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1、第22课 北方的民族汇聚,常州市市北实验初中 黄娟雅,一、边疆少数民族的内迁,自主探究：结合P113页课文和西晋内迁各族分布图，回答以下问题，并在课文中圈划关键信息。,鲜卑、匈奴、羯、氐、羌,中原王朝对少数民族进行招抚，甚至强迫他们向内地迁徙。,主要分布于黄河流域,石勒的故事,石勒，羯族人，没文化。多次被卖为奴隶。 石勒二十岁时，故乡爆发了饥荒，部落里的人都四处逃荒。在逃荒的路上，他与族人失去了联系。当时，有汉族统治者军队正在抓捕、买卖胡人，以补贴军费。石勒也被抓住，与其他胡人一起被卖到了冀州，一路上石勒多次遭到殴打，备受凌辱,后来又成了奴隶。 经过不断反抗汉族统治者的斗争，石勒建立了赵国，史
2、称后赵。他就是中国历史上唯一的奴隶皇帝。,这个故事反映了当时怎样的民族关系？,在民族矛盾尖锐的同时，民族关系出现了什么新的趋势？,在长期的交流中，汉人在生产、生活上潜移默化地吸收了胡人的习俗。这种变化，从东汉以来已经开始。后汉书.五行志写到：“灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡坐、胡饭、胡笛、胡舞，京都贵戚皆竟为之。”皇帝对胡人的生活方式都很感兴趣，由于皇帝的倡导，京都的达官贵人都竞相仿效。同时胡人也在不断汉化，各民族在融合中求同存异。,民族融合的趋势,386年,平城,鲜卑族,439年,二、北魏政权建立 要求:仔细看书P114页，圈划以下历史要素：,北魏,孝文帝在位时,宋（汉族政权）,柔然（少数民族政
3、权）,奏折,1.目的：巩固北魏统治，加强对黄河流域的控制。 2.措施： 经济上： 政治上： 文化上： 军事上：,洛阳,平城,迁都洛阳,采用汉姓,看表格，找不同,学习汉语,孝文帝就下令禁止鲜卑语，统一使用汉语。30岁以上的人可以允许他们不立即改变。 但是30岁以下和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语,如果使用，就要勒令降职甚至罢免官职。,找不同？,改穿汉服,提倡与汉人通婚,孝文帝选择中原大姓女子作后宫。 为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃。 很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 鲜卑、汉族互为姻亲。,汉化政策,北方少数民族和汉族的生活习俗发生了怎样的变化？,胡人发明的高足座椅，被汉人称为“胡床”，胡床自北而
4、南广为流行，终于改变了汉人席地而坐的习惯。齐民要术提到了胡人的饮食习惯对汉人的影响，他提到的“胡物”有：胡饼、胡椒酒、胡饭等，中原地区的汉族人逐步采用烧烤兽肉、奶酪为饮料的胡人习俗。 北方民族也崇尚中原文化。派官员到各地劝课农桑。,民族融合的趋势,孝文帝改革的历史意义,1.促进了北方经济的发展。 2.促进北方民族大融合，使中原文化得到了丰富和发展。 3.使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同。,智慧碰撞,你如何评价孝文帝的汉化思想？ 小组合作要求：1.先独立思考。2.组长组织组员依次表达观点。 3.勇于质疑、辩驳，形成统一意见。4.小组派代表总结。,孝文帝对汉民族文化的崇拜如痴如狂，认为汉民族一切都是进步的、好的，而他自己的鲜卑民族一切都是落伍的、坏的。拒绝承认汉民族有缺点而鲜卑民族有优点。因之，拓跋宏决心使他的民族全盘接受汉民族的文明。 柏杨中国人史纲,取其精华，去其糟粕。 要善于学习和接受不同民族的优秀、先进的文化，舍弃不同民族文化中落后、腐朽的文化。,对待不同民族文化的态度,民族融合,北方少数民族内迁,社会进步,孝文帝改革,知识梳理：,背景：顺应历史潮流，加强对黄河流域的控制。 措施：迁都洛阳 汉化政策 历史意义：促进民族融合,中华民族的历史是各族人民共同创造的。,