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1、第 1 页 小学教师学期工作计划 特征码 srOtPZmQYuREfIGKjoYl 一，指导思想： 本学期，我们一年级将以学校少先队计划， ，结合各班实际， 加强年级组的团队意识，充分发挥年级组的管理作用。依靠全 组教师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，为学生做好一 切服务工作，让每个学生都成为一名神气的百小娃。 二，一年级队员发展特点 一年级的学生，刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理 发展的重要转折。这一时期，孩子的行为还带有明显的幼儿期 特征，最突出的特点是： 1，一般心理特点 (1)独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围 环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快
2、， 这是一年级学生的共同特征。 (2)注意多变的事物：一年级学生很敏感，容易学会过去自 己不懂的东西，所以提出的问题特别多。 2，学生的年龄特征 第 2 页 (1)自控能力较低，注意力容易分散。 (2)经常出现违规现象。 (3)伙伴之间往往以玩为主题，经常出现打闹，告状等现象。 (4)在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形 象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色 彩。 三，需要关注的问题： 一年级需要关注的心理问题是从家庭(幼儿园)到学校的角 色变化对儿童心理的影响。 儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成 人指点;入学以后，每天都要离开家长在学校独立生活
3、，要在班 集体里作为独立的一员认真听课，独立思考等等，这些活动都 将进一步促进儿童由依附转向更多的独立，所以我们应该去关 心孩子的内心，帮助他们渐渐成长，学会独立。 2。新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主 向学习活动为主转变。 从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生，角 色的改变导致了其活动方式改变。入学前，儿童的主要活动是 玩，是游戏;入学后，主要活动是学习。 3。新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学 校成员关系转变。 第 3 页 儿童入学后，他们所处的地位发生了变化，人们开始将他 们作为社会正式成员对待。在学校的教学班里，他们是集体的 正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律。 在下一学期的教学工作中，我将继续发扬教师教书育人的 品德，认真把自己的工作做到更好。