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1、词类活用,1、在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。 如廉颇蔺相如列传：“左右欲刃相如”， “刃”原为名词，“刀口”的意思， 在这里作动词用，“用刀杀”的意思。,2、词类活用不同于词的兼类和一词多义。 一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。 一个词固定地具有几个义项，是一词多义。 如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。 而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。,一）名词活用 1、名词用如动词。 规律一：后面有宾语或补语。 例：籍吏民
2、，封府库，而待将军。 范增数目项王。 驴不胜怒，蹄之。 沛公军霸上（鸿门宴）,规律二：前面有副词或能愿动词。 二月草已芽 （采草药） 三岁贯汝，莫我肯德（硕鼠） 规律三：用“而”连接，一端是动词， 另一端的名词常活用。 蹄而杀之 （黔之驴） 项王复引兵而东 （项羽本纪） 男耕而食，女织而衣（商君书） 规律四：两个名词连用，一个常活用。 春风风人，夏雨雨人（说苑） 面山而居 （愚公移山）,课堂练习 指出下列句中名词活用为动词的词语： 与郑人盟 。 赵王之子侯者。 王无罪岁，斯天下之民至焉。 （寡人之于国也） 沛公今事有急，亡去不义。 （鸿门宴） 假舟楫者，非能水也。（劝学） 而后乃今将图南。（逍
3、遥游）,订立盟约,封为侯,归罪；归咎,合乎道义,游泳,南飞,序八州而朝同列。（过秦论） 使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。 无乃尔是过与？ （季氏将伐颛臾） 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 （季氏将伐颛臾） 五十者可以衣帛。 （寡人之于国也） 沛公奉卮酒为寿。（鸿门宴） 奚以之九万里而南为？（逍遥游）,排列,责备,找借口,穿上,祝寿,南行,2、名词作状语 在文言中，名词经常作状语，直接修饰、限制动词谓语。 1）表比喻。表示动作行为的特征、状态 。 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 天下云集响应，赢粮而景从。 有狼当道，人立而啼。 其一犬坐于前。 2）表动作、行为的态度、方式。 君为我呼入，吾
4、得兄事之。 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 齐将田忌善而客待之。 齐国大将田忌认为他很有才能以宾客之礼待他,3）表示动作行为的工具 。 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 好事者船载以入。 4）表示动作行为的处所、趋向。 内立法度，务耕织，修守战之具。 卒廷见相如。 沛公已去间至军中。 东割膏腴之地，北收要害之郡。 5）表示动作行为的时间、频率。 时公兵不满万。 博学而日参省乎己。,3、名词的使动用法 先破秦入咸阳者王之。 纵江东父兄怜而王我，我何目见之？ 齐威王欲将孙膑。 尔欲吴王我乎？ 齐威王想让孙膑做将军,4、名词的意动用法 名词活用作有“认为”“以为”意义的动词， 表示“（主语）认为（
5、宾语）怎样” 或“（主语）把（宾语）当作什么”。 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 后人哀之而不鉴之 一个名词处在动词谓语的位置，按照一般的动宾关系解释不通的时候，那么不是使动用法就是意动用法。 使动(意动)用法的名词后面一般都有另一个名词或代词。,课堂练习 指出下列句中名词意动用法的词语： 吾从而师之。 （师说） 巫医乐师百工之人，不耻相师。（师说） 况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿赤壁赋,（ 老师，以为老师）,（羞耻，以为羞耻）,（伴侣，以为伴侣 朋友，以为朋友）,二）动词的活用 1、活用如名词。 殚其地之出，竭其庐之入。 盖其又深，则其至又加少矣。 2、使动用法。使（怎么样） 动词的使
