《爱，师德之魂》 师德演讲稿.pdf

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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：爱，师德之魂 师德演讲稿 第二篇：爱，师德之魂 师德演讲稿 第三篇：爱是师德之魂 第四篇：责任师德之魂（师德演讲稿） 第五篇：师爱,师德之魂(演讲稿) 更多相关范文 正文 第一篇：爱，师德之魂 师德演讲稿 爱，师德之魂 师德演讲稿 各位领导老师,大家好!今天我演讲的题目是爱，师德之魂 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许 会惊奇地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给 予，是自我牺牲。 没有爱就没有教育，是什么力量把一个人见人烦的孩子，变

2、成人见人爱的孩子？是爱。爱 是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。师爱， 是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲 付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。这种爱源于高尚的师德，爱意味着无私的 奉献。 “用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着 千家万户，连着祖国的未来。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、 尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行 教育。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。 多少

3、年以来，人们对教师作出了高度的评价，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教 师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；还有人说教师是甘为人梯，默默耕耘而我只愿做那一颗 小小的铺路石， 静静地躺在泥土里， 虽然它没有水晶的纯静， 没有宝石的艳丽， 没有钻石的光芒。 我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。 从教十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱 学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。当我站在孩子们面前 的时候，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨 “老师，您早。

4、”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师， 再见。 ”给我留下明天的希望之光。工作之中，我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献精神， 亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和 人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。在学校组织的教师会议、教研活动中，我感到了学校领 导的关心和培养；在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚；在学校的荣誉室里， 面对各种各样的表彰和奖励，我看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有华发的老教 师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助， 忘不了埋头苦干的青年教师们“因材施教， 形式多样“ 的教学特色、

5、还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育，这一切使得我们的学校成为了 一座以人为本、全面发展的特色学校、艺术学校和家长学校。 我们学校的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子” 。 在优秀老师的熏陶下，我逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业 解惑， 成为了学生最为知心的大朋友。 孩子们纯洁的心、 圣洁的情、 深厚的意， 净化了我的心灵， 激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。自然，在工作 上我也对自己提出了更严格的要求，平时做到精心备课，认真上课，主动听课，不断积累知识 经验， 扎扎实实做好每一项工作， 为做

6、一名优秀的教师而努力着。 路在脚下延伸， 而我已经起步! 路在脚下延伸，而我就在铺路! 第二篇：爱，师德之魂 师德演讲稿 爱，师德之魂 师德演讲稿 各位领导老师,大家好!今天我演讲的题目是爱，师德之魂 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许 会惊奇地问：“那是什么呢？” “那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给 予，是自我牺牲。 没有爱就没有教育，是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱 是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。师爱， 是教育力量的源泉，是教育成功的基础，是教师的天

7、职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲 付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。这种爱源于高尚的师德，爱意味着无私的 奉献。 “用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着 千家万户，连着祖国的未来。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、 尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行 教育。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。 多少年以来，人们对教师作出了高度的评价，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教 师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；还有人说教师是甘为人梯，默默耕耘而我只愿做那一颗 小小

8、的铺路石， 静静地躺在泥土里， 虽然它没有水晶的纯静， 没有宝石的艳丽， 没有钻石的光芒。 我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。 从教十余年，我不敢说自己是一名出色的教师，但是我可以自豪地说：“我爱教育，我爱 学生，我热爱我的事业！”这种爱，对于我来说，是我一生不变的情怀。当我站在孩子们面前 的时候，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨 “老师，您早。 ”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师， 再见。 ”给我留下明天的希望之光。工作之中，我亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献精神，

9、亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和 人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。在学校组织的教师会议、教研活动中，我感到了学校领 导的关心和培养；在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚；在学校的荣誉室里， 面对各种各样的表彰和奖励，我看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有华发的老教 师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助， 忘不了埋头苦干的青年教师们“因材施教， 形式多样“ 的教学特色、还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育，这一切使得我们的学校成为了 一座以人为本、全面发展的特色学校、艺术学校和家长学校。 我们学校的教风可以用十六个字来概

10、括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子” 。 在优秀老师的熏陶下，我逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业 解惑， 成为了学生最为知心的大朋友。 孩子们纯洁的心、 圣洁的情、 深厚的意， 净化了我的心灵， 激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。自然，在工作 上我也对自己提出了更严格的要求，平时做到精心备课，认真上课，主动听课，不断积累知识 经验， 扎扎实实做好每一项工作， 为做一名优秀的教师而努力着。 路在脚下延伸， 而我已经起步! 路在脚下延伸，而我就在铺路! 走上三尺讲台，我们教书育人 ； 走下三尺讲台，我们为人师表。回首走过的岁

