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1、一、指导思想,1、符合新课程改革的理念，在教学中实现“从生活走向物理、从物理走向社会”,2、通过讨论协作学习、实验探究学习培养学生探究兴趣、协作精神、思考习惯以及动手实践能力,二、设计构思,2、教学中，发现教材没有电磁继电器的相关实验,3、本课是学习了电磁继电器之后的一节实验课，是电磁继电器的继续和延伸,1、使用教材：人教版物理八年级下册,三、学生分析,有利条件：学生已经掌握了串联电路、并联电路设计以及电磁铁电磁继电器等基础知识；学生有一定就运用计算机获取信息的能力,不足：学生探究精神、协作能力以及实践能力相对比较差,四、素质教育目标,一）知识与技能,二）过程与方法,三）情感态度与价值观,一）
2、知识与技能,1、掌握电磁继电器的结构,2、掌握电磁继电器的工作原理,3、利用电磁继电器设计制作报警电路,二）、过程与方法,1、计算机模拟实验,2、分组讨论,3、动手实验,三）、情感态度与价值观,激发学生探究兴趣、体会物理学科实用性、增强对物理的兴趣以及树立正确的人生观与世界观,五、教学过程,一）情景创设、任务启动,二）模拟初探、兴趣激发,三）实验模拟、任务探究,四）学习反思、课外拓展,一）情景创设、任务启动,1、播放录像，创设情景,相关课件,一）情景创设、任务启动,2、复习旧知识,1、要求学生利用电学模拟实验室，设计一个简单的电路：用一个电磁继电器控制一个灯泡的开和关。,相关软件,二）模拟初探
3、、兴趣激发,2、学生模拟实验,二）模拟初探、兴趣激发,二）模拟初探、兴趣激发,3、教师点评学生实验,1、创设一个情景，要求学生，利用电磁继电器设计一个自动报警装置的电路图,三）实验模拟、任务探究,2、在学生思考过程，给学生适当的提示、引导学生设计出成功的电路图,相关课件,三）实验模拟、任务探究,3、教师归纳全班同学的设计，总结出一个比较成功的设计方案,三）实验模拟、任务探究,灯泡,电源,电磁继电器,三）实验模拟、任务探究,4、实验仪器,光控开关,导线,三）实验模拟、任务探究,4、实验仪器,5、确立方案后，学生开始动手制作，老师指导,学生动手制作,老师指导实验,三）实验模拟、任务探究,6、实验进行一段时间，教师提示学生实验的步骤,三）实验模拟、任务探究,7、向学生展示完成作品，给学生成功感,三）实验模拟、任务探究,1、要求学生总结实验方法，反思学习规律,四）学习反思、课外拓展,2、教师介绍相关网站，要求学生课后思考电磁继电器的其他应用,四）学习反思、课外拓展,谢谢,