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1、高考作文指导解读（4） 由近及远，添加“水分” 针对立意选材和用材 江苏宜兴 杨志芳,2011年河南高考优秀作文 中国是否真的崛起了 社会大发展，世界看中国。中国作为经济和政治大国的崛起排在了21世纪全球十大新闻的首位，而且全球75万家主流媒体竞相报道中国崛起的相关新闻。 的确，中国近年来发生了天翻地覆的变化：国力增强了，经济发展了，人民的生活水平高了这些辉煌成就着实让我们欢欣鼓舞，然而，冷静下来想一想，中国是否真的崛起了？是否已跨入发达国家的行列了？,【首先概述作文材料要点，以“的确”肯定材料中中国崛起的新闻，又“然而”转折，提出质疑，引出论题。思考角度新颖，也暗示了观点。】,对此，我们应该
2、有清醒理智的头脑和实事求是的态度。我想，我们只是在现代化建设中取得了阶段性成果，中国离真正崛起和成为发达国家还有一定距离，正如孙中山先生曾说的“革命尚未成功，同志仍需努力”！,【紧承上文质疑，明确提出自己的观点。鲜明，简洁，新颖。】,众所周知，海尔是我国集团企业中享誉全球的世界品牌之一，众多家电产品拥有自主知识产权，创出了中华民族自己的世界名牌，是“中国创造”型企业的典型代表。但我国像这样的企业太少了，大多都是“中国制造”型的企业，而这样的企业产品在国际上的竞争力是非常弱小的。在科技创新的今天，我们要明确自己的不足，大力促进技术革新和科技研发，实现由“中国制造”向“中国创造”的跨越，以提高企业
3、在国际市场上的竞争力。,【以海尔企业为据，说明“中国创造”的企业太少了，从而引出中国大多是“中国制造”型企业的事实，从而论证“中国离真正崛起和成为发达国家还有一定距离”的观点，很有说服力。】,在追求经济发展的浪潮中，很多人利欲熏心，置人们的生命安全于不顾，在食品中添危害人们身体健康的工业添加剂。从2008的“三聚氰胺”到今年的“染色馒头，“牛肉膏”，“瘦肉精”，一连串的恶性食品安全事件，不仅折射出社会监管的不力，更折射出了商家诚信经营道德素质的沦丧。因此，在物质文明大力发展的同时，也应该促进精神文明的协调发展，以提高人们的整体素质，这样才能让我们的国家真正崛起！,【列举我国发生的食品安全事件，
4、以此为据论述真实的崛起应该是两个文明协调发展。】,近年来国家尽管在平抑房价和提高医疗保障等社会保障事业方面实施了一系列措施，也收到了一定成效，但社会上仍出现了“望房生畏”，“谈房色变”和人们就医难、看不起病的现象。要解决这些关乎民生的根本性问题仍需要一个长期过程。,【又举现实生活中受大家关注的房价和医疗问题作为论据，论述真实的崛起体现在解决关乎民生的根本性问题上。】,世界瞩目于中国，表明我国的发展和变化是惊人的，但我们不能沾沾自喜，要认清形势和自身的不足，奋力拼搏，争取早日实现中国的真正崛起！,【结尾照应命题材料与开篇，既肯定我国发展变化的成绩，又旗帜鲜明提醒要认清形势与不足，召唤人们为争取实
5、现中国的真正崛起而拼搏。】,【评点】这是一篇立意深刻、观点新颖、论据充实的高分作文，其突出的优点：一是独辟蹊径，角度新颖。本文没有人云亦云，没有对命题材料内容作简单肯定，而是从反面思考问题，辩证地看待“中国崛起”的问题。中国尚未真正崛起，这一个新颖而令人信服的立意角度，给人耳目一新之感，很能抓住读者的心。二是事例丰富，典型充分。考生在论述观点时，把眼光投向社会现实，选取了海尔等中国企业、恶性食品安全事件、房价医疗问题等作为论据，这些事例既是紧扣社会热点、焦点的事例，又体现了不同的角度；既体现了鲜明的时代特征，又能够典型有力地证明观点。三是结构合理，论述深刻。文章采取总一分一总的结构，开头由作文
6、材料巧妙切入，自然引出文章中心及观点，然后从国际竞争力、思想道德素质和社会保障事业三个方面进行深入分析，结尾以召唤式点题，前后呼应，首尾圆合，结构完整。,慢 城市生活是快节奏的。车水马龙，人来人往，如箭一般“嗖”地便从身旁掠过。 说真的，在南京，很少看见路上有人推着自行车、开着小轿车慢慢行进，人们总是狠命地按车铃鸣车笛，急急忙忙地，迅速驶过。人也是一样不等绿灯，便从斑马线上极快地奔跑过去，穿惊涉险，应和着城市的快节奏。,【描述了真实而富有特征的现代城市生活情景：快节奏行进，寄寓了对生活中缺少“慢”的遗憾，为下面抒写“慢”张本。这是不点题的点题，巧妙。】,我在小学一二年级的时候，放学时常爱和小伙
