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1、 第一篇：教师交流学习心得 几十年来，我从未接受过美术教育，也没有从事过美术课的教学。在我的印象中，美术课 就是带着学生玩玩，套着模子画画，什么美术知识技能、理论，我是一窍不通，也就是一个典 型的门外汉。7 月 17 日，一个偶然的机会让我有幸参加了今年全县中小学美术教师培训，聆听 了五位英山知名教师的美术课。虽然只有短短的十天学习时间，但我感受颇深，启发很大。 几天的学习培训，让我亲眼目睹，亲身体验到了美术课这门学科的无限魅力，也让我认识 了几位英山县首屈一指，在美术方面很有造诣的老师，领略了他们在美术教学时的风采。 58 岁的曾光荣老师德高望重，桃李满天下，是英山艺术界的“大师”级教师。凭
2、着他对美 术事业的挚爱和不懈追求，取得了卓越的成就，他几十年如一日，不断探索，无论是书法绘画， 还是理论，他都有自己独到的一面。曾老师教学经验丰富，见解精辟。学习过程中，我们见证 了曾老师写字作画时的那份洒脱，那份“艺术大师”的风采，让人“望洋兴叹” 。特别是曾老师 的敬业精神值得我们学习。 这次培训， 曾老师年纪最大， 课最多， 可他每次上课总是比我们先到， 放学时走在我们后面， 没他的课他也要到教室里看看， 转转， 上课准备充分， 不管课上还是课后， 总是有问必答，对待学员耐心细腻，平易近人，从不摆什么架子，讲课时语言通俗易懂，幽默 风趣。常常让我们忘了下课，舍不得回家。曾老师不但教给我们
3、专业知识技能，还以一位年长 者的生活经验教导我们：作为一名老师应该全面。曾老师的一句话让我尤为深刻，他说，做人 要学会吃亏。多朴实的话语，多崇高的人格！回想自己，年纪不大，可在教室工作中懒散，不 求上进，怕苦怕累，我真是羞愧难当，可亲或敬的曾老师，您就是我人生中的一面镜子！您就 是我生活、工作中的航标灯！ 年轻有为的郑再坤、舒斌老师也是英山艺术教学工作中的精英。虽然他们工作很忙，可上 课时从不马虎，课前精心备课，制作的课件琳琅满目，美观，让我们在开眼界，深受启发。教 学时那份专业，那份认真，让我们理解了辉煌成绩背后的那份执著，那份付出，那份对事业的 爱 艺术教坛的后起之秀石婵、 张秋两位年轻老
4、师， 别看她们年纪小， 教学时的那份干练， 稳重， 一丝不苟令人敬佩，也让人看到了英山教育事业更灿烂的明天。 我对美术就是一张白纸，学员们的基础也是参差不齐，但老师们对我们不嫌不弃，根据各 人的特点进行教学，尽量满足我们的需求，几天的学习培训，对我们每个学员来说是一种提高， 更是一种艺术的享受。老师们在上课时展示了他们扎实的基本功，深厚的艺术底蕴、丰富的教 学经验、高度的责任心、强烈的敬业精神、灵活的教学方法，先进的教学手段，累累的教学成 果令人回味无穷，让我们叹服，原来美术是如此精彩！ 这次的培训学习，我体会到了领导对教师培训的重视、对老师的关怀。在学习的十天里， 彭主任和施老师全程陪同，而
5、且天天比我们早到学校，协助上课教师，忙前忙后，为我们创造 了一个舒适安逸的学习环境。开班典礼让我深切地受到了教育局领导对老师的希望，对教育寄 予的希望，也让我感受到肩上的担子更重了 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将借这次培训学习的东风，不断提高完善自己，为 英山的教育事业贡献自己的一份力量。 教师交流学习心得（2）： 通过五年级三位老师的经验交流,使我获益匪浅。作为一名青年教师，要尽快成长、不断进 步，我们必须先做好以下几点： 一、向老教师学习，尽快提高自己的业务水平 老教师教龄长， 知识渊博， 教学经验丰富， 讲课水平较高。 对于我们刚成为教师的青年教师， 我们应该清醒地认识到：老教师不
6、仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。 要虚心向老教师学习，并且还要在日常工作中多观察。老教师教学经验丰富，积累深厚， 经常能够在很多很有难度的问题上给予解答。通过与老教师们进行教学交流以及他们在在日常 工作中对我潜移默化的影响，从他们的身上，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到 了他们崇高的精神品质。 二、研究教学方法，提高教学质量 作为青年教师，我感觉自己在最初的教学工作中有的时候完全按照以前老师教我的模式在 教现在自己的学生。这样做的确在很大程度上使自己心里有底，但同时我认为年青教师不能照 搬老教师的教学方法，应该赋予创新精神，与时俱进，在请教她们优秀的教学经验的同时，
7、找 出一套适合自己的教学方法。比如在参考老教师优秀经验的同时，要注重对教材信息进行挖掘、 处理。因为对教材的挖掘处理不仅仅是对教材本身的加工，而且更是自己进一步学习提高的过 程。在教学中要充分考虑学生的接受情况，学生已有的知识背景、文化观念、个别差异，以及 教学时间、教学资源的分配等等。这样才能在有限的材料上更高程度地唤起学生的求知欲，从 而达到自己的教学目的。 三、增进与其他青年教师的相互交流，虚心向他人学习。 在年龄相仿的青年教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，他们在教学方面也有自己 的一套方法和特色。经常与自己周围的同事以及外校的其他老师交流，吸取他们成功的经验， 交流教学心得。这样
