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1、弗 洛 伊 德,商学院 郝 文 静,精神分析之父-弗洛伊德 (Freud,Sigmund 18561939),弗洛伊德的生平 弗洛伊德的著作 弗洛伊德的主要理论 对弗洛伊德的评价,佛洛伊德的家族,弗洛伊德的生平一,1、1856年5月6日生于奥地利 ，4岁时全家移居维也纳。在那里生活了将近80年。 2、17岁那年进入维也纳大学医学院，可是他足足花了近8年的时间，才学完4年的医学和科学研究课程，主要是他有许多医学之外的兴趣和爱好。 3、是第一个发现可卡因止痛效能的人。 4、1881年获医学博士学位并因重整旗鼓问题而开始私人营业。1882年弗洛伊德与马莎伯莱斯订了婚，但是直到1886年她们才最后完婚
2、。生有三男三女，女儿安娜后来也成为著名的心理学家。 5、1880年与布鲁尔交往，1885年从学于沙可。1896除名于医学会。 6、从1900年到1910年。在这一段时间内他连续发表日常生活的心理分析、少女杜拉的故事和性学三论三部重要著作，使弗洛伊德的学说逐步地在世界各地的学术界中发生影响。,弗洛伊德的生平二,7、1908年与阿德勒、兰德和荣格努力成立了维也纳精神分析学会。精神分析小组因自身学术观点的冲突和争论而瓦解。兰德被开除出弗洛伊德圈子，阿德勒于1911年离开，1914年荣格也与弗洛伊德分道扬镳。 8、1909到克拉克大学生讲座受到国际承认。 9、1938年不愿离开被纳粹占领的维也纳 10
3、、1939年12月23日，弗洛伊德死于伦敦。,弗洛伊德的著作,梦的解析（1900年） 日常生活的心理分析（1901年） 性学三论少女杜拉的故事（1905年） 精神分析引论（1910） 图腾与禁忌（1913） 超越快乐原则（1920） 自我与本我（1923） 文明及其缺陷（1930）,主要理论 概述,意识与无意识 本能 人格结构 自我防御机制 力比多理论 人格发展与心理性欲,主要理论（一）意识与无意识,意识，认识自己、环境，注意焦点的心理过程。 无意识，不被自己所意识到，由于社会标准的制约而被压抑的欲望。 前意识，介于两者之间，属于意识的一部分，虽然此时此刻想不起来，但集中注意、认真回忆还是可以
4、回忆起来的。 说明1：癔病发作时往往是无意识的 说明2：无意识内容表现的途径有能量的躯体化、梦和日常生活中的错误等三个；分析方法有自由联想、解梦。,主要理论（二）本能及其特征,生之本能。产生多种多样的机体本能，包括性爱本能，它们是为数很多，最初互不依赖在较晚期才结合，成为一个完整的综合体，每一种生之本能的目的都在于使个别器官得到享受，它们结合起来，起着保存存种族生存的力量。 死之本能。表现为残忍、攻击、自杀、杀人甚至体育运动和战争毁灭，它是受人类死之本能的欲望所驱使。死之本能的结局，必然是使有机体的自然界变为无机体，使生命变为死亡。弗洛伊德还指出，生存本能可以使死之本能转向，由指向自己转变为指
5、向别人，于是变而为攻击别人的形式。,主要理论（三）人格的结构,本我与无意识相一致，包括性欲和攻击本能，也包括无价值判断，追求实时满足和缓解紧张，它服从快乐原则。 自我与理智相一致，介于本我和外部世间之间，使本我寻求享乐的要求置于它的控制之下，它服从现实原则。 超我与良心道德相一致，朝着完全压抑本我的方向发展，使自我实现达到完美的状态。,冰 山 理 论,主要理论（四）自我防御机制,特点：无意识的，具有自欺性质；曲解现实；从而达到消除焦虑的非理性的方法。 焦虑的种类：客观焦虑、神经病的焦虑、道德的焦虑 自我防御机制的种类：压抑、转移、升华、否认、自居、投射、文饰、倒退、隔离、抵消、补偿、合理化、幽
6、默 、反向,焦虑的种类,客观焦虑，他是对环境中真正危险物的恐惧； 神经病的焦虑，它是担忧被本我战胜的恐惧； 道德的焦虑，它是违反超我中内化的价值观时体验到的恐惧。,自我防御机制的种类,压抑作用是自我防御机制中最基本的一种，因为所有其它自我防御机制要发挥作用必须首先应用压抑作用。压抑作用把那些激起焦虑的思想滞留在潜意识中，使个人意识不到它们。(如很多人宁愿相信自己能中六合彩而不愿想像自己出街时遇车祸的危险，其实后一种的概率远比前者大，这是一种压抑机制的不自觉运用，因为当人意识到每次出街都要面临车祸的威胁时就会感到焦虑，人为了避免焦虑故意将其遗忘。) 移置作用是用那些不会激起焦虑的目标替代会引起焦
