教育科研与论文写作.ppt

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1、教育科研与论文写作,周 萍（副教授）,内 容,第一部分：教育科研及其意义 第二部分：教研论文写作方法,第一部分 教育科研及其意义,主要内容,一、教育科研是什么？（本体论） 二、教育科研为什么？（价值论） 三、教育科研做了什么？（效用论） 四、什么是好的教育科研？（评价论） 五、怎样做好教育科研？（实践论）,一、教育科研是什么,故事一 别在冬天砍树 父亲在冬天砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说：当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，光秃秃的枝丫也不断地往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。孩子，不要忘了这个教训，不

2、要在冬天砍树。 启示：对于处于逆境中的事物，决不要事先得出消极的结论，耐心等待，冬天会过去，春天会到来。,一、教育科研是什么,故事二 “坏”孩子卡耐基 卡耐基小时候是一个公认的非常淘气的坏孩子。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。他父亲一边向她介绍卡耐基，一边说:“亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。” 继母微笑地看着丈夫说:“你听说过别在冬天砍树的故事吗?它说的是一位农夫在冬天里砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是农夫对家人说:当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一

3、片不剩，光秃秃的枝 。现在才知道，它看似枯死的躯干还蕴藏着活力。” 启示：能走过冬天，就有生存的希望,一、教育科研是什么,教育科研系统公开地收集信息，并对证据进行分析以回答问题的过程。 发现问题-收集证据-提出假设-验证假设-发现规律-认识真理！,1.教育科研的本质,教育工作的一部分，是教育第一生产力。 科学研究的一部分，是有个性的科学。 人学的一部分，育德、启智、健体、审美，全面自由发展。 先导性、基础性、选择性、前瞻性的作用。,2.教育科研的属性,各门学科专业的教育科研 教育行业的教育科研（行政-科研-学校） 各行各业的教育科研 教育科学是综合复杂的科学。,二、教育科研为什么？（价值论）,

4、1、对教育工作具有先导性、基础性、前瞻性的作用。 2、只有教育科学了才会有科学的教育。 3、社会需要教育科研 （1）科学决策需要教育科研（2）创办名牌学校必须开展教育科研（3）优秀教师成长的需要教育科研（没有教研过不好日子，没有科研过不长日子。 教而不研则罔，研而不教则空。） 4、提高教育质量的需要。 5、提高国民教学科学素质的需要。,三、教育科研做了什么？（效用论）,1、建立教育科研的领导组织 1979年成立全国教育科学规划领导小组，由教育部领导和中国社会科学院业务指导 2、办事机构 1983年成立全国教育科学规划领导小组办公室。 3、学科组 不断发展中。现有十四个学科组。 4、规划 198

5、3年启动“六五”规划至“十五”规划，执行了五个“五年”规划。,5、教育科研课题的类型与层次,（1）国家哲学社会科学基金课题： 国家重大课题 国家重点课题 国家一般课题 国家青年课题 （2）教育部课题 教育部重点课题 教育部规划课题（单位资助） 教育部青年专项 （3）特别合作项目 与教育部人事司合作的“园丁工程” 与教育部体卫艺司合作专项 与教育部考试中心合作专项,6、课题项目和投入经费的发展,7、各学科课题发展情况,8.教育部直属院校和国家级教育科研机构课题立项排名,1.北京师范大学，89项 ； 2. 华东师范大学，65项； 3.中央教科所，63项； 4. 浙江大学，48项； 5.东北师范大学

6、，43项； 6. 西南师范大学，43项； 7.北京大学，31项； 8. 清华大学，28项； 9.华中师范大学，26项； 10.陕西师范大学，21项；,9、分省区课题立项排名(不含所在地的教育部直属院校和国家级教育科研机构),1.江苏省，156项；2.北京市，148项；3.广东省，118项； 4.上海市，98项； 5.浙江省，88项； 6.天津市，79项； 7.辽宁省，69项； 8.湖南省，67项； 9.山东省，55项； 10.河南省，53项；11.甘肃省，50项；12.河北省，47项； 13.四川省，43项；14.湖北省，39项；15.广西，37项； 16.江西省，35项；17.黑龙江省，33