8、不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心。 青年教师之间的互相交流还可以使互相之间获取最新的技术和信息，丰富自己的教学手段和方 法，在教学中达到事半功倍的效果。 四、增进和学生的交流 徐特立先生说：教师有两种人格，一种是“经师” ，一种是“人师” 。经师只教授学问，而 人师不仅教学问， 学生的品质、 学生的作风、 学生的生活、 学生的习惯他都关心。 作为青年教师， 我们和学生年龄相仿或者是同时代的人，双方在对事物的见解、兴趣、思维方式上都有一定的 相似性， 这就有利于师生间的沟通。 正是由于这些相似性， 也使得青年教师在授课时使用的方式、 方法更贴和现在的学生，便于学生理
9、解和接受。因此多与学生交流并了解他们的思想动态，关 心他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以迅速的融入到学生中去，使学生放 弃很多顾忌，敞开心扉地告诉我们他们的好恶，告诉我们他们所喜欢的教学方式，告诉我们他 们对学习的兴趣等，这样就可以使我们的教学得到不断的改进和提高。同时，要善于观察发现 每个学生的特点，因材施教，使他们最大限度的发挥自己的特长。 第二篇：教师交流学习活动心得 上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的处中山市一中交流学习活动。作为班主任， 此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内 容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班
10、主任交流之后，感触很深，受益非浅。下面， 结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素质，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时 期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识， 在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的 榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一 个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又 复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的
11、，努力动 手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的 每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。 第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，(请收藏 网 ： )亲近学生，与学生建立一 种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是 他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引 路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。 对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别
12、是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究 个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长， 成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规, 谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的 自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。 班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主 任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性
13、。特别要让学生平等对待 每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德 的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任 还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待， 必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。 第三篇：2014 年秋教师轮岗交流学习心得体会 2014 年秋教师轮岗交流学习心得体会 教师：扶晓娟 为了促进辅导区教师与村小教师之间的相互交流学习，在学校领导的组织下，我和其他五 名老师与 2014 年 10 月 11 日-15 日来到尖山小学开展了为期一周的轮岗
