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1、专题二 把握情感,“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题,1(2011江西卷)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清 明 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。,【注】 此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介子推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了
2、作者怎样的思想感情？ _ _ _,解析： 高中教材中有齐人有一妻一妾，学生容易答出。回答尾联表达的思想感情应抓住关键词语“贤愚”“谁是”“共一丘”，并联系注释，进行深入思考。 答案： 典故出自孟子齐人有一妻一妾。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的遗臭万年，有的却千古不朽。,2(2011山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无
3、人见，年年长自清。,这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ _ _ _ _,解析： 分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词。1、2句突出山泉淡泊无名；3、4句说它清澈可鉴，飞落如雨；5、6句写它能使涧满池平；7、8句赞扬它恬淡自守。在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。因为本诗是托物言志，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了。 答案： 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,经过一轮复习，学生能从题目、情语等角度把握住诗词的主要情感，但在具体
4、答题中仍存在要点不全的问题，尤其在做“分析情感”题时分析空泛。为此，在二轮复习时，必须做到： 1通过“规范突破”和“阅卷现场”两个栏目的讲解与训练，解决好把握情感“要点不全”“分析空泛”两大突出问题。 2通过“规范提升”完成使用术语、突出要点、层次清晰等答题方面的能力提升。,1(2011江苏卷9)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 【注】 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
5、,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？(4分),2.(2010江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分),1看清答题范围。 从一句(一联/一片)入手还是从全局、全篇入手。如2011年江苏卷就是从分析一个诗句入手。 直接陈述思想感情式，提问方式主要有：表达了怎样的思想感情。或者：寄寓了什么样的感慨。,2看清答题要求。 如：句(片)蕴含了什么样的思想感情？试加以简要分析。(2010年江苏卷) 表达了什么样的思想
6、感情？用了何种表现手法？(2011年江苏卷)两种设问不一样，一个要简要分析，一个则不需分析。,1熟悉相关鉴赏术语。 如常见的表达思想内涵的术语：淡泊幽雅、超凡脱俗、人生苦短、忧国忧民、建功立业等。体现思想情感的术语：喜悦、旷达、激昂、惆怅、忧郁、孤独、伤感、幽怨、愤懑、恬淡、闲适、高雅等。 2熟悉常用答题模式。 通过什么内容表达了基于某种原因或环境、条件所产生的感情基调(或喜悦或忧伤或孤独或寂寞等)。一般要先对具体诗句进行分析，后指出抒发的感情内涵。,(2011全国大纲卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 (8分) 关河令 周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂
7、静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,【注】 周邦彦(10561121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。 (1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。,(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。,一、专题训练 1(2011合肥八中模拟)阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。 移家别湖上亭 (唐)戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【注】 移家，搬家。湖上亭，地名。,本诗二、三句运用了什么表现手法？全诗表达了诗人怎样的感情？ _ _ 答案： 第二句和第三句运
8、用了拟人的手法。“柳条”“藤蔓”仿佛伸手牵扯主人的衣服，实际表现了诗人惜别的情思；黄莺住得久了，也把我视为挚友，难舍难分。表现了诗人对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。,2(2011蚌埠二中最后一卷)阅读下面这首宋词，回答问题。 踏莎行闲游 刘将孙 水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。 血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦？只应幽梦解重来，梦中不识从何去。 【注】 刘将孙是南宋爱国词人刘辰翁的儿子。这首小词作于宋亡之后。,词的下片表达了作者强烈的故国之思，试结合下片前三句具体分析。 _ _ _ 答案： 下片头两句点明字字句句由血泪凝成，直接表达故国愁思之深；第三句以
9、反诘的语气遥问西湖是否还记得相思之苦，委婉表达自己对故都临安的日夜思念之情。,3阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋 (南宋)辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。,【注】 这首词写于淳熙元年(1174年)的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。,有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”
10、表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法是怎样的？为什么？请联系全诗说明。 _,答案： (参考答案一)我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。人们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。,(参考答案二)我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国
11、家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。,4阅读下面这首诗，回答问题。 夜 坐 张 耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。,文心雕龙中说：“人亲七情，应物斯感，感物吟志，莫非自然。”请结合本诗对“梧桐”这一形象的描写，分析作者的情志。 _ _ 答案： 梧桐面对风霜，不甘凋零，依然飒飒有声。作者借此赞美了刚强不屈的生命力，表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。,二、整体鉴赏 5阅读下面这首唐诗，回答问题。 书边事 张 乔 调角断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水，长愿向南流。,【注】
12、 唐朝自肃宗以后，河西陇右一带长期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区又出现了一度和平安定的局面。 (1)请在首联中找一个最具表现力的词，简析其表达效果。 _,(2)结合全诗赏析末联两句的表现手法以及作者的思想感情。 _,答案： (1)最具表现力的一个字是“断”或“倚”。“断”字是尽或占尽的意思，“断”字将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来，渲染出一种深广清幽宜人的意境。“倚”字写出了征人斜倚戍楼倾听悦耳角声欣赏迷人秋色的安闲姿态，从而微妙地传达出边关安宁征人无事的主题。 (2)运用了比喻，使表达更生动。蕃情能像这河水一样，长久地向南流入
13、中原多好啊！十分自然地抒写出了诗人渴望民族安定团结的愿望。,6. 阅读下面这首宋词，回答问题。 南柯子忆旧 仲 殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花，记得年时沽酒那人家？ 【注】 仲殊，宋代僧人。,(1)“数声啼鸟怨年华”一句在词中的作用是什么？ _ _ (2)词中“荷花”的含义是什么？结合全词看，表达了作者怎样的思想情感？ _,答案： (1)运用了拟人手法。借啼鸟声声慨叹年华虚度的惆怅，衬托出作者孤身漂泊在行旅中的凄凉寂寞之感。 (2)“荷花”表现了词人情操脱俗的品格。(或清高自好、高雅洁净、出淤泥而不染等亦可)从全词看，表现了词人孤独冷寂、浪迹天涯的艰辛，借“记得年时沽酒那人家”等句，反映了词人眷恋尘世的复杂心境。,