7、伴追逐嬉闹。学校临着马路，这是一条川流不息的宽敞道路，一贯都是老师带我们出来。可那天，我和几个同学，早已以“去洗手间”为由开始了一场“猫追老鼠”的游戏。 “别跑，别跑!”小伙伴在后面追着我，我一路跑下教学楼，在放学的人群中穿梭，不亦乐乎，时不时还回头望一眼被我甩得越来越远的小伙伴。我洋洋得意地跑出校门，见绿灯尚有三秒，便一鼓作气，冲上马路。 “小朋友，慢点!”忽然被人拉住，我下意识地停下来，有些不耐烦地抬起头。这不抬不要紧，一抬吓一跳，一辆车从我面前风驰电掣般驶过，若晚了一秒，我被它撞上，到时后悔也来不及了,拉住我的是位中年叔叔，他和蔼地对我微笑，带我后退，停在路中间的安全区，他摸摸我的头道：
8、“小朋友，别急，很危险，以后慢一点。”,【回忆少年时代的故事，具体描述中年叔叔对我“慢一点”的关心，事情过程叙述清楚，事情内容叙述明白，事情情景描写生动。叙述过程中明显表达出题意。】,慢？我听到了叔叔话里的这个字，第一次真正理解这个字。母亲常说这个字，千叮咛万嘱咐，可非得亲身经历，否则我怎能“慢”得下来？是啊，叔叔说得对，我点点头。以后一定要慢一点，要真被车撞了怎么办! 没想到这一“慢”，便是七八年，我竟真正记住了要“慢”。叔叔拉住我之后起，我在过马路的时候，定会等到绿灯或在绿灯时间尚多的时候过去。而今再细想，当年听懂的，也许不仅是这一个“慢”字，还有叔叔的爱心。,【抒发自己来自生活的感悟。童
9、年故事让自己明白了“慢一点”的内涵：慢一点是美好的生活心境，是蕴含“爱心”的生活举动。记叙的是一件极寻常的小事，但通过感悟挖掘出小事中包含的自己所理解的深刻的题意内涵。】,今年教师节回小学探望老师，出来正遇上几个调皮的男孩互相追打着，急急地往前冲，领头的男孩还在喊：“你们追不上我，哈哈，追不上”说着便往马路上冲。我急忙挡在他们前面：“小朋友，慢一点，是红灯。”他们停下来，看着我，我继续说：“红灯时候过马路很危险，别急，慢点，等绿灯再过。”他们面面相觑，然后一齐点了点头。,猛然间，我怔住了。此情此景，似曾相识。 中年叔叔摸着我的头，和蔼地说：“小朋友，别急，很危险，以后慢一点。”不知什么时候，我
10、学会了保护别人，学会了告诉这些小豆丁“慢一点”。,【再次回想自己刚经历的事情，具体描述自己用“慢一点”真情保护小朋友的经过，再次体现出“慢”的内涵；表达了对“慢”所象征的美好的传承。】,一代一代的人，成长、懂事，然而这份爱心，这份埋藏在心底的善良，却没有消逝，而是一代一代地传承了下去，手牵着手，心连着心。其实每一代人都懂得，因为每一代人，甚至每一个人，都曾被一只温暖的手挡住，然后听到那句：“慢一点，小心！”,【抒发感悟，丰富主旨：“慢一点”象征的美好曾关怀与感染过我们每个人，也正被我们继承和流传下去。两件平凡的生活故事在此融汇，其中蕴含的深刻意义被清楚地揭示表达出来，构思巧妙，表达机智。】,此
11、心恒久远，此情永流传。这是一个慢下来的城市。这是一个自始至终温暖的城市。,【结尾借鉴广告词，点出生活的真谛，升华主旨：“慢”的美好品质形成美好温暖的城市。】,【评点】小作者在正确理解题目“慢”的含义并确定写作主旨后，选取自己经历的两件小事展开叙述：中年叔叔对我“慢一点”的关心和慢下来的自己对小朋友的保护。通过两件生活小事的叙述与生活细节的描写，挖掘其中蕴含的深刻意蕴：“慢下来”象征美好品质及其流传，“慢”心境形成了城市的美好。慢下来，不仅是一个动作，更是一种心境。因为慢才会注意到周遭环境，注意到陌生人的安全；因为慢才能体会彼此之间的关注与温暖。这篇作文获奖的秘诀首先在于聪明的选材与机智的用材。
12、作文选取自己熟悉的平常的生活经历作为主体，在叙述与描写过程中有意识表现出“慢”的内涵，又通过简洁真挚的感悟明确具体地表达出真实而深刻的题意。其次在于作文巧妙的构思。全文由城市“快”的现实特征引起回忆；并将两件事巧妙链接，表达出“慢”的温暖，更表达出“慢”的传承；最后又回到现实中的城市，表达出自己的美丽心愿。思路清晰，自然流畅，内涵深刻。,生活不在别处 有人说：“家园，在我身后。”我想，家时刻都在我们面前，生活总在我们身边。人的一生在不断地追求，而最终心里总有归家的感情，归家或许并不是目的，而是本能。我们一路向前，家在终点，生活在手边，不在别处。,【作者用对家的感情的不同叙述，凸显生活不在别处，