14、交流学习，在交流学 习的这一周我有着非常多、非常深的感触。 我曾经也在村小上过一年的课，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎风小学的孩子们， 回到了他们的身边，所以对这次的学习，我非常的期待。村小的环境与其他没有在村小呆过的 老师相比，我相对比较适应。那一周，老天爷好像在考验我们，天下着蒙蒙细雨，尖山的地势 较高，天气有点冷，交通不是很方便加之下雨，行驶的路上难免颠簸，但路途的风景很美，让 我们觉得好像来到了世外桃源，我们的心情都很轻松，豁然开朗、如释重负，一路上我们都有 说有笑，并没有因为恶劣的地势天气而影响心情。最后，我们还是通过了老天爷的考验，没有 气馁、抱怨，都在自己的岗位上尽职尽责。
15、 尖山小学的孩子们和迎风的一样，纯朴、大方、善良、勤劳、礼貌。刚走进学校，孩子们 都用惊奇而高兴的眼神看着我们，时而还在议论着什么。由于天气的原因，很多孩子脚上都穿 的是深筒靴，那几天，五颜六色，各式各样的深筒靴成为校园里一道亮丽的风景线，再从其他 老师和学生的口中，我还知道有些孩子上学要走一两小时的山路，可谓翻山越岭，天刚亮就从 家里出门，到学校鞋子、裤子都是湿的，湿的鞋子裤子就这样陪伴了主人一天的学习,等到放学 回家天都快黑了，而那时他们才吃午饭。但孩子们并没有因为辛苦而放弃学习，他们的脸上依 然有着天真烂漫的笑容。 坑坑洼洼的操场、破旧的篮球桩、粗糙的乒乓球台、体育器材缺少甚至没有器材，
16、富裕些 的孩子自带了乒乓球，拮据些的孩子只能围着操场做各种游戏，但他们却还是那么快乐、满足。 尖山小学的教师大都是周围的人，他们在上课的同时还兼有农活，基本上是课完了回家去 又干农活。尤其是二年级的付相康老师，他已经年老了，家隔学校有一段距离，据了解，他每 天都走路上课，放学后回去后还要做午饭吃，还要干农活，而且他还是一名名办老师。但他并 没有因为每天的奔波而抱怨，他依然在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献，这让我对这位老师 顿时竖然起敬，心生怜悯。 在尖山小学，本以为我是教二年级的，由于种种原因，我被安排上五年级数学兼班主任。 当时，我十分的害怕，作为一名新老师，我工作一年，没有接触过高年级，加
17、之我不喜欢数学， 又没有教参书，只有一本数学书，我能不害怕吗？当时我心里在打退堂鼓，该怎么办，害怕上 不好课，害怕学生听不懂。但在老师们的鼓励和无奈下，我还是决定去挑战一下，安慰自己说 ： “说不定这是一个锻炼的好机会，一定要努力” 。于是，我大胆的迈出了第一步-开始备课，遇 到不懂的就主动向老师们请教。走进五年级的教室，孩子们都用惊奇又欢喜的眼神看着我，看 着一张张充满朝气的面孔，仿佛看到我以前教的孩子们，这不正是我想要的吗？就把对那些孩 子的想念都倾注在这些孩子身上吧！我充分的自信了，默默地告诉自己：“我一定要尽职尽责 去教导他们，除了知识还有做人的道理” 。 五年级的孩子跟我想象中不一样
18、，他们很听话，上课纪律好，非常认真，遇到不懂的爱问， 与我的配合非常好，我们也经常一起交谈，也许他们和我一样都很珍惜这短短的相处时间吧。 时间总爱与你作对，当你想留住它时，它却溜得飞快。临走的情景和我当时离开迎风一样，我 多么不忍心告诉孩子们，老师要离开了。那一节课，本 来有千言万语的想说，但却哽咽，怎么也说不出话来，怎么也舍不得道别。最后，我还是 把当初接受上数学时的心情说了出来，上的不好，希望孩子们见谅。但孩子们都是很好，我上 的很细，讲的很清楚，虽然不知道是不是孩子们安慰我的话，但我还是很高兴。接着，我又给 他们讲了些做人做事的道理及一些鼓励的话语。 在这几天的教学中，我都不时的纠正孩子
19、们一些不好的习惯，如：书写规范、美观，同学 之间相处，良好的学习习惯等。还利用班队课的时间，给他们讲了跟他们同龄的 5.12 地震中的 抗震小英雄们的英雄事迹，他们都听得很认真，对他们的触动都很大。见着这个机会，我便告 诉他们：“你们虽然没有亲身经历过地震，但换做是你们，你们一样和那些小朋友一样伟大， 会为了和自己朝夕相处的同伴们不顾一切，甚至放弃生命也在所不惜。我们今天能安然的坐在 教室里上课时多么的幸福。 那么， 现在我们就要好好珍惜同学之间的友谊， 互帮互助， 团结友爱， 好好学习” 。 时间终究是无情的，由于有事，我只好提前结束了这次学习，星期四那天，我带着对学校、 对老师、对孩子们的
20、不舍和留念离开了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外，希望 能多看见几个孩子，沿途的风景还是那么美，但我却再也没有看风景的心情。 10 月 25 日下午，我突然收到尖山小学五年级一名叫李闯的孩子的短信，他在短信中写到： “扶老师，我们都很想你，希望你回来教我们” ，那一刻，我的心情既激动又难过，一张张熟悉 而又陌生的面孔， 期盼、 渴望、 欣喜的眼神， 天真烂漫的笑容一幕幕浮现在我眼前， 心里嘀咕着 ： “孩子们，你们好吗？老师也想你们，你们要好好学习，走出大山，为家乡的建设出一份力， 改变家乡的贫穷面貌，不要再让湿鞋子、裤子陪伴着弟弟妹妹学习” ，然后我把我的想法告诉了 李闯，希望他把
