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1、益策（中国）学习管理机构 内部讲师授课技巧训练 主讲：张正顺,100% 参与; 相互尊重; 空杯心态; 愉快地学习; 关闭手机 ;,如何参与培训？,企业讲师的角色定位 成人学习的原理和特点 有效的呈现技巧 调动学员参与的技巧 课程设计与资料制作,课程介绍,课程收益,- 明确成人学习的原理,灵活运用不同的教学方法； - 掌握必备的授课技巧和调动学员参与的方法； - 提升课程开发的能力，学会制作相应的资料； - 制作和运用教案，控制和安排好授课的时间； - 正确使用辅助教具，充分调动学员的五官感觉； - 认真作好授课的准备，最终通过成功的教授， 达到最佳的培训效果。,演练观察,一. 眼神的运用 -
2、 移动快慢 ? - 眼神游离 ? - 凝视听众 ?,二. 站姿? 三. 手放在哪里? 四. 声音抑扬顿挫? 五. 说话的速度? 六. 有无口头禅? 七. 肢体语言 ,充分准备,世上没有天生的讲演者, 任何讲演都需要.,一. 企业讲师的角色定位,1. 培训、教育、学习的差异 2. 企业讲师的定义 3. 讲师扮演的角色 4. 优秀讲师必备的条件,1. 学习、教育、培训的差异, 企业讲师与院校讲师的区别,对象,目标,内容,方法,企业 学校,2.讲师的定义,- 学员学习的( ) - 学员( ) - 活跃( ) - 共同的( ),为了让员工能够更加有效的学习,讲师要成为,3.讲师扮演的角色,4. 优秀讲
3、师必备的条件,激情是讲师不可缺少的特征 有相应的工作经验和经历是讲师的重要砝码 善于吸收新的知识是优秀讲师的重要特质 良好的沟通能力和语言表达能力是讲师的基本要求 熟练运用授课技巧是讲师的基本能力, 优秀培训师要做到,单元小结,本单元主要的收获：,我将在今后的授课中如何运用： 1. 2. 3. ,二. 成人学习的特点,1. 成人学习的特点 2. 学习遗忘曲线 3. 减少遗忘的方法 4. 成人培训常用的教学法,1.成人学习的特点,- 学习目的明确，实务导向； - 过去的经验影响学习效果； - 通过做而学、做中悟； - 希望参与，并发表意见； - 现学现用； - 耐久性差,学 + 习 = 学习,2
4、. 成人学习的过程,时间推移,记 忆 程 度,遗忘曲线,3.减少遗忘的方法, ,3. 成人学习常用的教学法,讲课式教学法 讨论式教学法 案例分析法 角色扮演法 体验式教学法 头脑风暴法,* 24小时后的记忆残留度,不同培训方法的记忆率,采用不同培训方法的目的:,让学员更易理解； 保持学习的兴趣； 让学员记住更多,3. 成人培训常用的教学法,讲课式教学法 讨论式教学法 案例分析法 角色扮演法 体验式教学法 头脑风暴法,培训常用的教学法,不同培训方法的运用要点,不同培训方法的运用要点(续),不同培训方法的运用要点(续),单元小结,本单元主要的收获：,我将在今后的授课中如何运用： 1. 2. 3.
5、,三. 专业的呈现技巧,1. 呈现技巧 2. 讲师的仪表 3. 如何控制紧张情绪？ 4. 授课的基本流程,演讲人的特质?,自信、自然、愉快 诚恳、活力、热忱 关怀、权威、可靠,(1) 语言技巧 (2) 目光交流 (3) 肢体语言的运用 (4) 其他技巧 (5) 掌控授课时间,1. 呈现技巧, 音量大小 语速适中 语调、语气 抑扬顿挫,(1) 语言技巧, 眼睛有很强的说服力。 对方想要受到你的瞩目。 注视率越高，越能得到信赖。 要集中视线。,(2) 目光交流,- 像进行 1:1 对话一样 - 改变视线的时间 - 视线的移动 - 关注易被冷落的角落, 手势 站姿 移动 表情 其它,(3) 肢体语言
6、的运用,必须克服的不良习惯,手的不良习惯 身体的不良习惯 语言的不良习惯,随时把握进度； 优先级，能舍； 不要拖堂；,- 时间不足时？ - 时间剩余时？,(5) 掌控授课时间,(4) 其他技巧,板书 教鞭/激光笔 讲台,女士 头发 化妆 套裙 袜子 鞋 首饰 指甲,男士 头发 面部 衬衫 西服 领带 鞋 饰物,2.讲师仪表,3. 如何克服紧张？,(1) 紧张的典型特征 (2) 克服紧张情绪的四个准备,(1) 紧张的典型特征,- 手放在口袋里；眨眼次数过多； - 心跳加剧,手和腿脚发抖； - 害怕眼神的接触；舔嘴唇； - 粗哑的声音；清嗓子； - 讲话速度加快；,- 培训内容的准备 - 心理上的
