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1、第7章 智力,公选课心理学概论,2019/7/15,2,英雄无用武之地？,2019/7/15,3,智力,平常人的看法 有关的概念 技能 知识 性向 智力 心理能力 发展与停滞、迁移、依赖和转化,2019/7/15,4,智力,应用认知技能和知识，学习解决问题及实现个体或文化认为重要的目标。(Gardner, 1983),2019/7/15,5,本章概要,智力的性质 智力测验 智力观点 遗传与智力 智力极端现象,2019/7/15,6,1 智力的性质,智力的多面性 智力的功能性 文化界定性,2019/7/15,7,2 智力测验,智力测量的目的 心理测量工具,2019/7/15,8,3 智力观点,心
2、理测量的观点 信息加工的观点 多重智力理论,2019/7/15,9,4 遗传和智力,智力分数的个体差异 团体差异：种族与性别,2019/7/15,10,5 智力极端现象,智力迟钝 原因 苯丙酮酸尿症(Phenylketonuria, PKU) 治疗 天才 Giftedness 天才是否一定适应不良? Personality, mariage, professional success 智力与创造性 Creativity & Bipolar disorder(manic-depression),2019/7/15,11,结论,智力可能表现为多个层面 智力有文化内涵 在学校教育背景中，智力是预测学
3、习成绩的有效、可靠、成熟的手段。 社会智力是传统智力的有益补充 The ability to store, retrieve, and understand social information.,2019/7/15,12,术语与复习题,智商(IQ) 心理年龄 离差智商,“智力就是语文和数学能力”，这种说法有什么问题？ 现有智力测验有什么局限性？,智力的多面性,2019/7/15,14,智力的功能性,目标指引的适应行为方面的能力 The capacity for goal-directed adaptive behavior. (Sternberg & Salter, 1982),2019/7
4、/15,15,文化界定性,文化指示人们如何有效地解决日常问题，这些策略成为个体思维的组成部分。 ( Vygotsky, 1978) 服从、责任感 体力、独立性 方向感、花时间仔细思考,2019/7/15,16,智力定义,应用认知技能和知识，学习解决问题及实现个体或文化认为重要的目标。(Gardner, 1983),2019/7/15,17,比奈量表,高尔顿 (Sir Francis Galton, 1822-1911) 比奈 (Alfred Binet, 1857-1911) 1905为实施义务教育而鉴定弱智儿童 比奈-西蒙量表 (Binet & Simon, 1908) 心理年龄Mental
5、 Age, MA-Chronological age,CA 达到特定智力分数时的平均年龄 项目选择,2019/7/15,18,美国的智力测验,特尔曼(Lewis Terman) 斯坦福-比奈量表(Stanford-Binet scale, 1916) 智商IQ, Intelligence Quotient IQ=(MA/CA)*100 学习能力=聪明 团体测验 陆军甲种和陆军乙种测验Army Alpha & Beta Test SAT, GRE 韦氏智力量表,2019/7/15,19,韦式智力量表,韦克斯勒(David Wechsler) 最大程度减少语言和文化偏见 Wechsler-Bell
6、evue tests (1939) WAIS-R Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (1939, 1955, 1981) WISC-R Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (1958, 1974, 1991),2019/7/15,20,WAIS-R的结构,言语分量表 知识 理解 算术 类比 数字广度 词汇,操作分量表 数字符号 图形完整 木块设计 图片排列 组装物体,2019/7/15,21,智商概念的发展,新IQ概念 以一个人相对于同龄人的概率分布位置来计算智商分数 正态、钟型分布
7、曲线,2019/7/15,22,智商分数的频率分布,2019/7/15,23,智商测验的局限性,智商分数的预测效度 两大局限,2019/7/15,24,各阶段学习成绩与智商的关系,2019/7/15,25,教师如何辨别学生的聪慧？,年龄偏见 性别偏见 社会行为方式的偏见,2019/7/15,26,两大局限,缺乏理论基础 对学习以外的工作与生活成就预测能力有限 文化偏见 15-point difference in white/African Group difference: gender Williams, Robert L. IQ is strongly correlated with s
8、ocioeconomic status,2019/7/15,27,语言文化差异,Cello Harp Drum Violin Guitar What is up?,2019/7/15,28,心理测量学观点,心理测量 因素分析：共同元素 Spearman的智力双因素理论 一般智力（一般因素） 特殊智力（特殊因素）,2019/7/15,29,其他因素论,萨斯顿的“七因素论” 语词流畅 word fluency 理解 comprehension 数字计算 numerical computation 空间技能 spatial skills 联想记忆 associative memory 推理 reas
9、oning 知觉速度 perceptual speed 韦氏智力量表(WAIS-R),2019/7/15,30,心理测量观点的局限性,描述而非解释 因素数目的不确定性,2019/7/15,31,信息加工观点,信息加工的速度 知识量（库） 获得和应用认知策略的能力 信息加工观的局限性,加工速度 (Posner et al 1969),Judge Identity: A A,Perceive form of letter,Analyze perceived forms,Compare forms,R: identical,Judge Identity: A a,Perceive form of l
10、etter,Analyze perceived forms,Look up names of letter,Compare letter names,R: identical,2019/7/15,33,知识量,长时记忆中的信息存储 知识的数量、组织方式、可用性能直接影响智力活动的效果 经验和图式,2019/7/15,34,获得和应用认知策略,日常任务完成情况更多同认知策略有关 成人与儿童的差别主要在于认知策略 弱智儿童很难掌握和应用认知策略,2019/7/15,35,信息加工观点的局限性,过于理论化（难以实际操作） 很难描述现实的问题解决过程,2019/7/15,36,多重智力理论,筛选智力因
11、素的标准 加纳的多重智力论(Howard Gardner, 1983) 多重智力理论的局限性,2019/7/15,37,Gardner 的七种智力,音乐 Musical 躯体/肌肉运动 Bodily/Kinesthetic 空间 Spatial 语言或语词 Linguistic or Verbal 逻辑/数学 Logical/Mathematical 内我 Intrapersonal 人际 Interpersonal,2019/7/15,38,加纳理论的局限性,低估了一般智力的重要性 缺乏实用的测量工具（如内我、音乐） 因素列表的争议性,2019/7/15,39,情绪智力,P. Salover
12、y & JD Mayer(1990, 1993) 父母的社会经济地位比智商分数更重要 社会能力（比数学、语文能力）更重要 情绪体验影响个体的动机（方向和强度） D. Goleman(1995) 认识自身情绪 管理情绪 自我激励 认识他人情绪 人际关系的管理,2019/7/15,40,IQ中的个体差异,遗传（基因）与环境变量 纵向研究 Longtitudinal study 双生子、家庭和领养儿童研究: 如何区分先天和后天的影响？ Siblings, dizygotic twins, and parent-offspring pairs=.50 Monozygotic twins=1.00 (g
13、enetically identical),2019/7/15,41,环境风险因素与智力Sameroff et al(1993),母亲的学历 母亲心理健康 种族（生活水平、学校质量） 家庭规模,2019/7/15,42,团体差异：种族,亚瑟-金森假说Arthur Jensen Hypothesis(1973) 美国黑人和白人智商上的差别，1/2到3/4可以归结于遗传因素。 种族血统研究 Scarr et al(1977): 智商与种族血统无关,2019/7/15,43,Commentary: the science & politics of Intelligence,Herrnstein & Murray(1994): The Bell Curve,2019/7/15,44,遗传力,HVg/Vt =(Vt-Ve)/Vt = 0.40.8 Vt: 异卵双生在IQ上的差别 Ve: 同卵双生在IQ上的差别,