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1、,一、力的概念,力的概念最初是人们从肌肉紧张的感觉中得出来的。古人在打猎、奔跑、搏斗、提重物的过程中都体会到了力的作用。,什么是力呢？是不是只有人才能产生力的作 用呢？力的产生需要怎样的条件呢？,【思考】,观察图片，体会力的存在。,力的产生都需要有哪些共同的要求？,【活动】,【总结】,一、力的概念,a.如图一人手持利斧劈开木桩的过 程中哪些物体间有力的作用？受力 物体和施力物体分别是什么？,分析：,【定义】,物体对物体的作用称为力,（受力物体）,【条件】,（施力物体）,A、力必然存在于两个物体之间,B、必须有推、拉、提、压等作用过程,c. 力看不见，摸不着，那么生活中 如何判断物体是否受力呢？
2、,b.两物体将要产生力的作用是不是 还要满足其他条件呢？,【探究】,物体受到力的作用会发生哪些变化呢？,一、力的概念,改变运动状态,球受力发生了什么变化？,由静变动,由快变慢,方向改变,由慢变快,二、力的作用效果,【作用效果】,下图中运动状态发生变化的物体是什么？,物体受到力的作用还会有什么变化呢？,二、力的作用效果,【分析】,【思考】,思考：所有物体受力都会发生形变吗？,形状变化或体积变化,二、力的作用效果,【作用效果】,物体发生形变,玻璃瓶受力也有形变吗？,二、力的作用效果,【作用效果】,（放大转换法）,1、大小、方向、作用点合称力的三要素,【探究】,1、力的大小,三、力的三要素,影响力的
3、作用效果的因素有哪些？,2、力的方向,3、力的作用点,2、力的符号：F 单位：牛顿（N）,3、体验：托起两个鸡蛋的力约为1N,四、力的示意图,用一根带箭头的线段描述物体所受的力。,【示意图】,1、起点表示力的作用点,【方法】,2、箭头表示力的方向,3、长短表示力的大小,F =5N,【思考】,形变程度与受力大小有怎样的定量关系吗？,形变程度与外力成正比关系,B、实验中如何定量反映形变程度？,C、实验中如何定量提供外力？,2.在弹性范围内。,1.形变程度与外力成正比关系。,A、实验应选择怎样特征的器材？,（弹簧）,五、探究形变程度与外力的定量关系,（弹簧形变程度弹簧的伸长长度）,（受力形变明显）,
4、（橡皮筋）,（外力多个相同的钩码）,这一结论在力学研究中有什么重要价值？,五、探究形变程度与外力的定量关系,观看视频，总结实验结论。,【实验】,六、力的测量,了解生活中常用的测量力的工具。,【测量工具】,拉力计,握力计,弹簧测力计,在一定范围内，弹簧伸长的长度与所受的外力成正比。,【原理】,1.量程,2.分度值,（0-5N）,（0.2N，精确度）,六、力的测量,阅读说明书，掌握使用方法。,【弹簧测力计】,1、圆环,2、弹簧,3、指针,4、秤钩,5、刻度盘,校零,六、力的测量,【弹簧测力计】,阅读说明书，掌握使用方法。,除卡,同向,观察,读数,记录,1.5N,六、力的测量,【弹簧测力计】,眼睛正
5、视，稳定读数,阅读说明书，掌握使用方法。,2N,用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?,【活动】,【结论】,1、力的作用是相互的,七、力的作用是相互的,（一对相互作用力）,2、两力同时产生同时消失,（施力物体同时是受力物体）,3、两力等大、反向、共线，作用于两物体上。,生活中一些能说明力的作用是相互的现象？,【列举】,【应用】,七、力的作用是相互的,反冲现象及其应用实例。,【应用】,七、力的作用是相互的,火箭升空,直升机,飞行背包,反冲现象及其应用实例。,例、电灯对电线的拉力，施力物体是 ， 受力物体是 。并画出该力示意图。,例、俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含 的物理道理是 ，两手用
6、力鼓掌， 双手都会感到疼，说明力的作用是 。,例、下列物体运动状态没有发生改变的是( ) A.钟摆来回摆动 B.汽车在盘山公路上匀速行驶 C.物体在粗糙的水平面上做匀速直线运动 D.地球绕着太阳运动,例、关于力的概念，下面说法中错误的是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力 B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 受力物体 C.我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个 施力物体，只不过省略不谈而已 D.物体间相互接触，一定会产生力的作用,例、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动 地体现这一规律的是（ ）,例、用如图所示的弹簧测力计测钩码的 重力，首先观察弹簧测力计的测量 范围是 N，最小分度值是 N， 测力时，使测力计内的弹簧伸长方 向与 方向在一直线上，再读 出指针所指的示数为 N。,例、小华在用弹簧测力计测力的大小时， 归纳一些使用弹簧测力计的方法， 其中错误的是（ ） A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置,