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1、第28课 跨世纪的世界格局,佳木斯松北高中,Merry Christmas,1991年12月25日，戈尔巴乔夫发表电视讲话，宣布辞职，并将核武器控制权交给叶利钦，苏联解体。,导入新课：,观察图片，说说戈尔巴乔夫的表情在诉说着什么。,导 言 这张脸曾经使世界为之感伤，它在诉说着一种制度 在一个超级大国的幻灭。 1991年12月25日19时38分， 在克里姆林宫上空飘扬了七十余年之久的苏联国旗落 下了。世界上第一个社会主义国家从此从地球上消失了。苏联的解体，不仅给原苏联各共和国带来了一系列政治 上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影 响。苏联的解体意味着两极格局的终结，世界政治格局 将向
2、何方发展？世界形势将发生怎样的变化？这就是本 节课我们要学习的主要内容。,一、苏联解体与两极格局瓦解,二、缓和与动荡并存,三、多极化趋势加强,学习提纲： 1.戈尔巴乔夫的政治改革 2.东欧剧变和苏联解体 （1）东欧剧变 （2）“8.19事件” （3）苏联解体独立国家联合体的成立 3.两极格局的瓦解（原因、标志）,一、苏联解体与两极格局瓦解,戈尔巴乔夫改革,问题1：简述苏联解体的过程，分析苏东剧变的实质。,多 党 制,“八 一 九”事件,“独 联 体” 成 立,过程：,实质：,社会制度的根本变化，由社会主义制度演变为资本主义制度。,问题探究：,问题2：简析东欧剧变和苏联解体的原因，从中我们应 吸
3、取哪些教训？,东欧剧变的原因： 照搬苏联模式，受制于苏联； 经济发展缓慢，导致经济危机； 政治上忽视民主与法制，苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响； 西方“和平演变”政策等。,苏联解体的原因： 历史原因高度集中的政治经济体制的弊端； 现实原因戈尔巴乔夫改革； 外部原因西方国家的和平演变。,教训： 社会主义国家也必须始终坚持以经济建设为中心。 社会主义主义国家必须加强民主法制建设。 必须加强党风廉政建设，从严惩治腐败现象。 社会主义国家必须从本国实际出发，不能照搬别国模式。,苏联解体、东欧剧变图片资料,戈尔巴乔夫（19851991 年任苏共总书记）,现在的世界局势 非常复杂，十分紧张， 我甚至可以用一
4、触即 发来形容。 戈尔巴乔夫,时代周刊封面人物,“8.19事件”中的戈尔巴 乔夫和叶利钦,克里姆林宫上空印有镰刀 和斧头图案的苏联国旗降下， 俄罗斯白蓝红三色旗升上了 旗杆。,1989年1月22日波兰团结工会 领导人瓦文萨（右）宣布，团结 工会接受政府举行双方会谈邀请。 这位前格旦斯克造船厂的电工推 倒东欧剧变的第一张多米诺骨牌。,柏林墙的修建与推倒代表着“冷战”的起始，前东德人一度认为翻过柏林墙就能得到自由。,东欧剧变,学习提纲： 1.两极格局瓦解后的世界形势 基本特点：总体趋向缓和，但世界并不太平， 呈现缓和与动荡并存的局面。 形成原因：两极格局瓦解的积极和消极影响。 2.地区冲突和局部战
5、争 原因：原有力量平衡的打破、霸权主义、恐怖主义 表现：南联盟战争、阿富汉战争、海湾战争等。,二、缓和与动荡并存,问题1：综合分析当前世界形势的基本特点及其形成原因。,问题探究：,思路提示： 特点：世界形势总体上趋向缓和，和平与发展成为主流， 但世界并不太平，和平与动荡局面并存。 原因：多极化的加强有利于世界的和平与联系，有利于抑制和 削弱霸权主义，所以和平是主流。但两极格局的结束使 国际力量对比失去均衡，使被“冷战”掩盖的民族、宗教、 领土争端等矛盾暴露出来，此外以美国为首的西方大国 试图建立以自己为主导的地区和世界秩序，而恐怖主义 也危害世界，所以世界并不太平。,世界局势图片资料,印度教派
6、冲突场景,2006年2月28日夜，伊拉克穆斯林圣地 阿里哈迪清真寺遭炸弹袭击引发的教派 冲突已造成379人死亡、458人受伤。,宗 教 纠 纷,民族矛盾巴以冲突,五年来的血雨腥风，在巴以冲突中已有5000多人死亡。,1999年4月8日，贝尔格莱德市中心遭到北约的再一次轰炸。一座原为南军队指挥部的大楼被导弹击中。这是市中心的一幢建筑物中弹后冒起浓烟。,局部战争南联盟战争,科索沃战争中，被美机轰炸后的南联盟某大桥。,1999年3月31日，来自科索 沃的难民在南联盟马其顿边界 排起长队，等待进入马其顿。,科索沃难民进入黑 山共和国境内，北约的 轰炸使他们无家可归。,学习提纲： 1.当前世界格局的特点