13、在手边，在身边，突出了中心，也明示了下文的选材指向。】,对家，总有一种说不尽的思绪。每每提及，心中总是升起几股温暖，这便是家的力量。康熙皇帝最喜到塞北的热河行宫，也就是承德避暑山庄，不仅因为那里凉爽，更是因为那是他精神上的家。满族究竟是夷族，长城北墙上的草是夷人的草，北墙下的泥土是游牧民族的刚强与血性。历代帝王对家总有眷顾，刘邦称帝后，沛县免除了徭役，诸如此类，不胜枚举。其实，天下早已在帝王手中，可以说天下何不为家，但内心上的家却只有那间瓦房或草舍，那里有他最刻骨铭心的生活。生活不在别处，在家。,【紧承上文，突出家给人的温暖，并由此展开联想，以拥有天下的封建帝皇眷顾自己故土的瓦房草舍的事实，自
14、然引出了“生活不在别处，在家”这一感悟。表达清楚，感悟真切。】,或许，有形的房舍并不能算是家，由此，我想到了美国富翁指着自己的家说是自己的房子的故事。根植在我们心里的家往往不是一砖一瓦、一草一木，而是感情上的屋宇。家的构建总是需要人努力地付出，流着血汗的辛勤最后换来的房舍不只是砖石之墙，还有心灵的回报。突然想到了“四海为家”，以四海为家固然大度，但让自己的价值在四海之内皆有体现却很难。我向往以四海为家，一种气度的体现，一种感情的宣泄，若一个人果真以天下为家，必为英雄，令人敬畏。他们最终的归宿不仅仅是土地，大海、天空、宇宙，乾坤都是他们的故土，天地则是他们的皈依。他们的生活无论在宽度或广度上都达
15、到了一种境界，他们的生活在何处？在天下，在坤舆。,【由有形的家再展开联想，想到美国富翁对家的说法，想到“四海为家”的英雄，并抒写了自己对“四海为家”的理解，引出了第二个感悟：“生活在天下，在坤輿”。材料新鲜简洁，感悟深刻，文意递进一步。】,范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”以天下为己任，以天下为胸襟。但他们没有自己真正的、具体的故土么？不，有的。但不是乡间的草舍，也不是深庭大院，更不是千里之外的京都，而是自己的心，一颗感怀天下的心，他的心包容了天下，他也便不再以天下为家，而以心为家。他的生活不在举手投足，不在中原沃土，不在塞上北疆，而在自己的心中。这是一种境界，一种回归，一种升华。
16、苏轼被贬黄州，写下赤壁赋，感叹时间的长久与人生的短暂，领悟人生的哲意。他将赤壁化作江山，将自己从其中的一叶扁舟放大到海纳百川的境界，用心包容世界，他用赤壁成全了自己的渺小，用自己成全了赤壁，乃至世界的博大。这一刻，他也从尘埃的微不足道升华成了宇宙的浩瀚无垠。他的家，他的生活是他的心，不在别处。,【紧承上文“生活在天下”，引用范仲淹的名言，引出有没有具体的“家”的问题。接着以“不是而是”的句式表达了自己的理解：家是“自己的心”。又概述苏轼的事迹，并由此引出又一个感悟：“他的家，他的生活是他的心，不在别处。”运用阅读材料灵活，表达清楚，分析感悟紧扣题意，自然贴切。】,生活不在别处，生活在家，生活在
17、天地，生活在心。,【结尾总结上文，简洁明快。】,【评点】“回家的心思，总在心头。”读过曹文轩的前方，我们对“家”的情感会有一次升华，读过刘亮程的今生今世的证据，我们对精神家园的理解会更深一层。小作者由“家”出发，不断思考，明白了“生活不在别处，生活在家，生活在天地，生活在心”的道理。这是对题目的真切而深刻的理解。更重要的是，小作者由“家”出发，展开联想，选取生活与阅读中积累的材料作为文章的具体内容，按照“生活在家，生活在天地，生活在心”这一递进过程，灵活运用材料。概述材料内容符合表意需要，表达清楚明白；概述中适时插入自己的理解与分析，并自然引出自己的感悟，突出了全文中心。选材合理，新鲜，概述清
18、楚明白，感悟独特符合题意，可以说，该文最成功的地方在选用材料上。当然，文章逐层递进的构思也值得我们学习。其实，作文也告诉我们一个朴素而真实的道理：生活不再别处，在身边，在家里，在自己的心中；写作的素材或者说内容，也不在别处，而在自己身边的丰富的生活中，在天天与自己为伴的书中，在自己多发现、善思考的内心世界中。,【领悟要诀】 高考作文明确题意后，关键是用什么样的材料来表达，如何表达。 切题、有内涵，典型、有个性是选用材料的核心要求。如何选材、用材？,一、“由近及远”选取材料,1、激活大脑中的素材库。生活、阅读、教材、课堂、想象，这是我们素材库的五大“源头活水”。 首选生活材料，其次选阅读材料。生
19、活素材的意义在于生活的细节；名人的材料在于他平常平凡体现人性人情的言行；普通平凡者的材料的意义在于体现真诚、普遍人情、哲理的言行；生活现象的意义在体现民风民情民心。,2、材料切题有内涵。 切题：指叙述的故事或描述的人物事迹，都能够比较好地体现题意和立意。 有内涵：记叙的故事与内容比较丰富，生动，包含着生活道理和人生哲理。,（1）妙选生活材料。一是围绕主旨选用若干生活镜头组合成一个场景或连缀成一个过程，写成记叙文或散文，如上面的作文慢一文选取的前后两个生活画面。二是选择那些能引起人思考的“新闻”或富有时代特色的材料，作一些前因后果的推断与趋势的预测，作一些假设比较，让材料具有多彩性和个性化，写成
