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1、第五章 研究设计,第一节 确定研究类型和方法,一、根据研究课题的目的要求选择方法 研究方法的选择取决于研究目的，“适合的才是最好的”。 思辨 实证 数学方法 符号表述,案例：实证研究时要综合考虑因素,（1）研究被试的取样方法（明确研究的总体、样本的大小、取样的手段等）； （2）研究的控制方法（操纵、控制变量的方式，实验处理，仪器的配备和程序的安排等）； （3）收集研究资料的方法（确定测量指标、测定方法，设计量表，规定数据记录方式等）； （4）资料的统计分析方法（根据资料特征，选择数据量化处理和检验假设的方式）。,二、注意各种方法的独立性及相互联系,研究方法的独立性 研究方法间的联系 被试的特点
2、，主客观条件。,第二节 选择研究对象,一、总体、样本、取样的基本概念 （一）被试 即被研究者的简称，或称为受试或研究对象，不同研究中的称呼不同，实验研究中称实验被试，观察研究中称观察对象。,（二）总体、样本、取样,1、总体：即研究对象的全部。 2、样本：即从总体中抽取的对总体而言有一定的代表性的一部分个体，或者叫做样组。 3、样本所包含的个体的数量叫做样本容量。 4、从总体中抽取一部分个体的方法，我们称之为取样或抽样 。,（三）抽样的意义,（1）解决总体研究的困难。 （2）节省人力、时间、费用。 （3）提高研究结果的准确性和深度。 （4）减少研究“污染”范围，保证以后研究的科学性。,二、选择样
3、本的基本要求,（一）基本要求 1.明确规定总体 2.取样的随机性 3.取样的代表性 取样误差：取样误差是指样本的指标数值与总体的指标数值之间所存在的离差，差异越小说明抽取的样本比较正确的反映总体。 4.适中的样本容量,（二）样本容量的大小取决于许多因素,1. 研究对象总体的性质。 2. 研究目标、方法和研究者的经费、经验、时间、精力等主客观条件 。 3. 研究结果的统计分析方法 。 避免志愿者现象和近便组的使用,三、取样的基本方法,1.简单随机取样法 按照随机性原则直接从总体N各单位中，抽去若干个单位作为个体，总体中每个对象都有被抽取的可能，个体之间也具有独立性。具体方法有抽签和利用随机数字表
4、。 2.等距随机取样法 根据事先已有的总体中各个个体的排列顺序编号，用总体N除以样本容量n，求得抽样间隔，然后再按抽样间隔，随机抽取样本 注意事项： 此方法运用较广，但是若存在周期性变化时应注意。,3.分层随机取样法 先将总体按一定标准分为若干类型或者称之为层，再根据类型的数量在总体数量中所占的比例，确定从各种类型中抽取样本的数量，然后按随机原则和所确定的各层抽取样本的数量。 基本要求： 从各类型中抽取样本，各层差异要大，层内差异要小 。,4.整群随机取样法 5.多段随机取样 6.有意取样法,延伸阅读：有意抽样,又称有目的抽样 ，抽取能够为研究问题提供最大信息量的人、地点和事件 。其逻辑基础是
5、样本个体对所深入研究的情况信息掌握得多且丰富，它没有假定总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本是丰富信息的提供者 。 有目的抽样并非是随意的，样本的选择是以事先确认的准则为依据的，常常明显的受理论驱使。,有意抽样应用的原则,1.强调样本必须拥有最大信息量 2.样本的大小并不是绝对的条件 3.事先确定一些抽样标准 4.清楚认识自己的研究课题的目的,第三节 分析研究变量,一、初步判断变量与变量的关系状态 （一）相关变量和因果变量 相关变量指变量相互之间在发展变化和大小方面存在一定的相关关系，但是不能确定他们之间因果关系，分不清哪个是因、哪个是果。 因果变量指相互之间存在因果关系的变量。其