7、虑的目标。 如果移置作用有助与社会的积极发展，它就称为升华。如果攻击从原来的目标移置到较为稳妥的或社会允许的目标时，就称为移置的攻击。,自我防御机制的种类,否 认指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。如有的人听到亲人突然死亡的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。 自居作用是把自己与能增加价值感的某人或某件事相联系。（象“我们队赢了”这类话就是一个例子。其他还如：一位年青姑娘留了一种与一位尊敬的国家领导人相同的发式，或一位年青的小伙子看过周星驰在电影中向好几位漂亮的姑娘求爱后，明显地模仿他的言行举止。） 投射作用是把自己真实存在的但若承认就会引起焦虑的事情转
8、嫁与他人。反应形成是用夸大相反冲动来压抑激起焦虑的冲动。 文饰作用是对如果不“这样解释过去”就会引起焦虑的那些行为作“逻辑”解释。,自我防御机制的种类,倒退作用是遭遇应急时能返回到更为轻松自在的发展阶段。退 行当人受到挫折无法应付时，即放弃已经学会的成熟态度和行为模式，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望，这叫退行。如某些性变态病人就是如此，成年人遇到性的挫折无法满足时就用幼年性欲的方式来表达非常态的满足，例如在异性面前暴露自己的生殖器等。 隔 离将一些不快的事实或情感分隔于意识之外，以免引起精神上的不愉快，这种机制叫隔离，如人们来月经很多人都说成“来例假”人死了叫“仙逝”“归天”，这样说起来
9、可以避免尴尬或悲哀。,自我防御机制的种类,抵 消以象征性的行为来抵消已往发生的痛苦事件，如强迫症病人固定的仪式动作常是用来抵消无意识中乱伦感情和其他痛苦体验。 补 偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感，所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。 合理化是个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机，从而为自己进行解脱的一种心理防御机制，如狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。,自我防御机制的种类,幽 默是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望。通过幽默来表达攻击性或性欲望，可以不必担心自我或超我的抵制，
10、在人类的幽默中关于性爱，死亡、淘汰，攻击等话题是最受人欢迎的，它们包含着大量的受压抑的思想。 反向形式自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，表现出来会被社会惩罚或引起内心焦虑，故朝相反的途径释放导致反向形成。如有些恐人症的病人内心是渴望接解异性的，但却偏偏表现出对异性恐惧。,主要理论（五）Libido 理论,弗洛伊德把性的本能和欲望所具有的心理能量称为“Libido”。Libido能够给人的全部活动，本能和欲望提供力量。 由Libido的基本概念开始，弗洛伊德把人类的一切生活活动都认为与Libido的性欲有关，所以推断幼儿要求别人向他表示亲善和体贴及依偎别人的行为，理
11、解为狭义的“性行为”表现，同时借用希腊神话，伊底帕斯的故事去解释恋母情结和恋父情结。男孩会恋母仇父，女孩会恋父仇母。,主要理论（六）人格的发展理论,口腔期(01.5岁)这一段的性感区是唇和舌诸如吸吮、触咬、吞咽等是性欲满足的主要来源。从快乐原则的引导下，吸吮行为是最使幼儿感到快乐的行为，可以满足口唇性感区的要求，使幼儿得到一种愉快体验。,主要理论（六）人格的发展理论,口欲综合型性格(oral-incorporative character)：在口唇阶段的初期(不到八个月)，快感主要来自嘴唇与舌的吸吮和吞咽活动。根据弗洛伊德的观点，一个被固结在口唇阶段的成人可能会从事大量的口唇活动诸如沉溺于吃、