20、议论文或议论性散文，如上面作文革命尚未成功，同志仍需努力一文中那些新闻热点。三是博采众多具有相似点的材料，按一定顺序组合，共同突出一个有意义或让人振奋的主题，写成散文。妙选生活材料，关键是两点：一是材料要新鲜，要丰富，因而要重视积累选择新鲜的生活材料；二是要赋予材料新意而又符合题意，能灵活地组织运用生活材料。,（2）妙选阅读材料。一是选用能够表达同一主旨的不同材料，以板块结构组成文章的主体；二是根据写作要求，选用不同的诗文内容，有机融合在一起，写成文章；三是针对选用的现实生活材料，恰当地引用诗文材料并准确解读材料。写作的关键是两点：一要有深厚的阅读积累，这就要在平时的学习中做一个有心人，摘录材
21、料，熟悉材料；二要真正理解材料，正确解释说明材料，这就要在平时经常运用解读材料。要防止的是生硬地套用材料，不适当地组合材料，或不能很好地解说材料。,3、选材的基本思路：由近及远。 选定材料的过程是一个由近及远的思维搜索过程。 先从自身开始，想一想自己的生活经历、生活体验，有没有能够表达或体现题意的故事或感受。 如果找不到合适的，则离开自己，到同学、老师那里看看有没有生动体现题意的事迹或现象。 如果还是找不到合适的，则回到自己的家庭中，看看亲人身上亲人之间，有没有能够贴切表达或体现题意的故事或亲情。,如果仍然找不到合适的，不妨把眼光转向社会，从社会生活社会现象或人群包括熟悉的陌生的人，寻找其中能
22、够生动演绎题意的故事或形象。 还是找不到，则把目光投向阅读投向历史，到古人中去寻找适当的材料，用它们来演绎题意。 我想，“生活不在别处”“其实生活在别处”，这样由近及远一路寻找下去，总可以找到立意的停靠点。,4、高分作文的材料：新鲜和熟悉。,（1）选取新鲜的材料。材料鲜活，是高考作文评阅“发展等级”的要求。所谓材料鲜活，主要表现在两个方面。一是学会选用随着社会进步而涌现出来的新人新事。这样的材料才富有时代特征与生活气息。二是学会推陈出新，选用那些并非新近发生包括阅读中的，却很少被人用过的材料，或者发现大家都熟悉的材料中很多人未发现或未想到的内涵，即旧事新内容。简单地说，就是从大家熟知的材料中推
23、出新意，给读者以全新的受；或者从新的角度使用材料。,（2）选取熟悉的材料。考场作文，无论面对怎样的一个作文题目，其实写来写去都是在写自己的生活体验，写自己熟悉的东西。这就需要我们找到命题与自己的种种关联，从“题是题，我是我”转化为“题是我，我是题”。俄国作家冈察洛夫说：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之长在一起的东西。” 根据自己的经历、知识、生活积累选材，选取那些自己最能写好的材料，指自己最为熟悉、最有感受、最能理解、最想说给人听的材料包括生活材料与阅读材料，才能写清楚、写生动、写透彻，才能写出真情实感
24、，写起来才能得心应手。,二、“添加水分”运用材料,1、适当添加“水分”，以“新”为方向，对素材进行合理加工或改造，形成“新”的作文材料，让材料典型化、个性化。如何添加“水分”？,一是在叙述或描写过程中适时加入自己的“心理感受”（包括心理活动）。当然，这种心理感受既发自叙述描写的内容，也针对题意而发。其主要作用：揭示事情本质意义，推进文意发展，体现题意主旨。,二是灵活处理材料，对自己选定的材料作合理的扩展、推理，设计一定的波澜与曲折，让材料具有引人的故事味。,三是抓住原有材料中的某一部分或某一点，进行合理的联想、想象，形成符合需要的新材料。,生存状态 这周上街买面包，经过一个擦鞋女工身旁时听见她
25、大声埋怨：“一个上午都没有生意。”能有什么选择呢？有些同情是你不得不施予的，尤其是当你知道她可能因为等了几个小时都没有顾客而挨饿或此时只有你知晓她的无奈她的失望时，你唯有选择坐到她面前的椅子上。 当我带着这种想法走近她时，便听到她满怀期待地问：“擦鞋吗，妹妹？”不可以说“不”，尽管这是我一天内第二次为着相近的理由擦鞋。,那真是一双已被擦得很干净的鞋子，所以我确信她并没有花费太多的力气。但我仍然傻乎乎地像我的确天真一般问道：“多少钱？”她抬起头，我懒得摆出任何表情，于是她在一秒钟内决定：“两块。” 果然不出我所料。其实她可以再敲诈多点，只要不过分，我一定不露任何痕迹地给她钱毕竟她一上午都不曾赚一
