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1、第 1 页 小学五年级班主任工作规划1 特征码 wdTxvgzsNbdeKNosTIVx 一、指导思想以学校总体工作计划为指导 以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活 动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为 主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高 学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开 展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康 教育。努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 五年级共有学生 19 人，其中男生 12 人，女生 7 人，男女人数 失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存 在很大的差
2、异，其中班干部 8 人，没有品德特殊的学生。 具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、 思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生 守则来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上 仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体 教育来转化。 第 2 页 学习方面： 本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言 积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中 注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班 内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方 面继续培养。 身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少
3、数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼 较少，需加强体育锻炼。 干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模 范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务， 责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。 班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持 老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共 同教育好孩子。 班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现； 女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但 稳中有活。 三、班级工作重点及目标班级教育工作 重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继 续
4、进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 第 3 页 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的 能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发 展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标： 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体” 。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： （1） 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优 异成绩，锻炼能力，培
5、养其集体荣誉感。 （2） 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种 生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特 色，使学生在潜移默化中受到教育。 （3） 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的 凝聚力，形成良好的班风。 第 4 页 四、常规管理措施 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时 针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施： （1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫 “我最棒！” 。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每 得到 20 分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生 在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期
6、的整体表现情况 可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组” ，对每个小 组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培 养集体荣誉感。 （2）建立本班的“学习小组” ，前后位四个同学为一组，选出 小组的组长。 “学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作， 共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协 作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不 是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次 评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞 争意识。 2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为 也参与评比，具体做法如下： （1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的 发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。 （2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。 第 5 页 P（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都 要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组” 。 （4）设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立