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1、第 1 页 小学四年级语文上册教学计划 特征码 VJrjDcuxMkdKvEYfrlTS 小学四年级语文上册教学计划 全班共有学生 25 人，其中男生 13 人，女生 12 人。大多数同学 纪律较好，个别同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通 不利，不善于表达自己的想法，通过今天家访，与家长进行沟 通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特别关注； 贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上 佩戴仪器，需特别关注。成绩：语文平均分 80.48 分，优秀 13 人，不及格 3 人。 二、教材的基本结构。 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括 教材继 续按专题编组。专题内
2、涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价 值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由 5 个栏 目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际” “习作” “我的发 现” “日积月累” 。另有“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语 故事” ，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安 排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和 科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习 第 2 页 的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞 台。 三、教材的特点 四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一 脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加
3、以介绍。 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标，要编 好教材，用好教材，都必须明确目标。 在识字、写字方面，新增认识 200 字，会写 200 字，累计 会认 2400 字，会写 1800 字。识字、写字是个日积月累的过程， 需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词 语盘点” ，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种 措施。 在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读， 体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感 情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低 年段就提出“学习默读” ，中年段要求“初步学会默读” 。四年 级上册教材对
4、默读作了较具体的安排，希望通过反复实践，使 学生逐步达到“初步学会默读”的目标。 从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作， 重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式 地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续 鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要 第 3 页 表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也 是中年段教学目标中明确提出的。 2、加强整合，围绕专题组织教材 （1） 围绕专题精选课文。 （2） 各项教学内容都围绕本组专题。 （3） 每组的前后内容互相联系，环环相扣。围绕专题安 排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环 环相扣。 四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 1在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生 边读边想，自读自悟。 2在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探 究的题目。 3 “语文园地”中设置了“我的发现” “展示台” “宽带网” 等体现自主、合作、探究学习的栏目。