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1、,舒兰市环城街舒郊中心校 宋春梅,我的学习成果展示,作品内容,作品中需要改进的地方,作品中最出色的地方,作品名称,目 录,作品内容,作品中最出色的地方,作品名称,目 录,我展示的作品名称 赏析儿童画教学实施计划 教学设计红色的画 用电的安全授导型教学设计方案,教 学 实 施 计 划,表2,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习目标,重难点及解决措施,教学设计思路,学习内容分析,信息技术应用分析,教学过程,教学实施计划,作品内容,授导型教学设计,教学流程图,学习活动评价表,学习者分析,学习目标,学习内容分析,教学实施计划,红色的画学习内容分析 A:红色的画是属于“
2、造型.表现”为主的学习领域。 B：认识三原色，感受红色使画面产生的热烈，奔放、喜庆、等特有美感，使学生开始从盲目的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生的色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高雪花色彩画的积极性。,教学流程图,实物导入，提出问题,出示课题，讲授新课,学生实践，教师指导,作品展评，教师总结,一、 实物导入，引入课题,提出问题： （1）当你走进教室的时候，你有什么感受？为什么会有这样的感受？ （2）像这样的喜庆、热烈的感觉你还在那里见到过？,二、通过文字和色相直观 的感受到三原色。 三、作品的欣赏 四、学生讨论 五、学生作业 教师巡视指导同时播放轻音乐 六、小结,教学媒体运用的
3、说明： 1、常规教学手段存在困难分析： 以本节课的知识点，在常规的教学手段下，只能运用幻灯机和挂图为主。这就使手绘幻灯片的画面不能准确的表达出红色画面的强烈感觉；大的挂图资源有限，已经不能满足学生多角度、多方位的求知欲望。 2、信息技术在本节课中的作用： 多角度、全方面的满足了学生的求知欲望，呈现给了学生最好的视觉互动方式；从各个角度把红色的感觉展现给了学生，拓展了学生的视野和思维；信息技术的资源的丰富，就像一片天空，可以使学生在教师的引领下，在天空下自由的飞翔；本课通过展现多幅以红色为主的场面以及多幅以红色为主的中外画家的作品，使学生真正的认识到红色的运用和感觉，在欣赏的过程里，潜移默化的解
4、决了重、难点。,作品中出色的地方,本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了美术课的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习美术，最后在作品展示的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。 1、情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考、经历和体验美术作品的创作过程，加深对美术专业概念的理解，同时培养学生的创造能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到对于美术的认识。 2、教学过程突出了学生为的线，教学方法体现了从演示到欣赏。 教学设计
5、符合学生实际，激发了学生的学习兴趣。 多媒体的运用恰如其分 ，营造了愉悦的学习气氛。 教学过程中通过多媒体课件演示动画的情境，给学生自己发现问题和提出问题创造条件，通过欣赏、评述等活动，使学生学会感受作品的内在美，激发学生对美术的兴趣。 教学实施计划符合学校的实际，并为学生的学习做了充分的准备。,作品中需要改进的地方,还需要努力调动学生的参与性，多从学生的基础知识出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法、创新精神。对于上美术课的孩子来说，有点过于放手，显得课堂有点乱。虽说课堂上以学生为主体了，但老师的主导作用也需体现：本节课教师启发的还不完全到位。需要学习儿童语言，师生交流不多，需要提高。教学过程中激励的方法过于单一。最后的展评时间过短，时间安排应在好好把握。,谢谢观看,