26、块钱，并且我已经习惯了这个游戏：只要我一脸不谙世事地询问她们多少钱时，总会得到一个比市价高的回答。可这有多大关系呢？,但是，每一次我离开时，一定会记着说一声：“谢谢！”我真是一个善良而富有同情心的好孩子，可惜在她们眼中我一定是个笨蛋我有理由相信长时间的艰辛劳动或赚不到一个子儿的焦虑不安已经沉重到让她们轻易忘记感恩。每个人都一样，在极短的时间内凭着后天培养的“本能”非常愉悦地说出价钱。毕竟早巳习惯看对象要钱了啊。这可怖的本能！ 我能说什么呢？人要生存下去必须要出卖一点心灵空间。反正我每次说“谢谢”也并不希望得到一句“不客气”或她们良心上的一丝颤抖。要她们在生计都没有着落时还要兼顾一些琐碎道德，那
27、给她们的压力未免太大了。这是一种很残忍的行为。,我们都没有权利责怪对方。尽管我应该讲个类似于一个被称作“它”的孩子那样的神话来激励这些可怜的人们。但我其实除了找借口多付几块钱之外没有物质基础来支撑我任何美丽的法。 还有很多穷人。这是我能认识到的他们的生存状态。也仅有认识到这种状态，才能让我在将来，不会如此的，无可奈何。,【评析】生活中一件平常的事平常的“镜头”：“擦鞋”，由于作者懂得思索，具有悲悯情怀，发现其细节与意义，叙述与思考并行，行为与心理描写兼顾，写出了一篇很有深意的文章。,千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能发展重在探索，迈出第一步才能呈现预约的精彩
28、；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到出发就会到达前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。 请以“第一步”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。,提示语提供了立意的三个角度，第一层意思强调“第一步”是点滴的积累，第二层意思强调“第一步”探索性的意义，第三层强调“第一步”贵在创新。“道德修炼”、“智能发展”、“梦想成真”提示了立意的三个范围，考生实际写作中应不限于这三个方面，更不能只是机械演绎这三个层面的内容。 结尾句提示了基本立意：走稳自己第一步，才能走好今后每一步。如果能够辩证分析，认为第一步固然重要，但即使第一步没走好，也并不意味着以
29、后步步皆错，这样的立意也视为准确。,“第一步”首先要界定为必须在某一个领域迈出的第一个步伐，做出的第一个事情；它是一个动作、举措、行为，是一个过程的起始；可以理解为“第一次”，但必须有后续性的行为；不能理解为“第一个”，否则就成为名词性事物。,向青春举杯：十八岁和其他 “两代人的矛盾”：“父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。 启发：面对两代人思想观念的差异，“友情”和理解是沟通、和谐的第一步。,月是故乡明：前方： 人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而
30、在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。 启发：远离家乡走向远方追求理想的第一步，总是艰难的，需要坚定和勇敢。,第一步 八月的风干涩燠热，挑拨着我渐趋枯荒的田塍；烈日暴晒在我早已睁不开眼，只得依稀辨得你瘦弱的身影。 你站在我的身上，步履踟蹰，我已大半能猜到，你在犹豫，是否迈出这离开我的第一步。,【描写大地（“我”）形象和心理，突出土地的瘦瘠，点明“你”（山村农民）迈出离开土地第一步时的犹豫，明确点题。运用拟人，想象合理，点题明白。】,藤草爬蔓在我的胸膛，我痒得难受。你盯着足下的那根初生锈渍的铁锄，是在伤心吗？你
31、是否想起了那一个个播种的初春，那一个个挥动铁锄，铲草，耕犁的午后？此番离去，迈出你进城打工的第一步，便不复有机会手执铁锄，为我耕耘，你舍不得那份感动了吗？ 你的鼻翼微微翕动，黑瞳也着上了珠箔，攥着白发老娘亲手包好的行李，你在阳光下无语独立，不肯迈步。 蓦地，你躬下身子，用那一双已不再稚嫩光滑的手抚摩我的背脊，像一个将军，赴死前再一次抚摸爱骑的鬃毛。,【运用细节描写，形象再现“你”离开故乡土地时留恋、爱抚的场景，突出“你”对故乡土地的深情和依恋。写得深情而感人。】,那么就请迈出第一步吧，我的孩子。就让我的容颜 慢慢老去，毕竟我已再无青春载动你渴求梦想的双羽；就让我的葡萄架渐渐荒芜，毕竟村子、大山
