之以渔” ，重 点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让
26、学生在学习中寻求快乐，快乐中产生 兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民 主氛围。 （2）搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、 合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。 （3）学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。 “一日不学十日空” ，只有 不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己 的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的需要。 （4）有必要对个别学生进行个别辅导。 （5）争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取 家长的配合，进一步协助孩子发展。 （
27、6）给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的 欢乐。 （7）实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视 学生，要与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。 三、对期中考试成绩的分析与思考 1、期中考试成绩总体情况。 本次期中考试 1 班 2 班成绩基本都达到预期目标，1 班平均分 77.96，2 班平均分 73.53。 但是 1 班与 2 班的差距较大， 主要是由于 1 班比 2 班多了 2 节复习课， 这也说明复习课的重要性。 2、期中考试成绩分析与思考。 （1）从卷面情况来看，比较多学生卷面整洁，字体工
28、整，但也有相当一部分还没学会怎么 考试答题，甚至几个学生在问答题中出现空白情况，具体分析如下。 审题不认真，阅读提取筛选有效信息能力较差。即审题不够清楚；知识混淆不清；基本 概念理解不够，知识之间的联系不清。 部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性，不能切中要害，而是罗嗦、重复、凌乱。对材 料的概括能力差，不懂得如何从设问中获取答题指向，语言组织能力欠缺。 答卷缺乏完整性，阐述不详细，过于概而化之。 （2） 从学生知识掌握情况来看， 大部分同学对知识的掌握和应用都较薄弱， 存在较多问题。 死记硬背，不善综合。很多学生只是抓住题目中的部分内容，把自己“死记”的知识 “硬背”出来，导致不着要领地回答问
29、题，甚至随意发挥，其结果是失分较多。除了部分学生 是由于审题不慎外，也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息，不能灵活地提取知 识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的 教学中得到加强。 很多学生答题时不会变通，只是机械地记忆书本知识，而不会灵活运用。 3、提高学生成绩的措施。 （1） 狠抓基础知识的落实， 构筑完整的知识体系。 如果每次复习都是浮光掠影、 不求甚解， 显然不能适应以能力立意为主导的高考命题考查的要求。 因此要重视平时学习中对一个个知 识点的理解突破，步步为营，各个击破，教材基本知识点尤其是主干知识、核心知识，不仅要 理解，而且还
30、要深刻领会其内涵和外延，在此基础上教会学生把握知识的内在联系，建立较为 系统的知识网络。 （2）加强基础知识教学，特别是知识的整合，通过课前提问，课堂练习，做笔记等形式加 强学生对课本知识的记忆、理解。同时，平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发， 做到基础知识与基本能力的培养。做到面向全体，克服低分群现象。 （3）加强理论联系实际。教学中一定要注意联系学生身边的事例，从 事例中学会解读材料与分析问题的能力。反对脱离实际的复习方式，避免复习的机械性。 （4）加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时，在日常学习中，要真正发 挥学生学习主体的作用，对学生进行有目的的、分阶段的训练。
31、训练内容要从学生终生学习和 发展的需要着眼，培养学生对材料和事实的阅读审辨能力、对答题方向的判断能力、对信息的 收集处理能力、对知识的筛选运用能力、对现实问题的分析解决能力、对已有知识和结论的创 新能力、论点论据的组织表述能力和必要的实践能力。 四、 对照教学质量目标进行总结 这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标， 并取得 了一定的成绩。 期中考试是就学生一个方面而言， 是对学生学习情况的检查和总结， 是学习态度、 学习作风，学习效果，学习经验，学习方法的检查和总结，交流，是学习知识，复习固和加深。 在今后的教学工作中，应从以下几个方面着手。 1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟
32、，课下十年功。每个老师都应向课堂要效 率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识 传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本 转变为更加注重社会实践。 2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对 重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。 在的教学中，做到“抓住课本” ，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中，以使学生能快速而准 确地提取知 识，提高学生解决问题的能力。 3、培养素质：要高度重视和加强对学生的素质培养，作为政治课教学要做到密
33、切联系社会 实际和学生的思想实际，做到学以致用，培养学生的应变能力，尤其是学生运用教材知识分析 解读社会热点问题的能力，并在此基础上形成自己的看法和观点。同时，要注意培养学生的知 识整合能力，以达到对书本知识的融会贯通，提高学生解决社会现实和学生思想实际问题的能 力。 4、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其 是提高学生审题水平，通过练习，规范学生答题，提高应试技巧，培养学生从材料中获取有效 信息的敏感力。重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表 达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容 分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、 段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。 5、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活” ，所以政治教学要向课外延伸， 老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实 生活中的问题。