21、我对他们的想念及期望传达给班上的每个孩子，并告诉他们，我会回去看望他 们的。 短暂的一周，我与尖山的孩子们建立起了深厚的友谊，在今后，我虽不能再他们身边，但 我会时刻想着他们，希望他们都健康快乐成长！也希望以后有更多这样的学习机会，让我更多 的去了解村小的孩子，与他们交流，走进他们的内心世界，与他们搭建一座友谊的桥梁，也让 教师之间有更多的学习交流的机会。 2014 年 10 月 26 日 第四篇：教师励志交流学习心得体会 作为一名教师的幸福 “扎根山区，献身教育”励志学习交流活动心得体会 踏着微湿的泥土，爬着陡峭的蜿蜒山路，总想着怎么还没到，身上的汗黏湿的又有寒凉的 山风吹过，感觉很不好。好
22、不容易爬到了山顶开始走下坡路，原本就陡的窄小山路因为晚上下 过雨变得异常滑，一路上时不时有人随着一声惊呼摔个四脚朝天，我打起十二分的精神也好几 次都差点摔下去。 折腾了两个多小时， 终于脚踩上平地， 每个人都松了一口气。 可算是跋山涉水， 历经艰辛，我们终于到达此行的目的地。 双清小学看起来是修建不久的教学楼表面被常年的雨水倾蚀得灰黑，小小的操场，挨着清 澈的小溪，一条今年才修好不宽的水泥马路从学校一侧蜿蜒着消失在山与山之间。四周山清水 秀风景算是怡人，要是来一两次观光旅游确实还不错，可若是在这里长久地生活工作，想着我 们来时的山路，我在心里摇头叹息，不由得对这里的老师感到由衷的敬佩。不久全校
23、的学生都 来到操场上排好队，开始上手语课，然后接受我们这些外来老师的赠礼。接着就是陈婀娜老师 上四年级的语文课，然后吃午饭，紧接着我们都围在一间教室开座谈会。 安静地听着各位前辈们评课，优缺点历数而来，着实收获不少。想着自己上的课，也暗暗 警醒。随着课改的推行，把课堂教给学生的学校越来越多也做得越来越好。古人说师者，传道 授业解惑也，之前的中国教育一直在努力做到这点但却也因课堂以教师为尊而未能将为师的天 职作出很好的诠释；课堂是为学生而设的，当然要以学生为 主，新的教育理念倒是能将古人的为师之道诠释得完美，这才能真正体现出为师之道的精 髓。教育，也只有将学生作为主体，才能做到真正的教学相长。学
24、生因此得到更多的关注更多 自我展现与发展的机会和更合适的教育；而在与学生的相处中通过学生对于教师教育的清楚直 白的反馈，教师自身也能得到更快的成长。与学生更近距离的接触，对于教师的要求也更高， 所谓言传身教，需要教师更高的自身修养。 之后便是自由发言时间，双清小学的老师作为发言的开头人开始谈起平常的教学生活和学 校情况。我在一旁听得动容。生活的艰辛在这所偏僻的学校表现出更狰狞的面目，然而这里的 老师都一如既往地坚持着为这里的教育撑起一片天。这样想起自己现在所在的学校，心里暗生 出一股庆幸。此时看着旁边的学校的同事们，听着大观完小的老师说起的当自己为没有鞋穿而 悲伤地时候想到这世上还有人没有脚那
25、该感到多么幸福，我真切得感到赞同，不说石郑比这生 活方便些，我最幸运的是拥有一个温暖的大集体，大家相互帮助相互爱护，生活再难过有她们 的陪伴也好过不少。又有一个老师说到珍惜，我们确实应该珍惜，珍惜我们有一双可以走南闯 北的脚还有虽粗陋却能遮风挡尘的鞋。生活不如意事十之八九，如果连自己拥有的都不能珍惜， 如何能过好生活？作为一名教师，教学是自己生活的一大部分，我们要想把这一部分过好了， 也要学会珍惜，珍惜与学生的相处珍惜与学生的感情珍惜与学生共同成长的机会。也正是从教 育里，一名教师才能得到幸福。半年多的实习生活让我明白，一名教师，能不能过的快乐能不 能成为优秀教师，就看他能不能找到作为一名教师
26、的幸福。而这 些，只有学生能给我们。当我们为生活为工作烦心劳累的时候，看到学生仰起的笑脸纯净 的眼眸，感受到学生对自己的尊重和全无保留的信任，是不是就觉得一切都值得一切苦累都无 所谓了呢？当生活的重担一件件地压向我们，这种幸福尤其显得珍贵。 愿全天下的老师都能发自内心地感受到作为一名教师的幸福，更好地教育学生，生活得快 乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 第五篇：高级教师在 2014 年区“三会”召开后的交流学习心得体会范文 范文一：教师学习区三会精神心得体会 三会的主题是：深入贯彻科学发展观，畅想加 快发展，惠泽民生主旋律，动员和号召全县各级党组织和广大干部群众，解放思想和开拓创新、 振奋
27、精神、苦干实干，建设符合绥棱实际的主导产业和现代化大农业全面打造生态文明城，不 断推进各项事业迅猛发展，为加快产业崛起和民富强县目标而努力奋斗。我作为一名教师就以 深入贯彻科学的发展观在教育事业中新的与体会。 科学的发展观是指坚持以人为本，坚持全 面、协调、可持续发展的理念。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现， 也是实现“建设全面小康社会”目标的根本要求。在当前复杂多变的国内国际形势下，落实科 学发展观，构建现代发展模式，促进社会的全面发展无疑具有深刻的历史意义。 科学的发展 观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习 机制、教育机制
