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1、,吉林省四平市伊通一班第二期学习简报,辅导教师：张宏惠,学情通报,至2011年10月12日止，学员上交作业批阅情况如下： 上交数量统计：19 篇 优秀： 6篇 班级推荐：5篇 主题研讨、学习日志、班级论坛情况： 主题研讨数：15 篇 推荐数：3篇 学习日志数：45 篇 推荐数：5 篇 班级论坛：发帖数：13篇 回帖数:15篇,模块2作业：制作演示文稿“我所理解的教育技术” 史春梅 于辉 高春连 闫洪乙 李英歌 模块4作业：设计授导型教案并制作课堂讲稿 石合成,优秀作业,学员作业选粹,教育技术学习日志 发布者：史春梅 学习收获巨大。 这一次的学习使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，在学习
2、内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的讨论，掌握了探究型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等。在学习方式上，我们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。个性上的互补，使同学们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位同学的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。,教育技术对教学的影响 发布者：李超 教学环境改变了传统的粉
3、笔加黑板这种单一的教学环境，文本不仅印刷在书本上，而且印刷在磁盘上，学生不仅能阅读书本上的文字，同时也能听到相应的声音、看到相应的画面，实现了以多媒体为核心的组合教学环境。教学方式、方法改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性、引导学生积极主动地完成学习过程。,学习心得 发布者：李英歌 我是一位初中语文教师。可以说语文是最基础的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科。语文的教学活动最有可能激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。而在语文教学过程中灵活运用多媒体，就可以激活课堂教学。
4、课堂教学开始，学生的注意往往还停留在课前的某一情境上，为使学生对新课程、新内容发生兴趣，教师可先从“无意注意”入手，通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅画面，都可能会不由自主地引起学生注意，随着教学过程的深入，学生“无意注意”不可能持久，且极易受到干扰，这时可运用多媒体教学，使学生由无意注意转入有意注意，通过促进师生互动，让学生主动思考探求问题。在教学结束之前，也可通过多媒体对所学知识进行巩固、升华，从而加深学生对知识的理解和运用。可以说教学是一门艺术，多媒体教学手段的应用更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。希望通过国培的学习我为我插上掌握这门艺术的翅膀，更好地进行语文教学工作
5、。,教学设计的一般过程 发布者： 高春连 教学设计的一般过程每一位教师都必须提前备课，并且在备课时都会遵循一般过程。以小学三年级语文第五册27课陶罐和铁罐为例，我在备课时主要做以下分析： 1、分析年级和科目； 2、确定课型和课时； 3、分析教学目标；4、分析教学重点和难点； 5、做好教学准备（教师准备和学生准备）6、教学过程设计（包括预习交流，展示目；参与探究、合作学习；展示交流、答疑点拨；达标测评四个环节） 7、进行第二次复备； 8、写好教学反思。通过对模块二的学习，我对备课有了新的认识。备课也称为教学设计，是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学
6、媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。,完整的教学设计过程一般包括：1、前期分析（学习需要分析、学习内容分析、学习者分析和学习环境分析）；2、确定目标；3、制定策略；4、选择媒体或资源；5、试行方案；6、评价和修改等过程。随着我国基础教育领域的课程改革，诞生了一种新的教育形态信息化教育。信息化教育要求在教育教学的各个领域，积极开发并充分应用信息技术工具和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的人才。“信息化教学设计”提倡教师不仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握以信息技术为支撑的教学过程的设计，在教学中把技术资源和课程有机结合起来，促进教学过程的优化。信息化教学设计过程可以分为八个步骤：1、单元教学目标分析；2、教学任务与问题设计；3、信息资源查找与设计；4、教学过程设计；5、学生作品范例设计；6、评价量规设计；7、单元实施方案设计；8、评价修改。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学设计，使之符合信息化教学设计的基本要求,