7、及形成原因： （1）特点：多极化趋势不断加强。 （2）形成原因：两极瓦解后经济力量的多极化。 2.世界多极化趋势发展的影响： 有利于 ； 有利于 ； 有利于 。,三、多极化趋势加强,角色扮演：你对未来世界格局的构想,美国：试图建立一个由其领导的单极世界。 欧盟：在全球事物中发挥着重要作用 日本： 试图向政治大国和军事大国迈进 中国：国际舞台上发挥着重要的作用 俄罗斯：已经复苏，正在恢复其大国地位 第三世界：联合自强，不可忽视,格局特征：世界多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”的局面； 新的世界格局尚未形成，处于新旧格局的交替时期。 影响因素：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，试图建立 一个由
8、其领导的单极世界，积极推行单边主义；欧 盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治 力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合； 世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一 国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。,问题1：简述两极格局结束后，世界格局变化的基本特征， 及影响其特征变化的因素。,问题探究：,多极化趋势加强图片资料,国际恐怖主义,2001年9月11日，恐怖分子发动对美国的恐怖袭击， 制造了震惊世界的“911”事件。,美军轰炸机在阿富汗上空投掷炸弹,美国的单边主义行动,美军士兵乘直升机对阿富汗东部地区发动“清剿”行动，打击“基地”组织和塔利班残余分子。,北京时间2003年
9、3月20日凌晨，美英对伊拉克开始实施军事打击，巴格达市区发生爆炸后起火。,知 识 归 纳,东欧剧变，苏联解体，使两极格局崩溃。两极格局的结束，一方面使“一超多强”格局呈现的同时，世界多极化趋势不断加强；另一方面，世界形势发生新变化，和平与发展成为当今时代的主题，但天下并不太平，建立和平、民主、多样化的国际社会的理想还任重道远。,结 束 语,课 堂 训 练,1.东欧剧变的实质是 A. 各国放弃了社会主义旗号 B. 执政党向反对派妥协 C各国共产党丧失了政权 D. 社会制度发生根本变化 2、下列关于戈尔巴乔夫上台以后发生的事件，按时间排列正确 的是 实行多党制进行经济改革“8.19”事件“独联体成
10、立” A. B. C. D. 3、对当前政治格局叙述正确的是 A.多极化格局已经形成 B.建立了以美国为核心的单极世界 C.世界多极化趋势不断加强 D.世界处于缓和与动荡并存的局面,D,A,C,跨世纪的世界格局 说课稿,一、课标要求： 课程标准要求：“了解苏联解体后两极格局瓦解和多级化趋势加强的史实，认识多级化趋势对世界历史的影响。” 二、考纲要求： 苏联解体与两极格局的瓦解；世界多极化趋势的加强；多极化趋势对世界历史发展的影响。,三、学生分析： 随着课程的进行，课本上的历史知识距离现在越来越近了，历史事件也越来越熟悉，与学生的现实生活联系也越来越紧密，学生了解到的相关知识也越来越多,学生应该
11、对课本知识更加感兴趣. 四、教学目标 1、知识目标：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。,2、能力目标：通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力。通过对两极格局瓦解、世界格局多极化趋势加强的原因、影响的分析和对当前世界形势特点及其成因的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。 3、情感态度与价值观：认识国际社会主义运动发展的曲折性，总结其经验教训；明确和平与发展是当今时代的主题，增强反对霸权主义、维护世界和平、促进共同发展的历史使命感。,五、教学重、难点 1、教学重点：多极化趋势加
12、强的原因和影响。 2、教学难点：如何从图片、文字材料中获取有效信息分析解决问题，形成正确的观念意识。 六、教学方法 引导探究法、讲述法、展示图片和有关文字资料。学生自主学习与分组合作探究 七、教学手段：计算机辅助教学,八、教学过程 导入新课： 【问题引导】观察图片，说说戈尔巴乔夫的表情在诉说着什么？ 新课教学： 【学习提纲】通过学习提纲展示，让学生从整体上了解本框题知识结构，对知识有系统的了解。 【问题探究】通过对典型问题的分析，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力。 【活动演示】通过活动演示使学生更好地理解所学知识，充分调动学生地学生积极性和创新性。,【习题巩固】学生结合本课所学知识，自主地解决问题，以检查知识的掌握程度，加深对知识的理解和记忆。 【课堂小结】系统、全面 【课后作业】适当、有效,