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1、教学指南“体操教材”简介,南通市教育科学研究中心 倪胜勇,体操教材选择的依据,2011版义务教育体育与健康课程标准在不同水平学段，对涉及体操动作技能学习的内容与要求。 借鉴1997年以来我国中小学体育教学大纲小学、初中各年级体操教材内容分布。 借鉴我省编写的小学、初中体育教材教参体操内容与教学进度。 对当前中小学体操教学的现状调研。,体操教材的性质,体操是中小学体育与健康课程必修的基本教材，体操运动对塑造学生健美的体型、提高各项身体素质，培养勇敢、顽强和坚韧的意志品质，团结合作的精神，强化安全意识等方面，具有独特的功效。 体操教材的特性表现在：动作的非常规性、复杂性和艺术性。,非常规性：主要体
2、现在体操动作是根据人体各部位的协调配合，设计成各个相对独立的动作，动作结构之间的差异性很大，不宜自学，需要有专门的教与学的循序渐进过程。 复杂性：主要体现在完成体操动作的过程中，身体对动作结构节奏空间的感受、把握和表现的能力上。如动作的方向、方法、姿态，以及从开始到结束动作程序规范等。 艺术性：主要体现在通过动作结构、形式和表现技巧等方面呈现其艺术价值。即完成体操动作的过程中，对身体姿态和表现技巧有特殊的美学要求。,体操教材必学内容类,队列队形 广播操 平衡类 滚翻类 支撑类 悬垂类 攀爬类 组合类,各水平段体操各类项目内容分布,队列队形类,各水平段体操各类项目内容分布,广播操类,各水平段体操
3、各类项目内容分布,平衡类,各水平段体操各类项目内容分布,滚翻类,各水平段体操各类项目内容分布,支撑类,各水平段体操各类项目内容分布,悬垂类,各水平段体操各类项目内容分布,攀爬类,各水平段体操各类项目内容分布,组合类,上述体操类内容在原江苏省教育厅文件“苏教体艺（2014）3号”：“关于印发江苏省义务教育体育与健康课程实施方案（试行）的通知” “附表1-2基本活动技能（体操类）必学内容一览表”的基础上，对某些学段动作技能表述和个别内容进行了改进与调整。,各水平段体操教学目标,水平一学段体操教学要求,水平二学段体操教学要求,水平三学段体操教学要求,水平四学段体操教学要求,各水平段体操技能评价,各水
4、平学段体操学时数,小学水平一学段：每学期12学时，4个学期共48学时。 小学水平二、三学段：每学期8学时，8个学期共64学时。 初中水平四学段：每学期6学时，6个学期共36学时。 小学、初中体操教学累计148学时。,体操教学注意事项,强化柔韧、力量等体能素质的练习与提高，是学好体操动作的前提。 重视体操动作姿态规范的练习与控制，是学好体操动作的基础。 关注体操教学过程的安全措施，是学好体操动作的保障。,体操单元教学建议,在保证规定的体操教材教学的前提下，拓展和开发体操动作技能，丰富体操学练的内容，提高学生体操学练的兴趣。 体操动作方法的教与学过程，要关注动作技能与体能素质的同步发展。 根据不同年级体操教材的难易程度，以及学生体操技能学习的基础，适时调整或延长单元教学进度。,