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1、第 1 页 小学一年级数学教学工作计划 特征码 PHDDYPWzlyOsooUOwiyy 一、指导思想： 通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数 学到处可见的观念。 二、全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的 认识和加减法，认识图形，分类，1120 各数的认识，认识钟 表，20 以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计 算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面， 使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力， 培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容分析： 20 以内的数的认识与计算
2、是本册的重点教学内容。它们在 日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始， 是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础 第 2 页 的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常 见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于 他们加深对 20 以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与 生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应 用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 四、教学目标： 知识与技能领域 1.熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第 几个，掌握数的顺序和大小，掌握
3、10 以内各数的组成，会读写 020 各数。 2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知 道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内 的减法。 3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“=、” ，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 解决问题领域 1.学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学 第 3 页 问题，开始具有一定的问题意识。 2.学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3.学生有与同伴合作解决问题的
4、初步体验。 4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域 1.学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物 有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。 2.学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某 些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3.学生可以用 20 以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等 几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。 5.学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改 正。 五、教学对象分析： 我任教的一(1)、一(3)两个班的数
5、学，他们刚从幼儿园升入小 学，即将踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这两个班， 他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学 校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓， 但是他们也存在着一定的差异。 第 4 页 班上大部分学生会数 10 以内的各数，会认这些数，会写这些数； 少部分学生已能计算 10 以内的加减法；但也有一部分学生对课 堂学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动， 行为习惯还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务主要是 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴 趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，教师应从课堂常 规训练开始，
6、因为课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程， 怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问 题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上 课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的， 所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的 习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。 六、教学重点难点： 重点：1.610 的加减法。 2.20 以内的进位加法。 难点：1.10 以内数的组成 2.凑 10 法。 七、主要教学策略： 1.加强直观教学，结合具体情境，运用小棒、图片等教（学） 具进行直观教学。 。 2.通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，以 及
7、 20 以内的加法的计算方法。 第 5 页 3.联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。联系生活实际 和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、 故事、卡通等形式，创设活动情境。 4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。 八、教学进度及课时安排： 入学常规训练 4 课时 （一）数一数 4 课时 （二）比一比 6 课时 整理和复习 2 课时 一二单元检查卷 2 课时 （三）15 的认识和加减法 （20 课时） 1、1-5 的认识 8 课时 2、加减法的初步认识 8 课时 3、0 的认识和有关 0 的加减法 4 课时 整理和复习 2 课时 单元检查 2 课时 （四）认
8、识物体和图形 6 课时 （五）分类 6 课时 整理和复习 2 课时 单元检查 2 课时 期中检查 2 课时 第 6 页 （六）610 的认识和加减法 （38 课时） 1、6、7 的认识和加减法 12 课时 2、8、9 的认识和加减法 10 课时 3、10 的认识和有关 10 的加减法 8 课时 4、连加、连减、加减混合 8 课时 整理和复习 2 课时 实践活动 1 课时 单元检查 2 课时 （七）11-20 各数的认识 6 课时 整理和复习 2 课时 单元检查 2 课时 （八）认识钟表 6 课时 整理和复习 1 课时 （九）20 以内的进位加法 （22 课时） 1、9 加几 8 课时 2、8、7、6 加几 8 课时 3、5、4、3、2 加几 6 课时 整理和复习 2 课时 单元检查 2 课时 实践活动 1 课时 （十）总复习 8 课时 第 7 页