11、(好 范文网 ： ) 月，我真切地感受到：真爱无言，幸福无价！师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一 种深厚知识内涵和文化品味的体现。让我们一起建设爱岗敬业、爱生如子的家园，用我们的爱 与责任撑起教育的蓝天。我也将一如既往地为教书育人做贡献，把我的知识、我的一切美好的 愿望在我学生身上得到延伸，得到延续！ 第三篇：爱是师德之魂 爱是师德之魂 在当今科学技术日新月异，经济大潮风起云涌，网络传媒如火如荼的新的历史条件下，多 元化的文化概念已使很多传统价值观发生了改变：拜金主义长袖善舞，享乐主义粉墨登场。但 唯一岿然不动，坚壁清野的是我们校园。为什么？-是甘守清贫的师德捍卫了这方净土；是 肩上的

12、责任把这股旋风拒堵在校园的停止线之外；是无私的爱保证了这“岸芷汀兰，郁郁青青” 的景色！ 爱的土壤孕育了责任之树，责任之树绽放了师德这枝奇葩。纵观历史长河，横视世界各邦 ： 文化兴，则国兴；文化强，则国强。我们是老师，是文化传承的载体，学生是未来，是捍卫民 族尊严的力行者。我们有责任用爱心和宽容去呵护他们健康成长，从而通过他们去演绎祖国的 强大。由这样的爱筑成的师德坚不可摧，它不会被纷扰的市井万象所动摇，更不会被光怪 陆离的闪烁而迷失方向。爱是师德之魂，没有爱就没有责任，没有责任，何谈师德？ 在我们嵩阳中学有很多默默无闻的奉献者，他们用自己的行动对这种爱做了最美的诠释。 他们夙兴夜寐，披星戴月

13、。太阳没有消息的时候，他们匆匆起床，吻别熟睡的儿女，顶着凛冽 的寒风赶往学校，晚上到家已是月明星稀，家人早已入寝，唯独她这个“风雪夜归人” 。儿女在 睡梦中都会呓语：妈妈，今晚你有自习吗？妈妈，你为什么不能像别人的妈妈一样接送我上学 呀他们没有如歌行板、水乡梦影的悠闲和浪漫，属于他们的只有忙碌王麦玲老师曾被同事们嬉 戏为“王铁人” ，但就是这样一位铁人，如今却患上了严重的颈椎病，经常是在忙碌了一天后躺 在床上疼痛的无法入眠；张红玲老师，她青春美丽，温和恬淡，可又有谁知道在这个年轻女教 师的腿上却贴满了大小不一的膏药，每次从她身边走过，你都会闻到一股浓郁的药味还有很多 的他们，他们然而，他们并没

14、有因病痛的折磨而对工作产生丝毫的懈怠，反而以满腔的热忱震 撼和激励着更多的人。难道他们就是为了那点儿让人嗤之以鼻的薪水？不，决不是！在他们心 灵深处有永不泯灭的大爱！在他们的灵魂中早已烙上了中华民族之印！他们是平凡人，但决不 平庸 ； 他们可能一辈子也登不上叱咤风云的舞台， 但他们甘愿做铺路的石子， 甘愿为祖国的昌盛， 为民族的伟大复兴而被踩在脚下！大浪淘沙，他们是最后的沉淀，任凭风急浪高，唯一没有改 变的是他们的质朴。是他们用爱捍卫了师德的纯净和尊严。 。 爱师德之魂！ 第四篇：责任师德之魂（师德演讲稿） 有人说，师德就是爱，爱一切的学生，爱学生的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕， 似红烛

15、。可是，这博大的爱来自于哪，那无私的奉献又为了什么？ 回到锦中，刚当班主任，我就遇到了这样一个学生。新生入学不久，她就在课堂上晕倒了， 据说是患了脑血管畸形。 这时教室里慌乱一片， 我一面安抚学生， 还请医生， 找家长， 找救护车。 几次发作下来，家长、任课教师纷纷向我反映，课堂秩序受到影响。好心人提醒我，干脆劝她 休学吧， 少多少麻烦啊。 可是当她的母亲来到学校时， 我看到了一个母亲眼中的泪花 ： “没办法， 谁让摊上了这样的孩子。 ”母亲是无奈的，因为她无法选择子女。同样，这些学生，不管他们聪 明与否，也不管他们是否健康，只要走进了我的班级，我就应该爱护、尊重、引导他们，这就 是我无法选择

16、的责任。在她去北京看病的日子里，我仔细的给同学讲她的病情，讲开颅手术的 危险，讲她面对的困难，也讲她的坚强和乐观。她给我的每封信我都在班级里读一遍，因为在 信里她是那么想念班级和同学们。 渐渐抱怨声少了， 更多的人来问我 ： 老师， 她什么时候做手术， 她还能回来吗。终于，消息传来，她的病是由于颈椎疾病造成的，不是脑血管畸形，她，还能 回来！一个周六的下午，她刚下火车还没到家，就直奔学校。当她推开门时，迎接她的是 58 支 鲜红的玫瑰和热烈的掌声。 那一刻， 歌声、 笑声在泪光中飞扬， 所有的人都感受到心与心的融合， 生命的渴望与可贵！而我也深深的沉浸在了这种真挚情感中，体会着一名教师的幸福与

