第15课时电流电路.ppt

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1、第15课时 电流 电路,包 考 解 读,考 点 聚 焦,包 考 探 究,包 考 解 读,第15课时电流 电路,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,考点1 电荷,正,负,考 点 聚 焦,1摩擦起电,排斥,吸引,同种电荷相互排斥,是否带电,多少,库仑,1.61019 C,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,容易导电,不容易导电,2.导体与绝缘体,自由电荷,自由电子,正、负离子,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,考点2 电流及其测量,定向,安培,A,103,103,正电荷,正,负,包考解读,考点聚焦

2、,包考探究,第15课时电流 电路,0.02 A,0.1 A,量程,分度值,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,考点3 电路,电能,电能,通断,输送,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,(续表),连通,断开,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,考点4 串联和并联,逐个顺次,并列,一条,整个,干路,相等,之和,包考解读,考点聚焦,包考探究,包 考 探 究,第15课时电流 电路,类型一 摩擦起电,命题角度: (1)电荷的种类及其性质; (2)生活中的摩擦起电现象; (3)电荷间的相互作用规律; (4)验电器的原理及使用。,包考解读,考点聚焦,包考探究,

3、第15课时电流 电路,例1 实验室里常常用验电器来检验物体是否带电,用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,可发现验电器的两个金属箔会因排斥而张开,对这一现象理解正确的是( ) A金属箔带正电,金属球不带电 B金属箔和金属球都带正电 C金属箔带正电,金属球带负电 D金属箔和金属球都带负电,B,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,解析,分析题意知,玻璃棒与丝绸摩擦,玻璃棒因失去电子而带正电,将带正电的玻璃棒与金属球接触时,电子会由金属球转移到玻璃棒上,因此金属球和金属箔由于失去电子而都带正电,故B正确。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,类型二 电流及其测量,

4、命题角度: (1)电流的形成和方向; (2)电流表示数的读取; (3)电流表的使用及注意事项。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,例2 在“探究并联电路电流规律”的实验中,如图151甲所示是实验的电路图。,图151,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,(1)电流表应_(选填“串联”或“并联”)在被测电路中。若要测量干路电流,则电流表应接在图甲中的_点。 (2)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是_;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为_A。,串联,C,正负接线柱接反了,0.24,包考解读,考点聚焦,包考探究,第1

5、5课时电流 电路,类型三 电路图,命题角度: (1)根据实物图画出电路图; (2)根据电路图连接实物图; (3)设计简单的串联和并联电路。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,例3 2013舟山 某取暖器在只闭合开关S1时送冷风,同时闭合开关S1、S2时送热风;为了安全起见,取暖器一般都要安装一个跌倒开关S,使取暖器倾倒时整个电路断开。下列符合该取暖器要求的电路是( ),A,图152,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,解析,只闭合S1送冷风,同时闭合S1、S2送热风,可知电动机与发热体并联,S1接在干路,S2接在发热体所在支路,A、C符合要求,若取暖器跌倒,只

6、有A图可以将开关S弹开。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,类型四 串、并联电路,命题角度: (1)“探究串、并联电路中电流有什么关系”的实验过程; (2)串、并联电路中电流的特点; (3)区分生活中电路的连接方式。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,例4 2013温州 如图153所示是小明设计的简易起重机的电路。下列操作中,电动机能工作的是 ( ) A只闭合S2 B只闭合S1、S2 C只闭合S3 D只闭合S1、S3,D,图153,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,解析,由图可知,灯泡与电动机并联,开关S1接在干路中,S2接在灯所在支路中,S3接在电动机所在支路中,闭合S1、S3,电动机才能工作。,包考解读,考点聚焦,包考探究,第15课时电流 电路,巧识串、并联电路 定义法:用电器“首尾相连”为串,用电器“首首相接、尾尾相连”为并; 电流法:电流路径“有一条”为串,电流路径“有两条或多条”为并; 拆除法:拆除其中一用电器,若其他用电器停止工作为串,若正常工作为并。,包考解读,考点聚焦,包考探究,

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