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1、病句的识别与修改,授课教师：吴晨芳,1、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 2、看着这张照片，我不禁回忆起了从前的往事。 3、经过这次带小表妹的经历，让我明白了父母的艰辛。 4、这篇文章，我写不好。,修改病句五字诀： 增、删、调、换、简,原则：以不改变句子本意为前提，改动越少越好。能调的就不增、删，能改一处的绝不改两处。,常见病句类型： 成分残缺、重复赘余、 语序不当、搭配不当、 不合逻辑、句式杂糅、 表意不明,类型一、成分残缺,1、缺主语,例1、通过聆听校长的报告，使我受到极大的鼓舞。,病因：误把介词结构的“句首状语”当做主语；又使用了“使令性动词”使主语变成了宾语介词滥用
2、缺主语,例2、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增长和培养。 （2010福州中考）,例3、经过这次带小表妹的经历，让我明白了父母的艰辛。,介词滥用缺主语病句的识别标志：,当你发现一个句子分为两个分句，而分句的第一个句子的开头是一个介词时，你马上去找逗号之后的分句的第一个词是不是使令性动词，如果是，那一定是介词滥用缺主语，我们根据语境去掉介词或使令性动词即可。,例2、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 （2010福州中考）,常用介词歌： 自从以当为按照， 由于对于为了到。 和跟把比在通过， 除了同对向往朝。,使令动词：表指使、命令或请求。常见的使令性动词有
3、： 使、 叫、 让、 令、 要、 请、 劝、 催、 禁止。,2、缺宾语,例1、他从小就养成了爱劳动。,例2、我们要积极响应“保护地球”。,例3、每个人都要自觉培养公共场所文明行为。 （七下期末考）,类型一、成分残缺,（增“的习惯）,（增“的号召”）,（增“的习惯”）,（2009 福州 中考）我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡西岸经济区。 （2010福州 中考）“三坊七巷”自晋、唐代形成，于清至民国走向繁荣，见证了闽都福州城市。 （2011福州 中考）今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。,直击中考,(增“的发展”）,(增“的变化”）,(增“的活动”）,解题关键：明确语句主
4、干。 （缩句）,修改方法：删(介词滥用缺主语）、增,类型一、成分残缺,类型二、重复赘余,例1、学校出现了从来没有过的空前的节水高潮。,例2、看着这张照片，我不禁回忆起了从前的往事。,例4、眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。 （八上第一单元考/2011贵州安顺中考）,例3、我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。,类型二、重复赘余,修改方法：删,解题关键：明确重复赘余的词语。,类型三、搭配不当,1、主谓宾搭配不当（指其中两个成分搭配不当。）,例1、我们要养成文明用语的方法。,例2、人民的生活水平正在不断地改善。,例3、秋天的北京是最美的季节。,例4、中学生是培养健康情操的重要阶段。
5、 （八上第一单元考/2011贵州安顺中考）,（谓宾搭配不当，“方法”换成“习惯”。）,（主谓搭配不当，“改善”换成“提高”。）,（主宾搭配不当，调。）,（主宾搭配不当，“生”换成“时期”。）,主谓宾搭配不当类病句的解题关键： 明确语句主干，确定搭配。,修改方法：换、调、删,2、关联词搭配不当,例1、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应时代的要求。,例2、既然来了，但他还是不放心。,类型三、搭配不当,（“也”换成“就”）,（“既然”换成“虽然”）,关联词搭配不当类病句解题关键：理解句意，熟悉常用关联词。,修改方法：换,常用关联词：,虽然但是,尽管 还,因为所以,既然就,只要就,只有才,不但而且
6、,如果就,即使也,类型四、语序不当,例1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。,例2、学校通过并研究了新的规章制度。,（修饰语顺序不当）,（动词先后顺序不当）,解题关键： 1、通过语感调整语序（修饰语顺序）； 2、语句中出现“和、并、或”“，、”来连接两个或两个以上动词时，要考虑动词先后顺序的安排。,修改方法：调,类型四、语序不当,为了让广大市民进一步参与了解文明城市创建活动,类型五、不合逻辑,1、分类不当,例1、商店里出售香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。,例2、他喜欢喝雪碧、可乐和饮料。,修改方法：删、换,（病因：把不是同类的内容归为一类 。）,（病因：把包含关系错弄为并列关系 。）,2、否定
7、误用,例1、学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。,例2、我们一定要防止大灾之后无大疫。,解题关键：明确句义，删除多余的否定词，或替换含有否定意义的肯定词。,修改方法：删、换,例3、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通安全新措施。（2011福州中考）,类型五、不合逻辑,（“防止”换成“确保”）,3、前后矛盾,例1、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。,例2、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。,例3、是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。 （八上第一单元考 /2011 安顺中考）,类型五、不合逻辑,前后矛盾类病句解题关键：句子中有选
8、择性的词语（能否、是否、好坏、多少）时，要注意句子中是否有选择性的内容与它对应，如果没有，就犯了一面不能对两面的错误，前后矛盾。,修改方法：删,4、主客倒置,例1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。,例2、升入初中以来，语文对我产生了浓厚的兴趣。,类型五、不合逻辑,修改方法：调,类型六、句式杂糅,例1、我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。,例2、童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。（2011福州中考）,修改方法：删,两种句式混在一起“打架”的现象即句式杂糅。,类型七、表意不明,例1、他知道这件事没什么大不了的。 例2、这篇文章，我写不好。,表意不明就是语言的歧义现
9、象，即对一个语言片段可以作两种或两种以上的意义理解，使读者捉摸不定。,特别提醒：歧义语言非常特殊，它在语法上没有什么毛病，所以常常令人忽视了这一现象。,实战演练,实战演练,1、通过美国外国投资委员会的审查，使联想收购 IBM的交易得以按照原计划进行。 2、每个人都要自觉培养低碳生活。,成分残缺,删、增,（增“的习惯”。）,1、他的家乡是广东顺德市人。 2、秋天的岳麓山是观赏红叶的最好季节。 3、一部分同学端正了学习目的。,搭配不当,删、换、调,实战演练,（“目的”换成“态度”。）,实战演练,1、红星化工厂大量生产了优质产品。 2、我们认真研究并听取了大家的意见。 3、在学习过程中，我们应该注意
10、培养自己解决、分析、观察问题的能力。,语序不当,调,（调，“观察、分析、解决”。）,1、中学生写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 2、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油等有害人体的有害物质。,重复赘余,删,实战演练,实战演练,1、为了避免今后不再犯类似的错误，你必须认真总结教训。 2、在假期里，我读了小说和文学作品。,不合逻辑,删、换,1、你不在观察上多下工夫，就贸然写作，请想想那将发生怎样的恶果，是不言而喻的了。 2、扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。,句式杂糅,删,实战演练,1、记者到学校采访到了许多李老师的事迹。 2、小李和小张赛跑，他比他跑得快。,表意不明,调、换,实战演练,课堂小结,成分残缺、重复赘余、 语序不当、搭配不当、 不合逻辑、句式杂糅、 表意不明,语病分析要记清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，一一对应要分明。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。,课堂小结,作业：,1、复习巩固知识要点。 2、完成课后自测题。,谢谢！,