7、准备 - 生理上的准备 - 人际关系的准备,(2) 克服紧张情绪的四个准备,具体展开,.集中注意力 .赋予动机 .讲课概要 .学习目标,.内容回顾 .再次赋予动机 .结束语,4. 授课的基本流程,抓住听众的注意力 引发听众的好奇心 赋予学习的动机,开场,(1) 简短的欢迎、自我介绍； (2) 将听众的注意力集中到你的话题上来； (3) 介绍主题和学习目标 (4) 说明课堂规则, 营造参与的气氛； (5) 引起听众的好奇心，赋予学习的动机。,可以这样开场,如何激发学员兴趣?, 提出问题 阐述现象 讲故事,- 道歉: - 说得太长、太多 - 寻求赞美： - 为发言而自辩: - 时间把握不恰当 -
8、负面开头:,千万不要这样开场 , 收集资讯,- 案例 - 统计图表 - 个人经验 - 故事 - 演练的方法,主体, 主体展开的五个阶段,- 赋予动机 - 与学员沟通 - 理解度测试 - 课堂练习 - 反馈, 如何呈现内容?,( ) 让呈现更有力； ( ) 让呈现更易懂； ( ) 让呈现更生动； ( ) 让呈现更真实。,结尾, 重复开头； 概括主体内容； 以故事结尾； 以号召行动结尾； 展示课程大纲； ,单元小结,本单元主要的收获：,我将在今后的授课中如何运用： 1. 2. 3. ,四. 调动学员参与的技巧,1. 活跃气氛的SPOT技巧 2. 提问的技巧 3. 回答问题的技巧 4. 如何应答疑难
9、问题?,有效的学习条件,- 赋予学习动机 - 调动学习兴趣 - 集中注意力 - 充分调动五官感觉, 培训开始前的气氛营造 休息后,为集中学员注意力 引导学员积极参与,1. 活跃气氛的SPOT技巧,Spot技巧的注意事项,- 首先考虑学员的特征； - 有一定的目的性； - 简单而又快速结束为原则； - 除口头传达外，必要时借助补充资料；,开放式的问题 一个问题，一个重点 整体提问 个别提问 提问的内容,2. 提问的技巧,- 积极倾听，感谢赞美 - 目光接触 - 重复确认问题 - 确定听众都听到问题 - 向全体听众回答 - 不令发问者难堪,3. 回答问题的技巧,4. 如何应答疑难问题?,(1) 疑
10、难问题的应答 (2) 吸引精力分散的学员方法 (3) 应付抵触情绪的学员 (4) 如何拉回离题的人?,解答问题三原则,(1) 疑难问题的应答,(2) 如何吸引精力分散的听众 ?,- 提高或降低声音 - 停顿，沉默 - 走动 - 问问题 - 用听众的名字做例子,. 对事不对人 . 不要陷入一对一的顶撞争执之中 . 利用群体的力量，询问他人的看法 . 保持冷静，控制自己的情绪 . 用热情但严肃的口吻作出回答 . 学会运用善意的幽默 . 私下进行接触,(3) 如何应付有抵触情绪的学员？,(4) 如何拉回离题的人？,重申课程目的, 建议择期而谈 拉回主题,再寻求打岔者的意见,单元小结,本单元主要的收获
11、：,我将在今后的授课中如何运用： 1. 2. 3. ,五. 课程设计与资料制作,1.课前必须考虑的三个问题 2.课程设计的流程 3.视觉资料的制作要点 4.制作讲义- 教案,1. 课前必须考虑的三个问题,对有印象 被感动 欣赏 注意到,知道 了解 记住 赞同,(1)主题,(2)目的,. 提供信息； . 让听众感到有乐趣； . 动之以情； . 让听众行动起来； ,(3)听众,.听众分析 .调整频道,2.课程设计的流程,(2) 确定培训内容, 图像法的运用, 分类整理, 编排顺序, 分配单元时间,(1) 思考培训目的,构思框架之前一定要明确讲课的目的!,主讲 课程, 图像法的运用,相同内容整理在一
12、起,分成几个主要部分, 分类整理, 编排顺序, 分配单元时间,收集 素材 途径,(3) 收集相关资料,学员交流 热点新闻 人物介绍 电视节目 旅途见闻 日常生活,书刊音像 组织调研 互联网 行业资讯 课程资料 专家与员工,(4) 考虑教学方法,(5) 资料制作,讲师用PPT资料 学员用培训资料 讲师教案制作 其他辅助资料的准备,3. 视觉资料的制作,(1) 制作视觉资料的三大原则 (2) 制作视觉资料的留意事项,(1) 制作视觉资料的三大原则,3B原则:,(2) 制作视觉资料的注意事项,- 彻底检查 - 每页不超过（ ）行 - 图片 - 字体大小 - 颜色,进行讲课的具体方案 讲师的台词 维持
13、讲课的一贯性 有效控制课程进度和时间 实现授课目标 授课成功与否的必备手段,(1) 制作教案的目的,4.制作讲义-教案,- 具体 - 一目了然 - 能够实际利用 - 使用通俗易懂的语言 - 有逻辑性,(2) 制作教案留意事项,两栏式教案,三栏式教案,单元小结,本单元主要的收获：,我将在今后的授课中如何运用： 1. 2. 3. ,感谢您参加本期课程！为加速您的成功，我们建议您： 将您今日所订立的行动计划付诸实施； 定期整理与回顾课程内容； 一旦在工作中遇到困惑，及时与讲师交流； 保持与参加本次课程的其它学员交流； 将自己的学习成果与周围的人分享。 我们真诚地希望您在今后的工作中取得更大的成就！,