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1、第 1 页 学校培优补差工作计划报告 特征码 FpzKGYqaDCGRDOMBFfGL 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等 生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导 和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。 辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的 潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成 较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语 文成绩。 二、学生情况分析 五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部 分学生学习积极性高，学习目
2、的明确，上课认真听讲，各种作 业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用， 但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活 性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端 正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本 学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高 学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到 第 2 页 更好的发展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗 读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或 推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识， 尤其是散
3、文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中 能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题， 会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握， 写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达 能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善 于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性 和知识性相结合。 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情 况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建 议意见。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅 第 3 页 导的方法与策略。 6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7.课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影 响差生。 8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的 学习积极性和成功感。 9.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。