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1、对2006年高考文综能力测试,杭师院附属高级中学 朱世光 2005年9月23日,历史复习教学的思考,第一部分：对2005年高考文综历史试题的简单分析,一、试题特点： 1、注重基础，贴近教材。 13题：“滇王之印”； 14题：元朝时中央政府管辖西藏的机构； 15题：明清时期的“改土归流”政策； 16题：新中国成立后中央人民政府在西南少数民族进行民主改革的主要任务。,17题：曹操诗歌总体风格；18题：杜甫的诗句； 19题：话本出现的原因；20题：毛泽东的诗句。 21题：望厦条约的内容 22题：开罗条约的内容 23题：美国扶蒋反共政策的根本目的 24题：中美两国关系开始正常化的标志 非选择题第37题
2、：第（1）问：瓦尔密战役的性质； 第39题第（5）问：什么情况下提出“求同存异”方针，对万隆会议的作用。 第（6）问：万隆会议对当时中国外交的作用。,启示 对高考， 史实的考查，永远是最基本、最重要的内容之一； 对考生， 史实的掌握永远是最基础、最重要的内容之一。,2、关注和谐、聚焦热点 第1316题，体现了民族间的和谐发展。 第2124 题中美关系题； 第37题“民族主义”题； 第39题“万隆会议”题。都体现了国与国关系应和谐发展。 体现了“国家主权、民族独立”的“恒热点”,命题思路从强调以经济建设为中心到更加关注人类社会的和谐发展。,三、突出能力，凸显创新 1、重视对理解文字材料、图片等能
3、力的考查。第13、18、19、37、39题等。 2、加强对所获得的信息与相关知识内容建立准确而有效联系的能力考查。第37题 3、突出对通过思维过程把握事物本质特征和使用简明、准确的学科术语叙述事情的能力的考查。第39题（4）（5）（6问） 4、注重对综合运用能力特别是评价能力的考查。第37题（4）问,二、05年高考文综卷（）历史试题不足：,1、专题选择狭窄。 2、设问指向不明。 3、试题设计不精。 4、材料引用不当。 5、考点的考查超纲。 6、试卷的结构比例失调。 7、非选择题每一问题分值不明。 8、试题选材形式单一。,第二部分：考生在复习备考和答题中存在的问题,一、从考生答卷中看，考生存在的
4、问题： 1、基础知识落实不到位。 2、分析解决问题的能力较差。 1迁移能力差。 2从材料中提取有效信息回答问题的能力差。 3概括归纳、分析综合问题的思维能力差。 4审题能力差。 3、行文答案欠规范，缺乏答题技巧。,从备考上看，考生的应试准备不充分：,两个“不对路”： 复习方法不对路；模拟演练不对路。,三个“不到位”： 基础知识的记忆和掌握不到位； 历史问题的分析和思考不到位； 背景材料的理解和运用不到位。,对我们复习备考的启示：,扎扎实实过好基础知识学习关； 认认真真过好材料阅读理解关； 实实在在过好学科知识综合关。,第三部分：2006年高三历史复习备考策略,文综高考主要考什么？,学科的基础知
5、识； 学科内综合； 三种能力，即记忆、理解、运用等。,策略之一：重视基础，回归教材。,如何抓基础知识（主干知识）？ 以“纲”为纲； “纲纲对照”，“纲本对照”，“纲题对照”。 以“本”为本； 熟读而精思，循序而渐进。 搞清“时、地、人、事、义”，抓住历史事件的本质点、关键点和重难点，由点到线，由线到面，形成网络，,指导读教科书？ 一读目录、章节、子目标题： 1、概括历史阶段特征； 2、探究章节、子目、单元之间的联系，发掘隐性知识，构建阶段知识体系； 二读引言，了解本单元历史发展的线索与宏观世界的历史背景。 三紧扣关键词来阅读课本。,1、抓程度词知识的宏观理解。 产生 初步发展 进一步发展 破产
6、,2、抓着重词知识的强化记忆。 “转折”、“标志”、“重要”、“奠定”、“开端”等,3、抓概念词知识的纵横联系。 如：华北事变 四读正文、地图、图画、图注、小字、注释、 课后练习、大事年表等。,策略之二，整理专题，关注现实,以专题为线索； 以问题为中心（以人类社会关注的重要问题、长远问题为中心）； 以教材为依据； 以高中历史新课程标准为参考； 结合热点，分析知识（学科的主干知识、具有现实意义的知识、近年来已考过的知识等）； 将三大知识板块划分成若干小专题整理。,历史知识整合与重组 专题,确定主题,历史学科主干知识与现实问题相结合；,专题形式,按照政治、经济、文化三大模块分若干小专题；,关注热点
