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1、,在童话中成长,交流：,在第三组课文中，我们学习了三个童话故事，分别是巨人的花园幸福是什么去年的树，你印象最深是哪一个故事,你懂得了什么？,小木偶的故事,课前游戏 :看词语，表情演示,亲热、愤怒、温柔、着急、生气、 委屈、伤心、笑嘻嘻 、板着脸、,龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭,龇牙咧嘴 :,形容凶狠的样子。,形容疼痛难忍的样子。,课文先写老木匠做了一个( )， 并在它的脸上添了个（ ）的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 （ ），最后在（ ）的帮助下， 拥有了（ ）。,说一说故事的经过,课文先写老木匠做了一个( )， 并在它的脸上添了个（ ）的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了
2、一系列 （ ），最后在（ ）的帮助下， 拥有了（ ）。,小木偶,笑嘻嘻,烦恼,小女巫,所有的表情,说一说故事的经过,找出小木偶“笑嘻嘻”的句子读一读： 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添上一个笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。,填上合适的词语,（1）穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（ ）的表情。 （2）“脑袋疼。”小木偶抬起头，（ ）地回答。 （3）“脑袋很疼。”小木偶还是一副（ ）的表情。,小木偶最后发出了
3、怎样的感叹？,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,因为我们的生活不仅有快乐的日子，还会有（ ）、（ ）、（ ）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。,因为我们的生活不仅有快乐的日子，还会有（忧伤 ）、（ 哀愁 ）、（痛苦 ）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。,拓展延伸，续编故事,1.如果请你给文章换一个题目，你会换吗？ 2.读写练习：现在，小木偶会哭、会笑、会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。在小木偶身上，后来又会发生什么故事呢？请你续编故事。可以这样开头： 小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去,作业：,1.请你读一读拓展材料我不是一段普通的木头和
4、我喜欢做我自己。 2.续写小木偶的故事。 3. 从小木偶的故事我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己任选一个故事，和你的朋友共同表演这个故事。,推荐你阅读,含有“笑”的词语：,ABB式的：笑眯眯 笑呵呵 笑盈盈 笑嘻嘻,四字词语的：开怀大笑 哈哈大笑 捧腹大笑 仰天大笑 哄堂大笑 眉开眼笑,3、笑，就是阳光，它能消除人们脸上的 阴云。雨果,含有“笑”的句子：,1、笑一笑，十年少。,2、文明是最好的名片，微笑是最美的语言。,学习导航：,1、认真读课文，借助拼音读准生字词语，把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事？ 3、联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。,笑嘻嘻 拽住 龇牙咧嘴 兴
5、冲冲 撒谎 蹦蹦跳跳 毛茸茸 厉害 嘟嘟囔囔 魔杖 可怜巴巴,我会读,学习导航：,1、认真读课文，借助拼音读准生字词语，把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事？ 3、联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。,找一找故事中的人物：,老木匠,找一找故事中的人物：,小木偶,穿警服的熊,小女巫,老婆婆,小白兔,小红狐,老木匠,课文先写老木匠做了一个( )， 并在它的脸上添了个（ ）的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 （ ），最后在（ ）的帮助下， 拥有了（ ）。,说一说故事的经过,课文先写老木匠做了一个( )， 并在它的脸上添了个（ ）的表情。 接着写小木偶在生活中遇到了一系列 （
6、 ），最后在（ ）的帮助下， 拥有了（ ）。,小木偶,笑嘻嘻,烦恼,小女巫,所有的表情,说一说故事的经过,学习导航：,1、认真读课文，借助拼音读准生字词语，把课文读通顺。 2、看看在小木偶身上发生了什么事？ 3、联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。,老木匠的话我要认真读一读：,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,找出小木偶“笑嘻嘻”的句子读一读： 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 “脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。,老木匠的话我要认真读一读：,老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。,在童话中成长,拓展阅读：,我不是一段普通的木头,小练笔：,“现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。” 当小木偶再次遇到小红狐的时候，接下来还会发生什么故事呢?,