28、、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续 发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源中，教师无疑是最根本、最 重要、最具决定作用的资源。所以，要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘 与利用就是最关键的突破口。那么，在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在 教育中扮演的角色，对传统教育观下的“教书匠”要辩证反思，重新思考自己的角色定位。 一、教师在传播科学发展观中的双重身份 首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发 展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的 认识是感性的、零散的、朴素
29、的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着 明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。 作为受众，教 师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输 到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。 作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身 发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识 我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长， 在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发
30、展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的 理解。 其次，教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传 播科学的思想， 并辐射到社会的方方面面。 在这项工作中， 教师这个群体扮演着十分重要的角色， 承担着重大的历史使命。就中学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年， 他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我 们在青少年当中传播科学发展观的前提。 二、教师是倡导终身学习的模范 科学的发展观强调 的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续 发展靠什么，靠终身学习，而教师就
31、是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种 内涵和修为，终身学习不是急功近利的学习，不是糊弄别人也糊弄自己的一种学习形式，如函 授班、研修班等，终身学习也不是限定于某种内容的学习，它就是人的一种需要，一种终身的 需要。 教师模范作用的具体表现 ： （）在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教 育特点上由单纯的“灌输型”转变为“学习型” 、 “探究型” ，在学校浓厚的学习氛围中，始终以 一名 “学习型” 的教师给学生以榜样和示范， 使学生明确终身学习是一种持续发展必然要求。（） 在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到 知识的魅力，从而激发
32、浓厚的学习兴趣，培养终身学习的意志品质。 （）在信息技术大环境下 体现出卓越的收集和解读信息能力。在信息技术迅速发展的当今时代，吸取信息，学习新知识 的渠道日益呈现多元化的趋势，教师的能力是对学生坚定终身学习的品质的鼓励，能有效地帮 助学生树立终身学习观念的自信心。 （）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习 的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。 三、教师是追求高效课 堂的探索者与实践者 科学的发展不是消耗式、 粗放型的发展， 而是注重科技含量的集约型的发 展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，在这种追求中身处一线的教师 是理所当然的探索者与