7、项；18.山西省，31项； 19.安徽省，30项；20.重庆市，29项；21.吉林省，29项； 22.云南省，24项；23.福建省，22项； 24.陕西省，22项； 25.新疆，20项； 26.内蒙古，17项； 27.宁夏，15项； 28.贵州省，13项；29.青海省，5项； 30.海南省，3项； 31.西藏，2项 。,10、教育科研的贡献,（1）支持决策 三次全国教育工作会议 二次行动计划 2020年教育发展纲要 素质教育 新课程改革 教育信息化 考试制度改革,10、教育科研的贡献,（2）指导基层实践 学科教育改革实验 教学法实验 教育理念实验 教育评价理念,10、教育科研的贡献,（3）促进

8、学术发展 理论发展： 三个面向、人力资本、全面发展、多元智能、教育先行、终身教育、学习型社会、教育优先发展战略地位、素质教育、教育创新 学科建设： 学科规划、学会组织、学位点、学科基地、重点实验室 学术活动： 会议、论坛、培训、咨询、报告、论文、著作、调研,10、教育科研的贡献,（4）扩大社会影响 1）引导社会舆论，化解社会矛盾 2）提高国民教育科学素养 3）提高家长认识，促进家校合作,四、什么是好的教育科研？（评价论）,科学性（分辨真伪）：问题、方法和结论 创新性（分辨新旧）：问题、方法和观点。 规范性（方法、过程和表达） 难易度（数据、资料、事实、成果） 应用性（决策、学术和实践的社会互证

9、） 可持续性（深化研究、推广）,清华大学文科科研业绩考核指标体系,科研业绩考核指标体系由五大类、30项指标构成，定性与定量相结合，且突出质量。 该体系的“基本评价”以“代表性学术著作一部”和“代表性学术论文五篇”为根据，是清华大学首创的文科评价指标，被北大及其他高校借鉴。,国际优秀科研成果的标准,1、丰富渊博的专业知识； 2、明确的研究目标和问题； 3、适当的方法和程序； 4、创造性地使用丰富的资源； 5、与他人有效地交往； 6、取得重要的成果。,韩国教育开发研究院的评审标准,1、有关教育政策思考； 2、课题研究的清晰度和原创性； 3、现代研究方法论的运用（正确性和合适性）； 4、相关资料的有

10、效性； 5、研究者的经验和对相关文献的熟悉程度； 6、实施方案及预算的现实行和合理性。 按“1非常差，2差，3可以，4非常好”给出判断：拒绝；合作；资助。,教育科学成果评价标准,较之于自然科学，教育科学的研究与成果受区域性、民族性、语言方式和意识形态等诸多因素影响， 文科的成果也有专著、译著、校注、论文、研究报告、作品、实物等多种形态，因而评价标准趋于多元化。 评价过程中主观因素的比例更高，也更容易出现偏差和不公正现象，从而引起争端。 教育科学评价过程复杂，标准多元,五、怎样做好教育科研？（实践论）,1、教育科研发展目标 建设精品课题 促进学术规范 引领科研方向 扩大社会影响力 提高国民教育科

11、学素质 提高中国教育科研的国际地位 建设中国特色和气派的教育科学,2、选题的基本要求,“提出问题是解决问题的一半”（爱因斯坦）。 选题的若干参考标准： 1、需求与可能、可行； 2、清楚的定义和关键词； 3、有社会意义； 4、符合道德（不伤害被试隐私）； 5、符合政治法律。 在选题上禁忌高（目标）大（课题）全（方位），突出小、精、实。,常见不恰当选题,过空过泛型（没有基本方向感） 例如：论中国小说中的女性 论我国中小学的教育管理 过大过宽型（有基本方向，但聚焦不足） 例如：中美教育发展比较研究 学生成长影响因素研究 学术理论缺乏型 例如：对差生的处理意见 上好课需要考虑的问题,以下选题恰当吗？,

12、高中课程中应该包括哲学课吗？ 生活的意义是什么？ 上帝好吗？一个针尖上站几个天使？ 不同性别的老师上课对学生的影响？ 高中时期的学习成绩是否影响大学生的学术成就？ 学习阅读的最好方法是什么？ 如果没有第二次世界大战，学校今天应该是什么样子？ 21世纪国民教育体系研究？ 国际学生体质比较研究？,3、课题设计的基本要素,研究意义 研究目的 研究基础 研究内容 核心假设 研究方法 研究经费 研究队伍 预期成果,小学语文课题研究题举例,农村小学生作文难点的分析及对策思考 农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究 顽童在语文学习中的优势及发展的研究 新课程背景下农村小学语文教学设计研究 农村小学生自

