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1、高考历史审题与解题 -以材料解析题为例,阅读理解历史材料。 对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。 充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。,一、考试说明对材料解析的能力要求,二、解析的思路与方法（四步解析法）,2 、阅读理解材料 神合教材,3 、整理材料,4准确答题,1 、精读设问部分,体会命题意图 把握解题方向,通读材料， 建立与所学知识联系。,抓住中心问题，根据材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。,按问作答，论从史出 材料为主，所学为辅,典型题例1996年全国历史高考题 阅读下列材料：,根据世界银行1
2、991年和1995年的发展报告统计的数字 回答： （1）说明19651993年高收入国家、低收入国家的经济发展趋势。高低收入国家之间的经济状况呈现什么变化？这种变化对它们的经济发展有何影响？ （2）分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化？指出这种变化对三者之间的经济格局有何影响？,1 、精读设问部分,体会命题意图，注意限 定范围，把握解题方向。,第个小问都是问及“什么变化”，第个小问都是问及“有何影响”。此题目在考查考生能否对材料进行由表及里的整理，最大限度地获取有效信息来说明论证问题以及历史联系现实的能力。此外，由于题目问及的是19651993年高低收入国家经济发展的趋势，所
3、以既要注意同一年高低收入国家之间的数据的横向比较，同时还要注意进行低收入（或高收入）国家前后不同时期经济发展状况的纵向比较，这也是此题考查考生是否具有对不同历史现象进行纵横比较、分析的能力重要组成部分，所以答题时要注意不能顾此失彼。,2 、阅读理解材料 神合教材,通读材料，建立与所学知识联系。,通读材料后，通过材料出现的时间和设问部分，便可确定此题是围绕本世纪60年代中期到90年代前期世界经济的变化及其对经济格局的影响这一中心内容而设计的。并可因此而挂靠课本的“世界格局多极化趋势”这一部分内容,3 、材料整理,抓住中心问题，根据材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。
4、,此题主要是对数据时行分析比较，如抽取高收入国家的数据作比较，1965年是1413280，1993年则是18247536（单位是百万美元），两数字作比较，便会得出经济在发展的结论。这是一些很基本的数据分析能力。,4准确答题,按问作答，论从史出 材料为主，所学为辅,(1）19651993年高收入国家和低收入国家的经济都在发展。高收入国家与低收入国家的经济差距在扩大。这种变化不利于低收入国家。 （2）美国的世界经济霸主地位在90年代已相对衰弱；欧共体的经济实力已超过美国；日本和美国的差距缩小，成为世界经济强国。这种变化使原来美国独霸的经济格局演变为美、欧、日三是鼎立的格局。,1 、精读设问部分,体
5、会命题意图 把握解题方向,常用问法：,问题间的关系：,（1）“根据材料X，指出（或概括、归纳）” （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或 概括、归纳等）” （3） “综合x材料谈认识”,（1） 并列关系 （2） 递进关系,注意事项：,（2006年江苏卷） 隋朝开凿大运河除为加强对南方的控制外，还有其他目的，根据材料一、二、三加以概括。 (3分) 大运河开通后，后人对此褒贬不一。根据材料四归纳三位诗人的不同观点。(3分) 综合上述材料和所学知识，从正反两方面谈谈你对隋朝开凿大运河的看法。(6分),（3）重视材料间关联，抓住中心问题。,（1）通晓全部材料 （正文、出处、标点符号、注解、层次等）
6、,（2）抓住关键句、词、字,2 、阅读理解材料 神合教材,瞻前顾后，通读材料， 建立与所学知识联系。,试题要求结合所学知识，或者根据语境在材料中无法找到答案，一定要神合（映射）到教材的章、节、目相关知识点。,材料一：在工业革命发生前后的英国，的确发生过农业的革命性变革。据最新研究显示，英国小麦产量在1650年1800年提高了77%、19世纪上半叶提高了79%。到1870年，英国农场主比1700年多生产300%的食物，尽管耕种土地的人只增加了14%。劳动生产率的提高较快，16001800年间英格兰人均农业工人产量增加73%，法国只有17%。谷物出口的增加是农业变革的重要标志，17世纪英国很少输出
7、谷物，18世纪急剧增加，一时间英国被誉为“欧洲粮仓”。总之，英国农业革命开始于工业革命之前，和工业革命并行发展，对工业革命的发生和发展起了重要作用。,根据材料一，概括工业革命前后英国农业发生革命性变革的表现，并指出作者在材料中所表达的主要观点。,例子分析： 表现：在1650年1800年小麦产量提高了77%，在两个世纪内谷物多生产了300%,3 、材料整理,抓住中心问题，根据材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。,历史和现实的结合 答题的完整性、格式化和序号化 答案简明扼要和运用学科语言,4准确答题,按问作答，论从史出 材料为主，所学为辅,二、课堂练习（方法指导实践）
8、,材料一: (毛泽东)在中共七届二中全会报告中指出：“革命胜利后一个相当长的时间内，还需要尽可能地利用城乡私人资本主义的积极性，以利于国民经济向前发展。这是因为中国经济还十分落后的缘故。”七届二中全会通过的决议也明确指出：“如果认为我们现在不要限制资本主义，这是完全错误的如果认为应当对私人资本主义限制得太大太死，或者认为简直可以很快地进入无产阶级专政的社会主义，这也是完全错误的。” 材料二:进入1956年以后，公私合营急速转入高潮，其中北京仅用10天就完成了全市的全行业公私合营到年底，全国私营工业企业人数的99%、私营商业企业人数的85%参加了全行业公私合营小商、小贩、小手工业者被当作资本主义
9、工商业改造的对象纳入了公私合营。 以上材料均引自走向公私合营 回答： （1）根据材料一中共对资本主义工商业的态度如何？有何意义？ （2）根据材料二，中共对资本主义工商业的改造的态度如何？怎样评价。,材料一: (毛泽东)在中共七届二中全会报告中指出：“革命胜利后一个相当长的时间内，还需要尽可能地利用城乡私人资本主义的积极性，以利于国民经济向前发展。这是因为中国经济还十分落后的缘故。”七届二中全会通过的决议也明确指出：“如果认为我们现在不要限制资本主义，这是完全错误的如果认为应当对私人资本主义限制得太大太死，或者认为简直可以很快地进入无产阶级专政的社会主义，这也是完全错误的。” （1）根据材料一，
10、中共对资本主义工商业的态度如何，有何意义？,态度：中共对资本主义工商业采取利用、限制但限制得不太死的方法。 意义：有利于建国初期国民经济的恢复和发展。,材料二:进入1956年以后，公私合营急速转入高潮，其中北京仅用10天就完成了全市的全行业公私合营到年底，全国私营工业企业人数的99%、私营商业企业人数的85%参加了全行业公私合营小商、小贩、小手工业者被当作资本主义工商业改造的对象纳入了公私合营。 以上材料均引自走向公私合营 （2）根据材料二，中共对资本主义工商业的改造的态度如何？怎样评价。,态度：对资本主义工商业改造的要求过于“求快”、“求纯”。 评价：改造要求与生产力不适应，没有允许部分有利于国民经济的私营经济存在和发展，是对国情认识不清的反映。,二、解析的思路与方法（四步解析法）,2 、阅读理解材料 神合教材,3 、整理材料,4准确答题,1 、精读设问部分,体会命题意图 把握解题方向,通读材料， 建立与所学知识联系。,抓住中心问题，根据材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取有效信息。,按问作答，论从史出 材料为主，所学为辅,