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1、第 1 页 学校科室年度工作计划模板 特征码 LtIQHebYzPiPFihPxRZu 一、指导思想 以课程改革为挈机，以课题研究为平台，以有效课堂教学建设 为方向，使教育科研与学校发展相结合，教学实践与教师需要 相结合，丰富“科研兴校，科研兴教，科研兴师，科研兴生” 的内涵，以基础教育课程改革的理念为先导，以教研工作“为 教学服务、为教师服务、为学生服务”的思想为指导，加强课 堂教学研究、加强校本教研指导，积极稳妥地推进基础教育课 程改革，促进课程改革的理念与行为的统一，实现教师角色的 转变，培养研究型的教师，为凤羽小学创品牌学校打下坚实的 基础。进一步提升本校的全面教育教学质量。 二、工作
2、的目标 营造浓郁的科研氛围，组建精干的科研团体，开发特色的课题 资源，结出丰硕的科研果实；建构有效课堂教学流程；促进教 学质量的有效提高，实现学生全面素质的发展；教学论文质量 争取区领先位置。 三、工作的思路 做规范，重实在，求创新。围绕“提升教师素质，提高教育质 第 2 页 量”这一总目标，坚持教研为教育决策服务、为教育教学服务 的方向，开展有效的教研工作。以课程改革的经验总结和问题 研究为重点，着力开展“有效课堂”教学研究，在内容、形式 和效益上进行专项指导，推动学校有效发展；逐步形成为改进 课堂效率的教学模式，成为我校的品牌。让每一个学生都得到 心灵的放飞、都喜爱自己的学校。 四、主要工
3、作与措施 开展多种形式的教师培训，促进教师的专业成长；每月撰写好 教学叙事，教师认真研究课堂教学活动的开展，让孩子真正拥 有健康、快乐、完善、本真的童年；根据教学研究撰写好教育 教学论文；与城区开设互动课，进行教学沙龙，形成互动式发 展；开展同上一堂课教学研讨的基础上，进行课堂教学论坛。 （一）加强骨干培养，促成教师专业成长教师是新课程的实施 者，也是新课程的建构者。新课程下教与学方式的改变，要求 教师不断地形成新的基本技能，与学生共同成长。在新学年里， 加大骨干教师培养力度，搞好素质提升工作，促进教师加速实 现专业发展。 1、开展专业学习。鼓励教师每学期“读一本书、研究一个问 题、总结一份心
4、得” ，针对自己的教育教学实际，开展有效的学 习。在理论的引领下，进行积极的实践探索，努力向“研究型” 、 “学者型”教师的目标迈进。 2、搭建平台，扩大骨干教师队伍。既要发挥教研大组成员的 第 3 页 积极作用，更要多关注青年教师的成长，健全各学科青年教师 的学习制度，为他们提供更多的全市性或区域性教研活动“亮 相”机会、外出学习、培训和参加教学技能竞赛的机会，鼓励 他们脱颖而出，形成凤羽越来越大的骨干教师群体。 3、充分发挥学科带头人的“领头羊”作用。学校拥有市级骨 干教师，教研大组成员和教坛新秀，要充分利用这些优秀的教 育资源，发挥他们的引领作用。让他们“说一说” ， “带一带” 。 说
5、：介绍他们在日常的教育教学中如何做到科研与教学相结合， 如何从教学中提升课题；带：一个学科带头人带两个青年教师， 一起确定研究的课题，一起制定开展研究的方案，一起探讨研 究的进程，促使青年教师尽快在研究中成长。 （二）增强教科 研意识，营造浓郁的教科研氛围 随着课程改革的进一步深入，学校“科研兴教，科研兴师”的 意识越来越强烈，培养研究型的教师成了学校师资资队伍建设 目标。教师的教学科研水平参差不齐，特别是来自农村小学的 教师，以前一心扑在教学上，科研与教学相分离，孤立的为科 研而科研，功利性较强，对科研望而生畏。我室应担当起转变 教师观念的职责。加强新课程理论学习，增强科研意识；引导 科研与
6、教学相结合，增强科研意识；吸引教师参与到学校重大 课题的研究中来，增强科研意识；扩大科研成果的宣传面，建 立考核制度，激励措施，让教师既有压力，又品尝到教科研的 成果的甜头，从而营造浓郁的教科研氛围。 第 4 页 三做好市教学论文的参评工作，结出丰硕的科研成果 本学期教科室的最大工作就是做好区教学论文的参评工作。其 结果直接透视着我校的教科研水平。鼓励教师积极参与，早动 手，早准备。不做“无米之炊” 。带着问题去教学，在教学中反 思，实践，再反思，再实践，让平时的素材的积累，让平时教 学的反思，为教学论文的撰写打下坚实的基础。本教科室为完 成区教学论文的参评工作，制定的流程如下： 定题定思路（4）拟订初稿（6 底前）初评答辩，发布 修改（8 底前）定稿，送区参评。 （11 底） 同时鼓励教师积极向国家级、省级、市级刊物