32、不是你诗意栖居的园地。 小河静静淌，鸟儿唧唧叫，你终于站起来，转身面向村西，城市的方向。,【心境描写，写出土地对“你”的理解与鼓励；情景描写，写出“你”决心迈出第一步的行动。感情真挚，形象简洁鲜明。】,是啊，那里才是曙光，哪里才拥有梦想，一切将在那里起步，一切将在那里起航。高楼大厦，灯红酒绿，超速的快车，你快走吧，迈出这第一步，幸福将拥抱你。你将再不须把我耕犁，再不须把汗滴落在我这片瘦瘠的土地；也许，你还会拥有香车宝马，那么到时就把我想起。 我不留恋你，请你也别再留恋这片土地，这淙淙小溪，这块青草地，这几藤老树枯枝。,【展望“你”离开山村进入城市实现理想的美好前景，再次表达土地对“你”的鼓励。
33、】,终于你抬起脚迈出了第一步，决绝而又坚毅。我在烈日下注视着你，想笑想泣。 继续迈出你的步伐吧，我的孩子，只是不要忘记，不要忘记这里曾经氤氲的稻香，这里曾经结织的蛛网，这里曾经演绎的乡村浪漫，这里种下的浓浓人情。孩子，在城里可千万别忘记自己纯朴诚实的本性！,【再次描述土地的“心理感受”，表达对“你”迈出第一步的肯定，对“你”进城后保持纯朴诚实本性的嘱咐。】,第二步、第三步、第四步我喃喃着你的远去，不能再有别的言语。 请忘了我，在这第一步之后； 请记住你，在这一切之前。,【结尾再次突出土地对“你”的肯定与留恋，表达复杂而真挚的情感，突出了题意。】,【评点】小作者先对题目“第一步”作出了自己独特的
34、理解：年轻一代的农民（文中的“你”）离开自己生活的土地外出打工，迈出第一步。在此基础上具体立意：描述“你”离开山村外出迈出第一步时的情景与心境，表达了对“你”离开闭塞的山村走向城市去实现自己的人生理想而迈出第一步的肯定。立意较为新颖。接着运用想象，进行独特的构思：采用第二人称，运用拟人手法，以土地为叙述者，设想土地和“你”的对话；赋予土地以人的情感，细腻委婉地写出了土地对离开自己而迈出第一步的孩子的既留恋又勉励的复杂情感。这一对话过程，展现了“你”要迈出离开山村第一步时的犹豫、留恋的情景，土地的理解与鼓励，对“你”进入城市后实现梦想的展望，“你”终于坚定地迈出了第一步，土地的留恋与嘱咐。全文具
35、体展开中，注意描述与抒情相结合，情境描写和形象描写相结合，细节描写和心理描述相结合，想象合理，洋溢着浓郁的生活气息，流淌着真挚的感情。,2、运用材料的核心要求：清楚明白，合体合意。 写作过程中，对选定的写作素材，在材料表述、材料分析和抒发感悟等方面要符合题意、内容对象和文体要求，并且要在表达语言上体现出来。,（1）表达形式： 【领起】“描述”（合理引述）素材（生活、阅读） 抒发感悟（据意评析）,妙种温馨 温馨是颗神奇的种子，谁善于播种温馨，谁就能收获美丽。 商家尤其如此。请看一个有趣的例子。,某海港城市有家酒店，常有各国水手前来就餐。这天，几位外国的海员来此参观，还特意点了一份该餐馆的名菜红烧
36、鱼。老外就餐时，在一边服务的服务生见老外只吃鱼的上半边而不动下半边，就小心翼翼地上前，用筷子把鱼翻了个身。不料，也正是这个举动使外国水手愤然站起。为什么？因为他们一向坐船航行于大海，最忌讳这个“翻”的动作。好在有位极聪明的女领班在场，老外刚愤然站起，她便急中生智立刻上前，满面春风地解释道：“请先生们注意，这个动作菜叫鱼翻身，用我们中国人的话说就是，只要鱼打个滚，就能一帆风顺、万事如意！我们的服务生把鱼翻了个身，这是在祝贺先生们步步高升！”老外听了也就点头称是，然后她接着又说：“这道菜还有个特点，鱼上下两边味道不一样，不信请仔细品尝。”老外听了也就尝了尝，并“果然”点头称是。,其实，鱼的上下两边
37、味道一样，只因这句话中包含着一个善意的暗示，客人们在潜意识中接受这个暗示。这才“果然”觉得上下两边其味不同！自然，当他们离开时，还一再对那位翻过鱼的服务生说“谢谢”“谢谢”。怎么样？这就叫奇迹！只因女领班“及时”种了温馨，就“立刻”收获了一片美丽的阳光！,一般来说，记叙文与散文都要对材料加以具体的叙述或描写，而议论文则要根据论述观点的需要进行合理的引用或概述。但都要以“内容”明白为前提。记叙文中的“抒发感悟”实际上是画龙点睛之笔，即点明主题，这是高考作文不可缺少之笔。散文中的“抒发感悟”既要明确表明主旨，也要带有明显的抒情意味。议论文则在引用论据材料后根据论点进行分析评论，揭示材料中包括的中心