12、喝、抽烟与接吻，这个人还会从事象征着与口唇活动相当的事情。诸如：收集各种东西，当一名好听众(吸收知识时)，或者是一位所谓的易受骗者，也就是说，是一个“吞咽”所听到任何东西的人。,主要理论（六）人格的发展理论,口欲施虐狂型性格(oral-Sadistic character)，在口唇阶段的晚期(从八个月到一岁左右)，体验的感受部位主要是牙齿、牙床和腭部。快感来自那些如咬和吞嚼等活动。一个被固结在口唇阶段晚期的成人可能会咬指甲，还可能会贪吃。这个人还会从事那些象征着与咬行为相等同的活动，如挖苦、讽刺与荒唐。,肛门期(1.53岁),肛门阶段出现在生命的第二年，性敏感区在肛门区域。在这一时期，儿童必须
13、学会控制生理排泄过程，使他们的功能符合社会的要求。也就是说，儿童必须接受在厕所中大小便的训练。 肛门排出型性格(anal-expulsive character)在肛门阶段初期，快感来自粪便的排出。在这一阶段的固结可能导致成人罹患生理障碍。例如，丧失控制括约肌的功能，或遗尿现象。象征性的意义是，这个人可能会非常慷慨大方，愿意把他拥有的一切赠与别人。 肛门滞留型性格(anal-retentive character)，在肛门阶段的晚期，快感来自对粪便的克制。这个阶段的固结可能在生理上表现为有便秘现象，或者象征性地表现为吝啬、小气、整洁以及表现有至善主义的倾向。,性蕾期(35岁),这个阶段发生在生
14、命的第三年至第五年左右，性敏感区在生殖器区域。它是弗洛伊德发展阶段理论中最复杂和争议最大的阶段。这个阶段决定了我们今后对异性的顺应。男性生殖器崇拜阶段是奥狄浦斯冲突与厄勒克特拉冲突的发生阶段。两种冲突的解决方法对成年期生活产生深刻的影响。,性蕾期(35岁),男性儿童体验奥狄浦斯情结(恋母情结)，是以索福克勒斯创作的名为奥狄浦斯暴君的古典悲剧为其名称的。在整个悲剧中，奥狄浦斯国王杀父娶母。根据弗洛伊德的理论，男女两性儿童对母亲产生了强烈的积极情感，因为她满足儿童的需要。同样男女儿童对父亲表示憎恨，因为他被看作是获得母亲关怀和慈爱的敌手。男孩牢固地维系这些情感，而对于女孩却有所变化。 男孩开始惧怕
15、作为权威敌手的父亲，这种恐惧形成了阉割焦虑。也就是说，男孩产生了丧失性器官的恐惧，因为性器官被认为应对造成他与父亲之间的冲突负有责任。这种焦虑产生了对母亲性欲的压抑和对父亲的敌视。然而，男孩以父亲自居，从而获得对母亲性冲动的替代性满足。在某种意义上来说，男孩成了父亲，因而分享了母亲。这就描绘了弗洛伊德所称之为恋母情结的健康解决的情形。这个男孩成人后大概合追求一个具有母亲多种特征的女性，也许他会唱道“我想娶一个同亲爱的老父亲结婚的那样的姑娘。”,性蕾期(35岁),对女孩来说，情况就更为复杂和更令人悲观。与恋母情结相对应的女性情结是恋父情结(厄勒克特拉情结)，它以索福克勒斯另一部厄勒克特拉的悲剧为
16、其名称的。在这部悲剧中，厄勒克特拉指使她的兄弟杀死了曾杀害她父亲的母亲。 正象我们所看到的，女性儿童在生命开始时也对母亲有一种强烈的诱惑力。然而，当她发现自己没有具备男性生殖器时，这种诱惑力就降低了。女孩认为母亲在有目的剥夺她的这个重要器官上负有责任。对母亲的排斥和对父亲的依恋是同时出现的，她知道父亲具有她希望与他分享的重要器官。然而，她对父亲的肯定情感中掺合着羡妒，因为他有她所没有的东西。可以说她具有阴茎羡妒(penis envy)。弗洛伊德把女孩悬系于对父母的肯定和否定的情感状态之中。可以说她在性上具有矛盾心理。女孩以一种双重的接近回避冲突离开男性生殖器崇拜阶段。 根据弗洛伊德理论，女孩的
17、唯一希望是以后生个男孩，从而她最终得到阴茎，虽然这仅仅是一种象征性的满足。,潜伏期(5岁至青春期前),此个阶段很长，期间没有明显的性发展表现。 这个阶段的特色，是儿童失去对与性相联系的活动兴趣，而把他们的能量集中在其它的事情上，例如学校的课业，良好的习惯，他们把自己局限在男女或女生堆中，没有表现，故称之为潜伏期。,生殖期(青春期至成年),弗洛伊德把口腔期、肛门期和性蕾期三个阶段称为前性阶段。在此阶段，性活动是由自发性欲所引起的，孩子们一直追求的是肉体的愉快。但青春期后，产生了第二次性欲冲动，这种生理的驱力使孩子感到这种冲动的作用。弗洛伊德认为这个时期的性本能是需要通过性高潮才会满足。而且Libido开始投射于所爱的事业上，人们开始产生了性爱。,对弗洛伊德的评价,1、对人类作出巨大贡献，在宗教、哲学，教育，艺术等方面是一位先驱。 2、过分夸大无意识的作用。对儿童性欲的解释是缺乏可检验性的。 3、认为性与攻击是行为的唯一决定因素，忽略了人的行为可能由多方面的原因共同影响的。 4、对人的本性持悲观观点，将人看成是非理性的，由非道德的力量控制。,谢 谢,