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1、第 1 页 学校心理健康教育工作计划【四篇】 特征码 IaQNNNRsgmtpCEfAEkgl 小学心理健康教育工作计划 一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据 小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续 认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取 心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性 和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和 卫生习惯，坚忍不拔的意志
2、品质，自立自强的生存、生活能力， 有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、 接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学 生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际 交往障碍，提高人际交往的质量。 第 2 页 三、工作原则： 1、以尊重、理解学生为前提。 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施： (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断 自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精 神疾病等概念，正确认
3、识心理问题，形成求助的意识。 (二)继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的 时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集 中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和 教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如 语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素 材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习; 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培 训等途径提高教师理论水平和实践能力。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与 第
4、 3 页 预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育， 在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板 报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开 展心理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水 平，增强自我教育能力。 中学心理健康教育工作计划 为了进一步贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲 要的指示精神，结合学校工作实际，以务实创新的态度，高 效稳步推进我校心理健康教育工作全方位渗透到学校各项教育 教学活动之中，制定如下计划。
5、 一、指导思想 坚持以人为本，育心为先的原则，遵循学生的生理、心理 发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校的全程教育过 程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到“培养学生良好 心理素质、维护学生心理健康“的目标。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生 第 4 页 全面、健康发展。 学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增 强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，维护学生的心理 健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心 健康，人格健全、具有创新精神的一代新人。 三、心
6、理健康教育的主要内容 主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系 和学习； 帮助八年级学生发展其学习能力，改善学习方法，改善成 绩“两极分化“现象； 了解自己，学会克服青春期的烦恼，加强自我认识，客观 地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通； 九年级学生的对挫折的耐受能力，消除压力源，缓解中考 压力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 （一）更新心理健康教育工作体制 积极开展心理健康教育的教师培训，通过国培-省市培训- 自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理 论，专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下，分管 干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干
7、，全体教 师共同参与的心理健康教育的工作体制。 （二）心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中 第 5 页 1、心理健康教育与学科教学有机渗透 1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的 潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变 不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态， 增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。 2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的 心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣 引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得
8、以保持，自 主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教 师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它 去塑造学生健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期根据不同年级反 映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识， 帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 3、开放心理辅导室，进行个别的辅导。由心理健康教师进 行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指 导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、 矫治。 第 6 页 （三）心理健康教育与家庭教育
9、结合 家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教 育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健 康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流，开展亲子活 动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。 （四）创设良好的校园心理环境 在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心 理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美 化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣 传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心 理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 五、心理健康教育活动安排 九月： 1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询
10、计划； 2、结合入学教育，开展新生入学适应性心理辅导，以改善 新生的“三大心理困惑“； 3、让新生了解心理健康教育，树立心理健康意识。 十月： 1、重新选拔，合理配置、培养一批心理信息员； 2、分发学生心理信息反馈单 ； 3、根据个性心理问题，有针对性地进行个案辅导。 十一月： 第 7 页 1、班级心理辅导，解决学生共性的心理问题； 2、依托国培，结合学校工会工作，进行教师心理健康的维 护，提高教师的心理健康水平，提升教师的幸福指数。 十二月： 1、利用校园网站，搭建心理健康教育网络平台； 2、借助网络平台，进行班主任心理教育的研讨和交流； 元月： 1、期末考试前学生心理辅导； 2、档案归类、
11、整理；工作总结、反思； 初中心理健康教育工作计划 一、指导思想 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理 健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要 内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实公 民道德建设实施纲要和国务院关于基础教育改革与发展的 决定 ，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规 律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素 质，促进他们身心全面和谐发展。 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心 理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导， 第 8 页
12、使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自 我教育能力。 二、工作要点 （一）加强心理健康教育的组织管理 为加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教 育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。 特建立了心理健康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校 长为组长，徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、 潘爱武等同志为小组成员。全面负责学生的心理健康教育。心 理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及 其它兼职人员的工作考评。学校将考评结果纳入德育工作考核 体系。 （二）加强教师的心理健康教育培训工作。 1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学
13、习活动， 认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育 与学科教学有机地融合。 2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定） ，提高教 师心理健康教育意识。 （三）开展心理健康教育活动课。 1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着 眼于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促 进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。 第 9 页 2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提 高。 3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、 要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管 理打下良好的基础。 （四）认真开展好心理咨询室工作 1、由
14、xx 老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一 位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、 过程保密等要求。 2、做好热线电话的咨询工作 3、认真做好个别来访辅导。 （时间安排：每周五晚） （五）健全心理辅导档案管理。 制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类 学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、 讨论。 （六）加强对相关课题的研究力度。 加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要 踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造 安全健康的成长环境。 三具体安排 九月份: 1制定心理健康教育工作计划 第 10 页 2班主任心理健康教
15、育工作方法培训 3为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指 导对象 4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象 5、劳动服务周上心理健康(活动)课 6、第一期心理健康教育宣传专栏 十月份: 1特殊生心理健康教育 2女生“四自”教育 3、心理健康公开课 十一月份: 1特殊生跟踪指导 2家校共建，对家长的心理健康教育指导 3学生代表座谈会，心理指导反馈 4、心理健康公开课 十二月份: 1第二期心理健康教育专栏 2特殊生跟踪指导 3、心理健康公开课 4心理健康知识竞赛 一月份: 1特殊生教育反馈总结 第 11 页 2、心理健康课反馈总结 3、材料归档(计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲
16、座、反馈材料等) 大学生心理健康教育工作计划 一、工作目标： 1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养 学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 2、具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、 承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个 性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学 有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提 高心理健康水平，增强自我教育能力。 3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理咨询中 心。 二、内容与途径： 1、学校心理健康教育队伍建设 目前我校已有心理咨询员 2 名，4 名正参加培训，并有 15 位
17、具备心理健康教师资格证及 25 位参加培训的老师，本学年， 我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。心理咨询室将会 以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教师进行进一步培训。 心理教育吴扬的工作范围为：初中心理健康教育工作，并承担 第 12 页 全校各年级学生讲座，王天文负责高中心理健康教育工作，并 承担全校各年级家长和教师的心理讲座。 2、学校心理健康教育的方式 （1）开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高二 高三年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨在普及 心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养 良好的心理素质。 （2）个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅导
18、， 教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出 现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行 为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理问 题的学生，要及时识别并转介到上一级心理健康教育部门。 （3）在班级设置心理班委，搭起学校心理咨询室和同学之 间的桥梁。 （4）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创 设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。 寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅 力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师 生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 （5）积极开通学校与家庭同步
19、实施心理健康教育的渠道。 配合学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指导家长转 变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好 第 13 页 心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理 想、追求、品格和行为影响孩子。 （6）加强心理健康教育的教研活动和课题研究。我校的省 级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证研究。做好 集体备课活动，统一安排。配合市区开展各级教研活动，加强 心理健康教育的课题研究与科学管理，在日常心理健康教育过 程中，注重做好教科研研究工作。 （7）做好市区志愿心理咨询工作.。 我校已进入两校合并的第二年，各项工作逐步进入正轨， 心理咨询室将配合学校各项工作，重视学生自我心理健康教育， 利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发 展。