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1、九年民办教学生涯的几点体会,转变观念的 自身的准备,观念一：调整心态，转变观念观念二：是来解决问题的； 观念三：服务意识尽心、尽力、尽职、尽责 观念四：学习观要时刻关注自身的不断“充电”、不断“淘金”；要越教越“值钱”,教师专业发展的内涵 专业知识的发展； 专业技能的娴熟； 专业情意的健全,教师专业发展的意义： 教师专业发展是教师实现人生价值的需要； 教师专业发展是建设一流学校的基础条件。,因此，只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。,美国教育专业伦理规范 教师要想念每一个人的价值和尊严，要追求趔，力争卓越，培养民主信念； 教师要力
2、争做到以下两点：第一，在对待学生上，要力争帮助每个学生实现自身的潜能，使他们成为有价值而且有用的社会成员；第二，在对待自己所从事的教育专业上，要竭尽全力提高专业的标准，争取条件来吸引那些值得信赖的人从事教育工作，并且阻止不合格的人从事教育专业,在对待学生上： 不得无故压制学生求学中的独立活动； 不得无故阻止学生接触各种不同的观点； 不得故意隐瞒或歪曲与学生进步有关的材料； 必须作出合理的努力以保护学生不受对于学习或健康和安全有害的环境影响； 不得有意为难或者贬低学生； 不得利用与学生的专业关系谋取私利； 如果不是出于令人信服的专业目的，或者出于法律的要求，不得泄露专业服务过程中获得的有关学生信
3、息,专业情意：改善人格特征 好教师品质： 不喜欢教师品质 热爱同情尊重学生； 经常责骂、讨厌学生； 知识广博肯教人； 没同情心、把人看死； 耐心温和易接近； 上课拖堂、下课不理 实事求是严要求； 偏爱、不公正 教学方法好 教学方法枯燥,教师专业发展的建议： 坚持教学相长，在师生交往中发展自己； 反思教学实践，在总结经验中提升自己； 学习教育理论，在理性认识中丰富自己； 投身教学研究，在把握规律中端正自己； 尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。,关于“指导自主学习”： 有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习 “先学后教，超前断后”,与所有有志于民办教育的人士共勉： 唤醒自己追求“卓越”的自觉性； 力争做一名“专家型教师”,