6、动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。 项伯杀人，臣活之。 故远人不服，则修文德以来之。,把他们土地上生产出来的东西都拿出来，家里的收入也尽数拿去（交租税,仍不够）,3、为动用法。（为而） 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 邴夏御齐侯。给齐侯御（驾车） 文嬴请三帅。文嬴请求把三位秦国主将释放回国， 贪夫殉财。贪吝的人为财而死， 伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。伯夷为了自己的声名而饿死在首阳山下，盗跖为了利益而死在东陵。,三）形容词的活用。 1、活用如名词。 将军披坚执锐。 是故圣益圣，愚益愚。 2、使动用法。（使宾语具有某种性质或状态） 今媪尊长安君之位。现在您把长安君的地位提得
7、很高 求木之长者，必固其根本。 君子正其衣冠。 能富贵将军者，上也。能使您富贵的是皇上， 焚百家之言，以愚黔首。,3、意动用法。表示认为宾语具有某种性质或状态。 渔人甚异之。 人之将疾，必不甘粱肉之味。以为美味 是故明君贵五谷而贱金玉。 项梁然其言。 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 4、形容词用如一般动词。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。,如何判断词类活用,1、从上下文意思和逻辑关系来确定。 例:（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 在这句话中“绝”上文有“假舟楫”，借助舟船的目的是为了江河上行走或渡过江河，下文又有“江河”，这里就只能是
8、“横渡”的意思。,在这里，“壁”的上文有“驰入”，如果“壁”在这里是“墙壁”“石壁”的意思，那是不可能“驰入”的； “壁”下文有“夺之军”，可见这句话意思与军队有关。 根据上下文意思来判断，在这里“壁”用的是由“军营的围墙”引申出来的“军营”的意思。（成语有“作壁上观”）,例（2） （汉王）自称使者，晨驰入张耳、韩信壁，而夺之军。,例（1） A骏马名骓，常骑之。 B沛公旦日从百余骑来见项王。 A句中的”骑“，前面有副词”常“修饰，后面有代词”之“表示“骑”的对象，“骑”在这里处在谓语动词的地位，只能是“骑（马）的意思。 B句中的“骑”，前面有数词“百余”修饰，数词所修饰的常常是名词，把名词“骑
9、”的意义放在这句话中恰好讲得通，这样就可以判断这个“骑”是名词，是“一人一马的合称”这一意义。,2、参照词在句中的语法地位来分析,例（2） A、子适卫。 B、此时鲁仲连适游赵。 “适”有“到去”的意思，是动词； 又有“刚巧”的意思，是副词。 A句中的“适”，前面有主语“子”，后面有宾语“卫”，所以它是“到去”的意思。 B句中的适，在句中修饰动词“游”，充当状语，所以应当是“刚巧”的意思。,例(3) A、诸将以为赵氏孤儿良已死,皆喜. B、孝公既见卫鞅,语事良久. “良”有“良好”“善良”“确实”“很”等义。 两个例句中“良”在句中都充当状语，都是副词，但它们的意思不同， A句中的“良”当“确实
10、”讲， B句的“良”当“很”讲。 从这个例子可以看出，在分析某个词在句中的语法地位时，还必须注意和上下文的意思结合起来考虑，才能确切地判定它在句中的具体意义。,文言文中往往有一些字数相同（或大体相同），结构相同（或相似）的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意义有关联的词，这种情况有些就是修辞学上所说的对偶、排比。 遇到这种类型的句子，如果我们对其中某个多义词的具体意义弄不清楚，就可以利用上下句中与之相对应的词的意义来帮助判断。,、利用对文来帮助判断。,例：今之嗣主，忽于至道，皆昏于教，乱于治，迷于言，惑于语，沉于辩，溺于辞。以此论之，王固不能行也。（战国策。秦一） 例中的“昏于教”和“乱于治”、 “迷于言”和“惑于语”、 “沉于辩”和“溺于辞”均为对文， “昏”和“乱”都是“昏乱（糊涂）”的意思； “迷”和“惑”都是“迷惑”的意思； “沉”和“溺”都是“沉溺”的意思。 另外，“教”是“教化”，“治”是“治理”，二者为对文，都是指治国教民的事， “言”和“语”为对文，指各种言论； “辩”是“辩论”，“辞”是“言辞”，二者为对文，都是指漂亮的言辞。,