38、与论点的一致性。这样的表达形式，有时则在前面加上“领起”的语句，作为语段的中心引出下文的论据材料。,（2）表达要求。,首先，材料表述清楚、明白、具体、真实，突出重点，体现题意，即过程描述清楚，情景描述形象，场面描写生动，心理描写具体。 其次，抒发感悟，就是表达自己对生活的发现，欣赏，感受，思考，评价 ；抒发感悟要体现生活情理或故事的主旨，点明写作中心与题意；抒发感悟要真实，明意，简明。 其三，表述材料要讲究详略，自然合理。根据文章内容对象和结构思路表述材料，有详有略，详略得当。,其四，表达语言要合理。表达语言符合人物身份和场景，或质朴或典雅，或凝重或活泼。引用名言诗文要恰当精练，符合表意要求。
39、材料表达要根据题意或引用，或化用，或叙事描写，或夹叙夹议，做到自然合理。 其五，运用材料要符合文体特征。根据文体特点描述或概述材料，抒情或议论。一般来说，记叙文中叙述材料要体现生活真实，感悟揭示生活本质或哲理；散文中描述材料要体现鲜明的情感倾向，感悟要体现自己的感情。记叙文、散文中的叙述、描写要具体生动形象，直接抒情与议论应当简洁精练。议论文中的材料叙述应当概括明了，材料后进行针对性分析议论评价，议论要充分有条理。,感受和谐学生原文修改 和谐，让我们的友谊天长地久。那时候，我们总是依偎在一起，或在桃树下，看见白云噙着淡淡的思念拍打树梢，看柳枝拂过，几缕燕羽掠过湖面，未来得及留下痕迹，任由这玉洁
40、般的处子静静地构写不尽的诗意。或在操场上，昏暗的灯光下，考试后的不顺，我们会大喊着“革命尚未成功，同志仍需努力”。我们手拉手并行着。在那“风霜刀剑”严相逼的日子里，我们没有太多的言语，只是看着影子时而粘合时而分开，因为我们知道，粉饰下的天下很难永久地支撑，浓妆下的青春很难永久地纷呈。哪怕分开，我们仍然淡淡地和谐地维系着。,感受和谐修改稿 进入高中，宿舍成为我们几位女同学的家。两年多来，我们相互关系，和睦相处，如同亲姐妹。一天紧张学习下来，我们回到这温馨的港湾，立刻陶醉在笑声与歌声中，感到一身轻松满怀舒适。学习之余，我们就一起来到学校旁的河边，依偎在一起，或在桃树下，欣赏朵朵鲜红的桃花，或在柳树
41、下让柳枝拂过脸颊；或抬头看白云悠悠飘过，或远视几尾春燕掠过湖面我们的生活就像诗那么美！考试不顺心，我们也会相约来到操场上，在昏暗的灯光下，紧拉着手，互相鼓励着：“加油！”心里顿觉轻松许多，信心又回到我们心中。我们的学习生活也这么丰富多彩！,我忽然明白，这就叫做和谐：一种和睦相处的诗意，一种互相支持互相鼓励的温馨。正是这和谐的诗意与温馨，让我忘记高中学习的艰苦，抛掉高中生活的烦恼，真正拥有丰富多彩的高中学习生活，真正获得奋斗的动力和生活的信念。,（3）合意的主要方法：强化渲染重点内容。 运用材料，包括两个部分，一是材料本身的叙述，二是对材料有效内容要点的评析。这两部分，目的都是为表达体现题意，因
42、此，叙述材料时，凡材料中明显与题意或中心有关的内容，如事实、现象、细节、数据等，要加以强化渲染；分析评价抒发感悟时，也要强化渲染能够表达题意的内容，将材料的中心、意义、作用等与观点、中心建立联系，合理地拓展、拔高。,【原文语段】 勾践没有怕，于是他完成了自己灭吴的大业；文天祥没有怕，于是他留下了“留取丹心照汗青”的诗篇；布鲁诺没有怕，于是人们知道了“太阳中心说”他们是勇敢的，因此他们是成功的。 勇敢与成功,【修改稿】 勾践没有怕，于是他完成了自己灭吴的大业；文天祥没有怕，于是他留下了“留取丹心照汗青”的诗篇；布鲁诺没有怕，于是人们知道了“太阳中心说”他们是勇敢的，因此他们是成功的。这，其实也是
43、人类史上的大幸。如果没有这些无畏的先行者、人类的脊梁支撑在历史里，人类的历史不知要暗淡多少，文化的鲜活之气将减淡多少！大江东去，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景色，不就是那些无畏的巨石大礁演的吗？,修改稿运用假设推理分析法对原稿的评析部分进行了适当拓展与拔高，论述的观点得到突出与提升，说理力量增强,3、高分作文用材的要诀：善于分析和挖掘材料。 根据题意与写作中心选取合适的材料后，除聪明表达外，善于分析材料和挖掘材料，是获得高分的一个要诀。,（1）分析材料：首先，在叙述或描写一个具体的材料后，要对材料内容要点进行分析，分析出来的要点既要是材料中包含的描述所侧重的，又要与题意或中心一致，鲜明而简洁
44、地表达题意与中心。分析的方式主要有二：一是在叙述描写材料之后，分析材料内容要点或主旨，引出自己的感悟；常用的分析方法是：主旨归纳法，因果分析法，假设推理法。二是采用夹叙夹议的方式，在夹叙夹议之后，抒发自己的感悟。其次，在全文“描述感悟”之后，对上文的各部分内容进行总结，并抒发自己总的感悟，突出题意和主旨。分析材料时，要带有感情色彩，根据材料内容与中心鲜明地表达出褒扬肯定或批评否定的态度。,（2）挖掘材料：发现和发挥普通材料内在的亮点，拓展和延伸熟悉材料的丰富意蕴。 挖掘材料内涵，就是对一些平常的生活现象或看似微不足道的事情做由表及里的分析，发现其重大的社会意义，揭示出它的内在意义。挖掘材料的过