7、,历史学科研究的前沿；采取“隐性”或“折射”的办法介入；,参考新课程,高中历史新课标；高中历史新教材；,近三年文综高考考过哪些专题？ 2003年：选择题部分考了三组专题：,（1）在中国历史上，土地问题历来是一个影响社会全局的重要问题。回答1619题。,（当今中国的“三农”问题）；,（2）民主与法制对中国革命与建设至关重要。回答2023题。从中共二大民主革命纲领一直考到中共十三大党的基本路线。,（国家富强，全面建设小康社会）；,（3）19、20世纪亚洲国家反对殖民统治、争取民族独立的斗争风起云涌。回答2426题。,（考查的是民族独立国家主权这个热点专题 ）,非选择题部分考了三组专题：,第37题“
8、长城题”，列举汉武帝除修长城以外向西北地区开拓的重大事件。指出明朝中后期在处理蒙汉关系方面采取了哪些重大举措？这些举措产生了什么影响？列举1933年中国军民在长城一线英勇抗击日军侵略的一个事例。简要回答为什么说长城是中华民族的象征。,（没有回避热点。2003年3、4月份，正是非碘在中国肆虐。举国上下，万众一心，众志成城抗击非碘。考的是民族精神，民族的凝聚力；还有西部大开发）。,第40题考的是跨学科综合（史地综合）题：诺漫底地区图，历史问题是“从1943年至第二战场开辟期间，反法西斯战争在政治和军事方面有哪些重大进展？ 为什么在这种形势下英美最终开辟了第二战场？,（法西斯是对世界的最大威胁，应该
9、联合起来反对法西斯；今天，恐怖主义对人类的最大威胁，人们也应该联合起来。）,第41题：人口迁移和城市化是人类社会发展历程中的重要现象。回答几组问题：美国历史的移民对美国经济发展的促进作用；宅地法对西进运动的影响；用辩证观点分析美国历史上的人口迁移现象。,（三峡工程移民、农民工问题；城市化进程等多个热点专题）。,2004年：选择题考查了三组专题：,（1）科学技术的发明创造对人类文明发展产生了极大的推动作用。回答1215题。从春秋战国时期铁器的使用、牛耕的推广一直考到近代“师夷长技以制夷”。,（科技是第一生产力，我国载人航天飞船上天的热点专题。从经济史的层面考查）；,（2）文字资料和文物都是了解和
10、研究历史的重要依据。回答1619题。（从文化史的层面考查农业、文学、经济等内容。）；,（3）中俄关系在中国对外关系中占有重要地位。回答2023题。从康熙时期的中俄关系一直考到新中国成立时期的中苏关系。,（中俄睦邻友好合作关系，解决朝鲜半岛核问题、打击恐怖主义、振兴东北老工业基地。从政治史的层面进行考查。）,非选择题部分考了两组专题：,第37题，考查的整体世界的发展和经济全球化的专题。,（经济全球化是当今的现实和热点问题，2004年2月底，中共中央政治局集体学习一个重要内容 ）,第39题，是跨学科综合题。历史部分考查的是（1）概括指出“一五”计划的基本任务及其在经济建设方面的主要措施。（2）“一
11、五”计划为什么把东北作为重点建设地区？,（重振东北老工业基地的热点专题）。,2005年：选择题考了三组专题： （1）我国西南地区自古生活着众多的少数民族，中央政府在该地区执行了许多促进统一多民族国家发展的政策。回答1316题。 （西南地区，胡锦涛春节前考察；民族关系是中央政治局集体学习内容、中央民族工作会议）,（2）文学作品的风格、形式和内容，反映时代的特点。回答1720小题。,（3）在中国近代现代史上，中美关系经历了一个曲折变化的过程。回答21-24题。 （中美关系、中日关系等热点问题）,非选择题考了两组专题： “民族主义”专题法国大革命、一战、土耳其民族独立 （考查主题：国家主权、民族独立
12、等；中日关系等）,“万隆会议”专题 （东南亚地区；亚非会议50周年；民族独立、胡锦涛出席亚非峰会等热点）,如何认识热点问题？,（1）选题标准： 第一，以我为主。（包括国际上对我国影响） 第二，以经济类热点为主；第三，以具有长效性的热点为主；第四，有定论。高考以关注的热点问题，必须是已有明确结论的问题。第五，要有利于对学生正面教育。,（2）热点问题的命题方式 ： （命题者）善于以小见大考热点 ；旁敲侧击考热点 ；热点问题始终坚持与学科知识、能力、价值观密切挂钩。,（3）确立热点专题的原则： 历史学科特性（过去性、借鉴性、学以致用）； 结合教材内容（“根据材料并结合所学知识”）； 瞄准高考方向（热
13、点时效、正面引导）。,2006年高三历史复习哪些专题？,专题一：中国统一多民族国家的发展和中华民族的团结奋斗 ； 专题二：中国农业的发展和农民问题； 专题三：中国古代工商业和城市商品经济的发展及资本主义萌芽； 专题四：中国近现代社会各种经济成份的发展及其结果； 专题五：中国社会主义建设道路的探索。,专题六：科学技术的发展,中国古代的科技。宋元科技高峰阶段 （尤其三大发明及传播对人类所产生的影响），明清为古代科技总结阶段。,新中国取得的重大科技成就及背景。,世界近现代史上三次科技革命的背景、内容及特点和它们对世界的影响，对中国的影响等。,专题七：中国的近代化与现代化,在人类文明史中，近现代史的主
