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1、敬畏自然,教学目的 1寻找关键句，梳理本文中作者的观点。 2通过对比文中作者的观点，归纳主旨。 3研究本文中反问句，理解其作用。,体裁：议论文与散文的融合,议论性散文：特点是既有议论的表达方式，又有抒情的感情色彩。,鲲(kn)鹏 斥鴳(yn) 蓬蒿(h) 咫尺(zh) 狼藉(j) 相形见绌(ch) 美味佳肴(yo),给下列横线的字注音,咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 佳肴：精美的菜肴。,解释下列词语,通过寻找“关键句”，理解文章含义,关键句：一段或一篇
2、文章中的中心句。 关键句的特点： 体现文章思想感情的句子； 含义深刻的比喻句、人物意味深长的话； 阐明事理结论性的句子。,如何寻找关键句？,1.辨文体。议论文表达论点的句子，说明文揭示事物重要属性、说明事理的句子,文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子。 2.看结构。文前总领句、中间的过渡句和文尾总结句。 3.顾位置。记叙、描写文段后议论、抒情的句子。,反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。作者提出要“敬畏自然”，为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 关键句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看
3、作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 作者观点提炼：敬畏自然，爱护自然，保护家园，爱护自己。,整体感知 1人与自然的关系。 2人类智慧与大自然智慧的关系。,人类智慧与大自然智慧的关系,人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。,结论主旨：人与宇宙是一体的 我们要尊重生命，爱护自然,行文思路总结,征服自然（否定）,人类智慧,自然智慧,二者关系,宇宙中一切生命都是
4、兄弟宇宙是有生命的,敬畏自然,层层递进,（对比）,探讨写作特色,文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？,拟人手法,“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。,反问句,反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。,动动脑筋动动手,试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？,反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。,反问句语气更强烈，意思更肯定。,反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古
5、人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。,反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。,动动脑筋动动手,反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。,反问句语气更强烈，更发人深省。,反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。,反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。,反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。,反问句语
6、言更强烈，且有催人深思的效果。,语言品味,本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。,1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,我的体会：,1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人气，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,拓展延伸,为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,谢谢!,