13、主作文的研究 农村高年级小学生学习心理障碍调查 优化农村小学低段课外阅读的策略设计与研究 农村低年级小学自主识字能力培养的实践与研究,5.开题报告,研究主题 研究思路 技术路线 研究分工 研究进程 研究成果,6、中期报告,（1）总结经验 （2）发现问题 （3）适当调整 （4）及时改进,7、鉴定结题,1、结题报告 （1）研究报告（2）研究论文（3）研究著作（4）教材（5）软件 2、鉴定形式 （1）通讯鉴定（2）会议鉴定（3）免于鉴定,学术规范与学术道德,1.客观诚实 2.严谨认真 3.知识共享与知识产权 4.引文规范 5.署名权与鸣谢 6.同行评议 7.利益冲突 8.以人类为对象的试验 9.维护

14、学校的声誉,第二部分 教研论文写作方法,主要内容,一、论文含义 二、论文选题 三、计划制定 四、资料收集 五、提纲拟制 六、基本格式 七、论文修改 八、论文答辩,一、论文的含义、特征、类型,（一）含义：对某一学科领域中的问题作比较系统专门的研究和探讨后，表达科研成果的议论文体。 （二）特征： 1、学术性 选题专业性 内容专业性 语言术语专业化 作者修养专业化,2、科学性 研究态度科学性 研究方法科学性 内容科学性 表达科学性 3、创造性 填补空白 继承基础上的发展、完善和创新 在众说纷纭中提出独立见解 推翻前人立论 对已有资料作出创造性的综合,4、理论性 思维的理论性 表达的论证性 作者的理论

15、修养 5、规范性 符合投稿的格式规范,（三）论文类型,对教材理论探讨的创 造，并结合教学实践， 提供科学的教学途径,对专门课题创造性 的研究成果所作的 理论分析和总结,介绍某一问题的新成就， 了解该问题的历史、现 状、发展方向，提出建议,科研课题与论文题目选择,二、论文选题,可行性原则：业务专长、个人能力、现有资料,价值性原则：科学、现实意义、地位,途径,在前人的基础上向前发展 在未解或解之不详的领域中寻找 选择教学研究中有争议的问题 敢于开拓新的领域,创新性原则：独立见解、前沿研究,教师论题举例,教师点拨艺术例谈 巧用电教媒体进行小学语文自学辅导课堂教学 小学语文自学辅导教学实验系列管理初探

16、 兴趣培养语文自学之本 加强小语自学在课文朗读中落实语言文字训练 小组活动，不容忽视的课堂组织形式,三、制定计划,搜集、研究资料 发现问题，提出猜想 逐步论证，整理结果,列出提纲 写作草稿 修改定稿,研究课题,具体步骤：,四、资料搜集与整理,（一）资料搜集： 原则：针对性、计划性和积累性,书：国内、国外图书动态，研究课题相关的新书 刊：国内、国外学科核心期刊动态，学科的重要期刊 人：权威专家、学科带头人的研究动向 会：国内、国外学术会议（专题学术会议）的动向,要点：多与精,中国图书馆分类法,（二）资料整理,阅读：打开思路、形成观点，快读浏览和精细研读,记录：文献、体会，文献笔记、资料卡片、剪贴

17、、复制或电子文件等,分类：内在特征，专著、期刊、特种文献、工具书等,阅读,记录,个人文档,汇总：系统、条理、方便体系,个人文档：文献系统、检索工具,4、方法举例 常用法 1) 倒查法 2)顺查法 追溯法 综合法,作者的作品 作者的创作道路与生平 作者创作的背景 可资对比对照的材料 作者创作对后世的影响 作品问世后人们对它的评价和研究 研究过程中主要涉及的理论资料,论李白的绝句创作艺术,五、提纲拟制,1、明确论点 确保论点的新颖与正确 明确中心论点和分论点 2、精选材料 要选取确实可靠的材料 要选取翔实典型的材料 要选取富有新意的材料 还要考虑材料的搭配 3、安排结构 引论、本论、结论 （论文提

18、纲举例）,六、论文基本格式,（一）标题 （二）署名 （三）摘要 （四）关键词 （五）引言、正文、结论 （五）注释和参考文献,标 题,（一） 标题一般不宜超过20字。 （二） 标题分有正标题、副标题。 下面情况可以有副标题： 1.正标题语意未尽，用副标题补充说明论文中的特定内容。 2.其它有必要用副标题作为引申或说明者。 （三）标题书写位置 1. 正标题从第二行写起，写在一行之内，位具中央。 2.副标题排列在正标题之下，对应正标题第三字的位置写起，副标题要加破折号占两字位置，符号上下居中。,学号姓名,（一）学号、姓名必须排列在标题下一行，位置居中。 （二）姓名为三字者，连写，中间不空格；姓名为两