33、实践者。 高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。 课堂教学 资源包括环境、教师、学生、教学用品、教材及辅助书籍等，当然，还包括宝贵的时间。这些 资源按照不同的教学需求进行着不同的组合，这些组合无疑是多样的、复杂的、多变的，但最 重要的是它是不是高效的。作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形 成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生 是最为关键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种 资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破口。此外，环境、教学用品、 书籍、时间等资源的合理利用也
34、很重要，教师要在探索中思考如何从宏观上把握课堂的全局， 努力体现资源整合的优势， 寻求满意的课堂效果。 创建高效课堂需要有 “成本效益” 理论意识， 教师应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大 容量的知识。一堂课的成本除了上面所述的可用资源外，还包括教师在课前的备课、学生在课 前的预习和课后的复习等等，我们最需要节约的成本主要就是学生的付出，这是减轻学生负担 的治本之策，也是提高课堂效率的根本途径，要实现这一目的，关键不是在课堂知识阐释的清 晰程度，而在于对学生学法的指导。学习有法，而无定法。准确地说，学法指导就是教师要自 觉地给学生灌输这一思想，传递学
35、法的有效信息，使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、 适宜的方法，那么在课堂教学中师生的付出都可以减轻了，成本也就降低了，课堂的效益也会 得到很好的提高。 教师在课堂教学中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的， 科学发展观下的教 师必然是和高效联系在一起，探索高效课堂模式，是当今时代下的教师不可推卸的责任。 四、 教师是在校园中创造“和谐”的使者 科学发展观强调的是一种和谐的发展。这一思想指导下的 办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好 的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。 和谐的第一要件是 平等。没有平等就不可能有和谐。教
36、师面对的受教者在性格特征、知识水平、接受能力等方面 是多元的，不是单一的，这是不可否认的客观事实，也是我们实施教育的前提和基础。因为无 论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，我们有责任将优秀教育资源平等地奉献给 他们。假如教师的微笑也是一种教育资源的话，我们就有必要让它成为所有学生共享的资源。 和谐需要宽容。教师不可能要求只面对不犯错误的学生，学生是年轻的、单纯的，这就决定了 他们不可能不犯错误，一犯错误就“打死” ，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。 教师需要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式包容学生的错误，因为包容不是纵容，而是 比某种惩戒方式来得更为有效的教育方法只有
37、宽容， 才能为师生的对话与交流打下良好的基础， 创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。 在和谐中，学生才能 找到全面发展、健康发展之路。和谐的校园就是阳光，就是温暖，教师有责任让学生在和谐中 成长，在成长中和谐，这是科学发展观下的教师重要的使命。 我想现代社会，教育的目的是要 培养有人文素养而非简单的人文知识的人，科学的发展是以人为本的发展，是全面的发展，是 和谐的、健康的、持续的发展，教师应充分认识到在科学发展观指导下的教育发展中应肩负的 历史使命，全力奉献优秀教育资源，为社会的全面进步提供优秀人才，提供强大的精神动力和 智力支持，让我们的教育对象、让我们自身、让我
38、们的学校、让我们的教育都得到全面的、和 谐的、健康的、持续的发展。 范文二：公司召开“三会”以后的学习心得 至公司召开“三会”以后，我们就按照会议是的指示精神，结合我队实际情况，开展了一 系列学习活动，我们不仅让“三会”精神入心、入脑，更重要的是落实到工作岗位当中去。 “三会” 精神更能看出， 公司对安全工作的重视， 是的， 安全是开展一切工作的前提和基础， 对于我们煤矿行业来说更是重点中的重点，这就要求我们强化我们的员工素质和安全的意识， 更是不断让更多的人认识煤矿、了解煤矿，为我们的煤矿建设提出宝贵的意见。 总之，通过“三会”精神学习，使我们大家更清晰的认识到公司发展的形势和当前工作的 任务，督促我们用有限的时间，提高我们的认识，端正态度，激发我们神东人的精气神，让 “创百年神东，做世界煤炭企业的领跑者”的愿景提前实现，让我们的激情为神东实现新的跨 越和腾飞注入动力，因为我是神东人，我自豪，我骄傲。 【范文网】