45、程是我们对事物由浅入深、由模糊到清晰的认识过程，也是我们不断揭示材料背后含有的深刻主题的思维过程。如例文慢，极平常的生活经历，但生活现象背后，人的行为包含“爱心”“关怀”这样美好的感情；与目前城市“快”节奏生活对照，又包含“慢”生活创造美好的哲理；两件事联系，也体现“爱心”等美好品德的传递。挖掘出这些内涵，作文的主题就得到了升华。,对于熟悉材料的开掘，我们还可以跳出常规的用法，从不同的方面或新的角度对材料的蕴涵进行拓展与延伸，使同一材料发挥尽可能多的作用，充分体现材料价值。如前面读过的例文我只取一瓢饮，选取大家熟悉的庄子及其小故事，从新角度，采用夹叙夹议的方式，拓展故事内涵，逐步引出全文的中心
46、。,【写作体验】 生活不在别处 我曾以为，生活是饱含激情的。它是那古罗马激情澎湃的斯巴达克斯起义，它是那秦始皇惊天动地的横扫六国，它是那“阿尔芙”号奏响的十月革命的胜利音，它是那中国人民不屈不挠的反侵略之旅 我曾以为，生活是静谧的。它是五柳先生笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”，它是东坡居士笔下的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，它是孟浩然轻吟的“只应守寂寞，还掩故园扉”，它是王维轻吟的“明月松间照，清泉石上流”,我曾以为，那就是生活。时而如清风徐来般缓慢、轻柔，酥软而让人流连；时而如千军万马般壮观、雄浑，磅礴而让入震撼！于是，我一直在寻找，寻找那份令人心驰神往的生活。然而，我在漫长的旅途上留下了
47、一圈深浅不一的脚印，最终却发现终点恰是起点生活不在别处。,【以三个“我曾以为”来诠释自己心中的生活内涵，并以此领起三小节文字，以铺排的方式引出“我”心海中积蕴的历史、文学和自然的生活，为全文张本。“最终却发现终点恰是起点”是对“生活不在别处”的巧妙注解。文章开头部分实际上也明确了文题的内涵和指向“生活不在别处”；确定了“寻找”理想生活的路径，点明了写作的思路，“寻找”一词体现了文章抒写的线索；全文中心含于其中：“生活不在别处，就在脚下”。】,我走在不甚熟悉的田埂上，看着那许多不知名的植物在风中欢笑。放眼望去，那碧绿的一片里，有着辛勤劳动的祖孙。年迈的爷爷戴着庄稼人特有的草帽，在烈日下锄着杂草。
48、一下，一下，每次都是那么精准，而脸颊上的汗滴也顺着锄头流下，一滴，一滴。看见我的到来，他笑了，黝黑的肤色衬着白里透黄的牙齿，流露出庄稼人的朴实与热情。脸上深深的皱纹显示出他已不再年轻，火辣的太阳下他似乎被蒸干了所有水分。我的心里一阵难过：“都是老人家了，爷爷，您又何必如此辛劳?”他脸上的笑意里夹杂着严肃：“孩子，俺们是靠这土地吃饭的。这土地实诚，你流了多少汗，吃了多少苦，它可都记着呢。俺们要勤劳，这粮食才饱满啊”,旁边一个孩子补充道：“是啊，姐姐，土地公公知道谁认真，他就住谁家田里，让土地变肥沃。你看，我还拔了根杂草呢！”我打量着说话的小孙子，同样黝黑的肤色露出了庄稼人的本色。手拿杂草的他此刻
49、正骄傲地看着我，一口白牙在阳光下显得格外耀眼,【围绕全文中心，从空间的角度先选择和描述乡村生活，选取烈日下祖孙锄草的特定画面，以细节描摹取胜，给人强烈的震撼。】,我突然明白，生活一直就在这片土地上。世世传代的庄稼人用他们的辛勤浇灌出了幸福的生活之花！,【以“突然明白”领起，揭示“我”在寻找理想生活中的发现与顿悟。这也是全文中心分解出来的一个方面；点出“生活”的一个内涵。】,我来到偏远落后的山区，看着孩子们那艰苦而块乐的生活。他们也许天天要翻越高山，他们也许一辈子也没用过电脑，然而他们却拥有坚强的生活。我看到他们他们的学校环境是那样恶劣：没有窗户，遇到暴雨淋甚至会湿半边衣衫；没有桌椅，只能砖头做椅，膝盖做桌；没有电灯，只能一手提着蜡烛灯，一手做看作业穿着潮湿衣衫的他们喷嚏不断，长期坐着砖头的他们双腿酸痛，提着火热蜡烛的他们手被烫出许多泡我刹那间泪流满面：“孩子们，你们的日子还叫生活吗?”回答却相似地令人吃惊：“这就是生活。只有这样，我们才能走出大山，才能过想要的那种生活!”那一刻，他们眼中的憧憬是如此强烈,我突然明白，生活一直就在这座大山里。世世代代的山里人用他们的信念培育出了坚强的生活之花！,【围