19、字者，中间留空一格。,摘要,文前摘要由论题、观点、方法、结论等内容构成，其写作要求是客观、简洁、完整和规范。一般以反映本文主要观点和内容为主，忌喧宾夺主；要开门见山，直接触及实质性内容；多采用判断、肯定为主的陈述句式；既要与原文相衔接，又要避免与原文重复。摘要字数一般在200字左右。,关键词,关键词由标引主题的名词或名词性词组构成，通过关键词能概括了解文章的基本内容和论及范围。关键词一般以45个为宜。,正 文,（一）正文与关键词行之间距离为一空行， 正文每段起首必须空两格。 （二） 正文中的序号或小标题 1 如正文分有几部分且仅用序号标明，可用汉字数字一、二、三依次编序号，序号位于一行中央位置

20、；如正文有序号及小标题，则从一行第三格写起，标题后不加标点。 2 如正文中有四级标题，序号可按下面形式标明： 第一级，一、二、三、 第二级，（一）（二）（三） 第三级，1. 2. 3 第四级，(1) (2) (3) ,（三） 引文,1独立成段的引文，可不加引号，引文第一字前留空四格，第二行引文第一字前留空两格。 2行文中的引文，无论段、句、词都须加引号。 3. 古诗引用，在行文中，独立成段，都不分行排列；新诗引用，也不分行，行与行之间可加分隔斜线/标明，如：“别丢掉/这一把过往的热情，/现在流水似的/”。,（四） 标点符号位置,1. 正文中句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的

21、位置，通常不出现在一行之首。 2 “引号”、（括号）、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号-和间隔号一般占一个字的位置。在书写时，这四种符号上下居中。 着重号标在字的下边；,引文末尾标点的使用,（1）凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边，例：叔本华说：“当人们把痛苦和磨难都归于地狱后，那么，天堂所剩之物就只有无聊了。” （2）凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不用标点，例：“谦受益，满招损”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 （3）引文后的注释序号标记在引文之末右上角，占一字位置。凡独立使用的

22、引语，注释号放在引号外，如前引叔本华说：“无聊了。” （4）凡把引语作为作者自己话的一部分，注释号紧接引号之后，如在全句末尾时，放在全句标点之内，如前引：“满招损，谦受益”这句格言，再如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。,（五） 正文中数字用法,1 应当使用阿拉伯数字的情况 （1）公历世纪、年代、年、月、日和时刻； （2） 中华民国纪年和日本年号纪年，如民国38年（1949）、昭和16年（1941）； （3）记数与计量（包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等）。,（五） 正文中数字用法,2 应当使用汉字的情况 （1）数字作为词素构成定型的词、词组、惯

23、用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，如：一律，“十五”计划、白发三千丈； （2）不具有统计意义数字中的一位数，如一个人，三本书； （3）星期几一律用汉字，如星期六。 （4）夏历和中国清代以前历史纪年用汉字，如正月初五，秦文公四十四年（公元前722年）。 3. 年份不能简写，如1980年不能写作80年，19501980年不能写作195080年。,注释与参考文献,根据中华人民共和国国家标准文后参考文献著录规则（B 771487） (1) 专著、论文集等：“序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年.起止页码.”； (2) 期刊文章：“序号主要责任者.文献题名文献类型标识刊名，年，卷

24、(期)：起止页码.”； (3) 报纸文章：“序号主要责任者文献题名文献类型标识报纸名，出版日期(版次).”； （4）电子文献：“序号主要责任者电子文献题名电子文献及载体类型标识电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.”。,七、论文修改,（一）论文修改的范围 1、论点的修正 2、结构的调整 3、增删材料 4、锤练语句 5、订正注释 （二）论文修改的方法 1、读改法 2、热改法 3、冷改法 4、求教法,八、论文答辩,（一）作者自述 （二）老师提问 （三）作者准备 （四）作者答辩 （五）老师小结,论文作业布置,要求：任选一题，依照标准论文格式撰写，内容不少于1500字。 1.汉语拼音课堂教学技巧例谈。 2.有效识字教学例谈。 3.浅谈阅读教学中朗读指导的技巧。 4.谈谈语文口语交际的教学方法。 5.浅谈农村孩子个性作文教学的指导技巧。,祝大家学习进步！,