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1、 第38课时 创新学习型问题 回 归 教 材回 归 教 材 考 点 聚 焦考 向 聚 焦 归 类 探 究归 类 探 究 创新学习型问题常见有阅读理解题和开放探究题解 决阅读理解题的关键是把握实质并在其基础上作出回答， 首先仔细阅读信息，收集处理信息，以领悟数学知识或感 悟数学思想方法；然后运用新知识解决新问题，或运用范 例形成科学的思维方式和思维策略，或归纳与类比作出合 情判断和推理，进而解决问题开放探究题主要有下列两 种描述：(1)答案不固定或者条件不完备的习题称为开放题 ；(2)具有多种不同的解法或有多种可能的解答的问题称为 开放题解题的策略是将其转化为封闭性问题 第38课时 创新学习型问
2、题 考向互动探究 探究一 阅读理解题 例1 2013济宁 第38课时 创新学习型问题 (1)求y关于x的函数关系式(写出自变量x的取值范围)； (2)求该汽车的经济时速及经济时速的百公里耗油量(结果 保留小数点后一位) 例题分层分析 (1)从阅读材料中你得出了什么公式？这个公式的意义 是什么？能用它求两个非负数和的最小值吗？ (2)从举例应用的例子你能体会出如何求一个函数的最 小值吗？ (3)在问题解决中的函数解析式与举例应用中的函数形 式上有什么相同点？能类似求出最小值吗？ 第38课时 创新学习型问题 解题方法点析 考查掌握新知识应用能力的阅读理解题 (1)命题者给定一个陌生的定义或公式或方
3、法，让你去 解决新问题，这类考题能考查解题者的自学能力和阅读理 解能力，能考查解题者接收、加工和利用信息的能力 (2)阅读新知识，应用新知识的阅读理解解题时，首先 应做到认真阅读题目中介绍的新知识，包括定义、公式、 表示方法及如何计算等，并且正确理解引进的新知识，读 懂范例的应用；其次，根据介绍的新知识、新方法进行运 用，并与范例的运用进行比较，防止出错 第38课时 创新学习型问题 第38课时 创新学习型问题 探究二 开放探究题 例2 2013烟台 已知，点P是直角三角形ABC斜边AB上一 动点(不与A，B重合)，分别过点A，B向直线CP作垂线，垂 足分别为E，F，Q为斜边AB的中点 (1)如
4、图381，当点P与点Q重合时，AE与BF的位置关系 是_，QE与QF的数量关系是_； (2)如图，当点P在线段AB上不与点Q重合时，试判断QE 与QF的数量关系，并给予证明； (3)如图，当点P在线段BA(或AB)的延长线上时，此时(2) 中的结论是否成立？请画出图形并给予证明 第38课时 创新学习型问题 AEBF QEQF 图381 例题分层分析 (1)欲证明AEBF，QEQF，只需证BFQ_ (2)欲证明QEQF，需证FBQ_，推出QF _；再根据直角三角形斜边上中线性质求出QEQF. (3)欲证明QEQF，需证AEQ_，推出DQ _；再根据直角三角形斜边上中线性质求出即可 第38课时 创
5、新学习型问题 解题方法点析 解结论开放性问题时要充分利用已知条件或图形特征， 进行猜想、归纳、类比，透彻分析出给定条件下可能存在的 结论现象，特别是在一个变化中保持不变的量，然后经过论 证做出取舍，这是一种归纳类比思维 第38课时 创新学习型问题 第38课时 创新学习型问题 解： (2)QEQF. 证明：延长FQ交AE于点D. AEBF，12. 34，AQBQ， AQDBQF， QDQF. AECP， QE为斜边FD上的中线， QEQF. 第38课时 创新学习型问题 (3)(2)中结论仍然成立 理由：延长EQ，FB交于点D. AEBF，1D. 23，AQBQ， AQEBQD. QEQD. BF
6、CP，FQ为斜边DE的中线 QEQF. 例3 探究问题： 如图382，在正方形ABCD中，点E，F分别为DC， BC边上的点，且满足EAF45，连接EF，求证：DE BFEF. 感悟解题方法，并完成下列填空： 将ADE绕点A顺时针旋转90得到ABG，此时AB与 AD重合，由旋转可得： ABAD，BGDE，12，ABGD90， ABGABF9090180， 因此，点G，B，F在同一条直线上 第38课时 创新学习型问题 EAF45， 23BADEAF904545. 12，1345. 即GAF_ 又AGAE，AFAF，GAF_ _EF，故DEBFEF. 图382 第38课时 创新学习型问题 第38课
7、时 创新学习型问题 例题分层分析 (1)利用角之间的等量代换得出GAF_，再 利用SAS得出GAF_ (2)作出GABDAE，利用已知得出GAF _，再证明AGF_ (3)根据角之间关系，只要满足BD_时 ，就可以得出三角形全等 第38课时 创新学习型问题 解题方法点析 这种策略类型的开放性试题的处理方法一般需要模仿、类 比、试验、创新和综合运用所学知识，建立合理的数学模型 ，从而使问题得以解决策略开放性问题的解题方法一般不 唯一或解题路径不明确，要求解题者不墨守成规，敢于创新 ，积极发散思维，优化解题方案和过程 第38课时 创新学习型问题 解 析 用旋转的方法构造全等，把分散的条件集中 第38课时 创新学习型问题 解：(1)EAF EAF GF (2)DEBFEF，理由如下： 假设BAD的度数为m，将ADE绕点A顺时针旋转m 得到ABG，此时AB与AD重合，由旋转可得： ABAD，BGDE，12，ABGD90， ABGABF9090180， 因此，点G，B，F在同一条直线上 第38课时 创新学习型问题