6、中一个或多个是自变量，另一个或者多个是因变量。主要存在实验研究之中。,自变量：由研究者操纵对被试产生影响的条件或变量，是研究者呈现给被试的刺激变量。 因变量：又称应变量、倚变量，是指由自变量的作用而导致的被试变化的结果。 无关变量：泛指除自变量以外一切可能影响研究结果，而对实验可能起干扰作用的因素。,教育与心理实验三要素之间的逻辑关系图示： 操纵 控制 观测 无关变量 自变量 被试 因变量,（二）主体变量和客体变量,以研究对象为主体而划分，主体变量指存在于研究对象主体身上的各种变量，如性别、年龄、动机、态度等；客体变量指存在于研究对象以外的各种变量，如他人的行为与态度等。 研究实验中，常称的被
7、试变量就是主体变量，主试变量是客体变量。,（三）直接测量变量与间接测量变量,根据是否能够直接对变量进行测量而分。 直接测量变量常有年龄、身高、受教育年限等 间接测量变量如动机、智力、态度、价值观等。,（四）操作性变量和非操作性变量,根据研究者是否主动操作划分。操作性变量指研究者可主动加以操作的变量如教学方法、惩罚方式、学习次数、学习内容等； 非操作性变量指研究过程中或者研究前已经存在的研究者无法主动加以操作的变量，如年龄等。,（五）研究变量和非研究变量,根据变量是否成为一特定研究所要操作的对象划分。 研究变量指特定的研究所要操作的变量。 非研究变量指某特定研究所要操作的变量以外的变量。,干涉变
8、量指其系统变化可以改变其他两个变量之间关系的变量 中介变量指位于两个变量之间的，被用于解释两个变量之间关系的变量。,二、选择自变量,（1）自变量应准确、清晰，有可操作性，不能过于笼统。 （2）自变量能引起我们所要研究的因变量的变化。 （3）自变量必须是可以变化的。自变量应是可改变的、有效的条件 （4）在实验过程中，要设置适当的检查点，检查点之间的间隔至少要大于差别阈限，这样才能保证自变量变化时，能引起因变量相应的变化。 （5）一项实验中定性自变量不应过多。 （6）定量自变量的量化层次不应过多或过少。,如何呈现自变量,刺激的大小 呈现方式 空间位置 呈现的时间顺序和呈现时间的长短 呈现时机,三、
9、确定因变量,（1）有效性 （2）可靠性 （3）灵敏度 （4）数量化,四、辨别无关变量,（一）无关变量的主要类型 1被试方面存在的无关变量： （1）参与研究的动机； （2）焦虑； （3）有关经验； （4）性格特点； （5）当时生理状态； （6）被试的反作用,2主试方面存在的无关变量 研究者的性别、外表、暗示等,3研究设计方面存在的无关变量 （1）研究方法本身不完善； （2）测量仪器、设备的安排、布置调整不当。 （3）测量工具不完善； （4）被试选取、研究时间和环境选取； （5）研究程序安排不当。,4研究实施环境条件方面的无关变量 5数据处理方面存在的无关变量,（二）无关变量的控制,（1）消除法
10、（2）恒定法和平衡法 （3）统计控制法,第四节 形成研究计划,一、研究计划的格式 （一）研究计划一般格式 第一部分课题的表述 第二部分课题的意义 第三部分定义、限制和界定有关内容 第四部分相关文献的查阅和综述 第五部分假设 第六部分方法说明,（二）呈现研究计划报告的一般格式： 1、选题的意义和价值 2、国内外对这一问题的研究现状 3、研究的预期目标 4、研究的思路和方法 5、具体的论文大纲（三级标题） 6、已阅读过的文献,二、研究计划的基本内容,1.课题表述 课题表述通常采用一个陈述性的表达，但也可以用疑问形式的表达。通过课题的表述，力图形成一个可操作的研究内容，以指导研究过程。,2.课题的意
11、义,认真细致地归纳和表述研究的理论意义和应用价值，将有助于人们正确判断研究价值，使研究项目得到必要的支持。,3.定义、限制和界定有关内容,限制指的是研究者控制之外的可以对研究结论和应用到其他情境给予限制的某些条件。 界定指的是对研究内容或范围等提出限定的界线。,4.相关文献的查阅和综述,总结概括公认的权威专著和以前的研究结果，能使研究者熟悉课题中哪些已知、哪些未知、哪些尚未检验。,在检索有关文献时，应该注意：,（1）与当前研究内容紧密相关的、已完成研究课题的报告； （2）研究设计情况（包括程序和资料搜集手段）； （3）选取的总体和使用的取样方法； （4）给予定义的变量； （5）可能影响研究结果的无关变量； （6）有可能加以避免的错误； （7）进一步研究的建议。,第五部分假设 第六部分方法说明 第七部分时间表,