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1、第五课 让我们同行,说课人：刘艳,乐于与人交往,一、教材分析,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,1、本课在单元中的地位： 乐于与人交往是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。 2、本课时的教学内容： 个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、 交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。,二、教学目标,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法
2、教学过程 板书设计,情感目标： 使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性 能力目标： 1、 提高学生对交往重要性的认识能力 2 、提高学生解决自身心理问题的能力 知识目标： 1、使学生懂得交往的重要性 2、使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害 3、掌握一些解决春期闭锁心理的方法 4、懂得与人交往的时候应该保持什么样的态度,三、重点难点,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,教学重点： 应该积极主动的与人交往 教学难点： 青春期闭锁心理现象及其危害,四、学情分析,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,七年级
3、学生已开始进入青春期，随着心理、生理的变化，容易出现青春期闭锁的心理特点，这样影响了他们的健康成长。因此必须对他们进行正确的引导，让他们确立乐于与他人相处的正确态度，并学会与他人的文明交往。这样才能培养他们热情开朗的性格，建立良好的人际关系，有利于今后的发展。,五、教学方法,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,教法: 1. 直观演示法：给学生各种情境体验，如欣赏音乐、漫画、故事、小品、诗歌等给学生创设一个轻松愉快的氛围来讨论交往的重要性。 2.讨论教学法：在教学过程中我多次采用“议一议”、“各抒已见”等形式，让学生在讨论交流中形成较为正确的观点，同时学会合作学
4、习。 3.案例分析法：通过具体案例的分析引导，使学生从中有所感悟，懂得交往的重要性。 学法: 合作法、谈论法、师生互动法、独立发现法、分析归纳法,课前准备 授课环节,六、教学过程,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,课前准备,（1）师生共同搜集青春期有关交往方面的歌曲，并鼓动学生做好上课演唱、小品表演的准备。 （2）教者课前与学生交谈或编制一些测试题，了解交往的基本情况及学生的心理。 （3）教师课前精心准备，做好多媒体课件。,授课环节 1,创设情境 导入新课,狼孩的故事,故 事,授课环节 2,1、请学生阅读教材第一目第二孙晓的故事，思考： （）孙晓的这种现象如
5、果不设法调整，继续下去会产生什么样的后果？孙晓怎么样才能避免这种现象？ 学生分组讨论，每组推荐代表发言。教师归纳总结,利于健康,授课环节 3,1、两个故事中的同学分别表现出什么样的性格？ 形成他们不同性格的原因是什么？ 2、你愿意和他还是她交朋友？,利于友谊,小雨当上组长后，发生了那些变化？,这种变化的主要原因是什么？ 你明白了什么道理,实话实说： 你会怎么做？,授课环节 4,利于开朗性格,4、请学生阅读教材第一目第四第二个李政道的故事， 思考问题： 李政道所在的大学为什么每周要为教授提供三次共进午餐的机会？ 通过交往我们可以有哪些收获？,授课环节 5,利于成功,授课环节 6,5、请学生阅读教材第一目第五李馨的故事思考问题： 李馨的故事告诉我们积极与人交往要 有什么样的态度？ 你认为与他人交往还应该有什么样的态度？,交往态度,教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教学方法 教学过程 板书设计,乐于与人交往 一、我们的离不开交往生活 二、交往的作用 1、有利于促进身心健康 2、有利于建立友谊 3、有利于培养热情开朗性格 4、有利于个人的成功和事业的成,七 板书设计,当堂训练,当堂训练,播放音乐,朋友,谢谢指导,