17、责任。 从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任， 启迪未来也是责任。孔子选择了责任，就放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择 了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人；马卡连科也选择了责任，放弃了 教条的教育理论，开创社会主义教育的新篇。能载上史册的毕竟是有限的，而一代又一代众多 教师只是默默的担负责任，传递火种，播种希望。 “苦恨年年压金钱，为他人做嫁衣裳” ，他们 剩下的只有一肩明月，两鬓如霜！ 当改革的大潮汹涌而来的时候，经济迅猛发展，社会飞速进步，但不时也有些许暗流涌动 ： 唯利是图，权钱交易，暗箱操作，人心不古。面对这些，人

18、们当如何选择？有人选择了沉默， 闭上眼睛，固守田园；有人选择了抱怨，指责之后，扬长而去；更有人选择了随波逐流，浑水 摸鱼，同流合污。而教师人类文明的传承者却和我们的前人一样义无反顾的选择了责 任。当你刚刚走出家门时，是谁让朗朗读书声传遍了校园；当全家围在桌边享受天伦之乐时， 是谁踏着星光走出了校门。是谁俯首案边，为每个孩子做诊断；是谁细心叮咛，分析、指点不 厌其烦。不论春夏秋冬，酷暑严寒，不管身体如何，疲倦是否，一旦走上讲台，就已经传诵了 其他一切的身份儿子或女儿， 丈夫或妻子， 父亲或者母亲唯一的， 你， 就只是一名教师。 这就是用生命去谱写，用心血去浇灌的责任啊。 尽管现实中总有这样、那样

19、的不如意，但在我心中，有这样一个未来：那里有蓝蓝的天， 青青的山，潺潺的泉，到处充满关爱与友善，公平和公正，文明之花在每寸土地上盛开。我们 是何等幸运， 我们亲手播种心中的未来 ； 我们是何等自豪， 因为我们重任在肩。 这一路必多风雨， 必多艰辛，那么，就请伸出你的手，让我们在这攀登的路上携手同行。 第五篇：师爱,师德之魂(演讲稿) 师爱，师德之魂 各位领导、各位评委、各位同仁： 大家好！我演讲的题目是师爱，师德之魂 。 世上有很多东西越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？” 我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 身为一名教师，我经常在思考这样一个问题 ： 成为一名优秀的

20、教师，最重要的条件是什么？ 是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在十多年的教育实践过程中我发现：做一 名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要 有爱心。 孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：使鹅卵石臻于完美的，不是 槌的打击，乃是水的且歌且舞。鲁迅先生指出：什么是教育？教育就是爱。 “每个人都需要爱” ，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理 在爱的世界里，一切都充满了阳光。 林崇德教授指出， “师爱是师德的灵魂” ， “热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是

21、神圣。 ” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界， 是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。 可是，教师的爱心来自何处呢？ 我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。 国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。 我们要从师德的高度来认识教师的爱心： 有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展所需要的创新人才。 ”的 确， 教师的肩上一头挑着民族的希望和未来， 一头挑着亿万家庭的幸福和前途。 要完成这一重任， 不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。 献身教育、爱岗敬业

22、是教师履行其职业道德的前提。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教 育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命 感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学 生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。 爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事 业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要 求教师无怨无悔地守着一方净土， 执着一份恬淡， 奉上一片爱心 ； 要求教师安于平凡、 耐住寂寞， 乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因

23、为我们的事业，只 有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因 为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。 热爱学生是师德的基本内容。 也是教育好学生的前提条件， 虽然它是师德对每一位教师提 出的基本要求，但实践在教师身上它是一种美德，我们班的数学马老师，非常疼爱学生，学生 也特别喜欢他，每次一下课，他们就围着马老师削铅笔，围着马老师讲个不停，给老师讲同学 之间的事， 讲自己家里的事， 这时马老师就慈祥的看着他们， 爱抚地用手在他们的小脑袋上摸着， 亲切的和他们交谈，并用不同方式鼓励着：你真乖！你真棒！你真厉害！你特别聪明！班中孩 子的情况他比我当

24、班主任的了解的多。 还有我们同组的田春、 李婉慧老师， 当孩子走进办公室时， 他们就夸：我们班的这个蛋蛋聪明，这个蛋蛋好学，这个蛋蛋乖巧懂事习惯好看着老师夸学生 时脸上洋溢的幸福微笑时，我深深懂得：一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和 翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你， 愿意接受你的教育。因此，作为教师，我们要爱学生，爱他们的每一个闪光点，爱他们极大的 可塑性，爱他们的主观能动性，爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、 感人、育人。 有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、 成才的彼岸。 ” 是啊，教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须 具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的 师魂、谱写教育的新篇章吧！ hao 小编推荐更多精彩范文： 爱满天下-师德之魂 爱满天下-师德之魂 师德演讲稿：博爱之心 师德之魂 师德师风演讲稿师爱,师德之魂 责任-师德之魂（师德演讲稿）