14、线是现代化。,何谓近代化？,a、经济工业化、市场化 ； b、政治民主化、法制化 ； c、思想科学化、理性化。其核心是工业化。,中国近代化与民族独立的关系。,中国近代有两个基本问题： A民族不能独立，要求从外国侵略压迫下解放出来； B社会生产落后，要求工业化、近代化。 没有民族独立，不能实现近代化；没有近代化，政治、经济、文化落后，不能实现真正的民族独立、中国人民百折不挠地追求民族独立，最终目的仍在追求国家的近代化。,中国近现代化的发展阶段：,（1）起步阶段（19世纪6090年代），主要是洋务运动；,（2）初步发展阶段（19世纪末20世20年代），学习西方先进科技与变革社会制度相结合。经济、政治
15、、思想,（3）曲折发展阶段（20世纪30、40年代），在阶级斗争和民族斗争交错的复杂环境中举步维艰，曲折发展：,（4）腾飞阶段（新中国成立后）：政治上，彻底改变了社会性质；建立了社会主义政治制度；经济上，建立国营经济，开展民主改革和生产改革，“一五”计划确立了工业化方针。历经百年，中国的近代化至此才突飞猛进，凯歌高奏。,专题八：中国政治制度的演变和近现代民主政治的发展； 专题九：中国近代民主主义革命和现代的社会主义革命； 专题十：中国的和平崛起和国际地位的变化； 专题十一：世界资产阶级运动和资本主义制度的确立； 专题十二：资本主义世界市场的形成和经济全球化的发展； 专题十三：民族主义和社会主义
16、； 专题十四：国际格局和大国关系的演变；,专题十五：国家主权，民族独立,1文综高考每年必考：,2学科知识整理：,、明清时期为维护国家主权、领土完整反抗外来侵略的斗争；,近代中国维护国家主权的斗争,黄海海战与反割台斗争；,五四运动、汉口九江收回英租界、一二九运动等；,伟大的抗日战争 。,一战以前的民族解放运动,专题十六：党的建设,党的思想建设（包括作风建设）,延安整风运动 ；中共七大 ；七届二中全会 ；建国后的整风运动；真理标准问题讨论；十一届三中全会及邓小平理论。,中共的民主政治建设（包括法制建设）：,中共“与时俱进”的重大表现。 1935、1945、1949、1956、1978等根据社会矛盾
17、的变化，制定正确方针政策指导中国革命与建设取得的成就； 先后建立了革命统一战线、抗日民族统一战线和人民民主统一战线，促进革命发展； 调整工作重心，实现中共历史三次工作重心的转移。 联系东欧剧变、苏联解体的教训来理解党的建设的重要性。,专题十七：重点区域专题,中部崛起、长三角地区；环渤海湾地区,西南、西北、东北、珠三角地区等；东南亚地区及南亚地区；东北亚、中亚、西亚地区、中东、巴尔干地区、北非、西欧、北美、拉美地区等,关注重要国家：美、法、日、英、德、俄、印等国； 注意几大关系（中俄、中日、中美、中印、中英等关系）,专题十八：周年纪念历史大事,历史大事的周年纪念往往也成为热点问题 ； 注意逢“六
18、”历史事件。将这些周年大事的原因、过程、影响等进行整理。,策略三：强化历史思维能力训练,“考能力”永远是文综高考命题的主题。,学生的能力是练出来的，不是老师讲出来的。,注重三种能力：记忆、理解、运用能力。,如何突破？突出主干知识，找准知识与能力的结合点；,精选精练能力含量大的题目，理清解题思路和解题方法；,引导学生多关注生活、关注社会，关注时政。,1、选择的复习资料要精，要适量；,“老师下海，学生上岸” ；,1“导与练”（陕西人民教育出版社 ）； 2浙江省2006年高考复习用书（历史）浙江教育出版社； 3优化设计（基础过关版、综合过关版） 学苑出版社,2、检测训练要落在实处,“把练习当作高考，
19、让高考成为练习 ”,（1）高考试题是最好的思维训练题；,（2）认真筛选组编各地质量检测试题；,（3）从严科学训练。,答题思路 ；答案书写 ；时间界线 ；实战训练 。,精选试题强化练把握时间适应练审题答题规范练：,3、注重考后的讲评和方法的积累,教师讲评： (1)本题考查了哪些知识点？ (2)怎样审题?怎样打开解题思路? (3)主题主要考查了哪些能力? (4)学生答题中有哪些典型错误?,学生主要听： 如何审题，如何构思答题要点， 如何联系现实，如何体现答题规范，不出技术性错误。,从高考历史试题的研究中体会高考“怎么考”； 从其答案中体会“怎么答”； 启示： 注重教法、学法、考法， 落实讲、练、学三环节， 讲要当，练要精，学要巧，考要准、研要深， 落点在能力上； 尊重学生自主学习权力，引导自学探究。,敬请大家批评指正 谢谢各位！,