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1、,临川八小 刘飞琴,教学目标： 1、巩固已学生字。着重理解“井沿、 大话、无边无际”等词的意思。 2、有感情的朗读课文，练习 分角色读课文。 3、通过学习，理解“坐井观天” 的寓意。,（1）图文结合，理解词意。 （2）做实验，体验“观天”。 （3）设计“跳出井口”，启迪学生 创造性地想象。,教法、学法： 1、说教法：根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学 中，以读代讲、以读促学，让学生在读中悟。 低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为 贴近学生实际，我采用图片、多媒体课件、头 饰等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的 精神、我运用了谈话法、对比法、表演法、实 践法等教学方法、激励学生全面参
2、与，主动学 习。 2、说学法：学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生 自由选用“听、说、读、演”等学习方法，结 合分角色朗读、想象情境、直观理解、做实验 等手段掌握学习方法。,教学过程： 一、猜谜谈话，导入新课 二、动画演示、了解大意 三、学习课文、研读对话 四、总结全文、揭示意义 五、拓展延伸、情境表演,碗沿,河沿,青蛙坐在井里。小鸟飞 yn 来，落在井沿上。,井沿,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”,无边无际,青蛙
3、笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,告诉我们一个道理：看问题，认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,坐井观天,（1）、如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出井口， 它会看到什么？说些什么？ （2）、戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色表演故事。,谢谢,